小學生請為我喝彩作文【三篇】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學生請為我喝彩作文【三篇】，希望對大家有所幫助。
小學生請為我喝彩作文【三篇】1
今天的作文課是我最難忘的一節(jié)課，因為老師推薦我在課堂上為大家做一個實驗，我既緊張又高興。
上課了，老師走進教室說：“同學們，請桑嘉憶為我們做個試驗。”同學們聽了高興得快要跳起來了。我拿著準備好的儀器——盤子、杯子、蠟燭、打火機，自豪地走上講臺，這時教室里鴉雀無聲，同學們用渴望地眼神看著我，期盼早點看到那個實驗。我微笑著對大家說：“這個試驗的名字叫自動吸水的杯子。”然后，我拿出盤子一邊給大家講解一邊迅速的把蠟燭固定在盤子上。接著，老師幫我把蠟燭點燃，我又往盤子里注滿水。最后我把玻璃杯小心翼翼地蓋上去。這時，蠟燭的火焰慢慢地變小，最后熄滅了，杯內(nèi)的水也逐漸增多。同學們爭先恐后的呼喊著：“這是為什么？這是為什么？……”
我胸有成竹地告訴大家：“蠟燭是靠氧氣燃燒的，杯內(nèi)現(xiàn)在沒有氧氣，所以蠟燭就慢慢的熄滅了，熄滅后它散發(fā)出二氧化碳，二氧化碳溶于水，杯內(nèi)的氣壓變低，而杯外的氣壓高，所以水就壓進杯子里去了。”話音剛落教室里就向起了雷鳴般的掌聲，老師和同學們都在為我吶喊：“桑嘉憶你太棒了！桑嘉憶你太了不起了！……”隨著同學們的吶喊聲使我深深地體會到和別人一起分享自己的成功是多么快樂的一件事。
請為我喝彩！為我的信心和努力而喝彩！
小學生請為我喝彩作文【三篇】2
文字可以滋潤人的心，我的特長就是寫作。我想用一篇篇溫暖的文章?lián)嵛咳说男撵`。自從寫作成為我的一項本領后，我收獲很大。我愿文字可以永遠陪伴我。
在寫作上，我最善于用一個個好詞來為文章潤色。文章有了好詞，文字便活躍起來。所以，我的文章都生動，富有情趣。
寫作，是要有自己的思想的。我的文章中，自己獨有的思想無處不在。我把我的感受都融入到文章里面了，讓讀我文章的人看到了文章，就讀出了我的想法。
每一篇文章，都會帶有作者的感情。我也是這樣的。寫歡樂的作文，我心中愉悅；寫稍帶憂傷的故事，我也與故事里的主人公一起悲哀。字里行間，浸透著我對作文的感情。
每個人成功的背后，都有數(shù)不盡的故事，在我的一篇篇好文章的背后，也隱藏著許多經(jīng)歷。我也曾為寫作而苦惱，我還曾為寫比喻而發(fā)愁。我有過比喻不當，叫人大笑的`事跡，我的文章甚至
曾是“流水賬”，但是我毫不氣餒，繼續(xù)寫。我寫著，寫著，文章入神了，真正和我離不開了。那時，寫作便由“愛好”變成了“特長”。
這個特長，讓我也有了未來的理想。我要當一名作家，讓寫作陪我到永遠。請為我喝彩！
小學生請為我喝彩作文【三篇】3
喝彩是習習春風，輕拂著自己的成績，看到自己的優(yōu)點；喝彩是一扇心靈的門，打開它，就能看到自己的與眾不同。在成長中，請為我喝彩。
從一年級開始，我就怕寫作文，每次寫作文時，都大傷腦筋。寫出來的作文也只有一、兩百個字，而且寫得也非常差。每次寫出來之后，都需要爸爸媽媽的反復修改才能勉強通過，否則，老師連看都不看一眼，就把我的大作給“槍斃”了。就是這樣，在每次寫作文之前，也要看看范文，不然的話，我可就是“狗咬刺猬——無處下口”了。
現(xiàn)在，我認識到了作文的重要性，開始“博覽群書”了。我首先把家里屬于我的書都給看遍之后，就纏媽媽給我買一些名著看看。媽媽沒辦法，只得把我?guī)У綍辏?jīng)過我的精挑細選，我把《昆蟲記》、《森林報》、《魯濱遜漂流記》和《愛的教育》這幾本書拿回了家。我仔仔細細地閱讀，在閱讀過程中，去領悟它們的寫作方法。同時，我又在上看看別人寫的文章，然后自己試著去寫作文。
我經(jīng)過自己的“不懈”努力，作文的字數(shù)也在不斷地增加，我非常高興。當然，我也知道寫得不夠好，與其它作文相比，還有相當大的差距。不過，這些都是我嘔心瀝血，絞盡腦汁才換來的。它也讓我明白了“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的真諦。
我為我的寫作有所進步而自豪，請為我喝彩！
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