一個(gè)高尚的人小學(xué)生作文

　　細(xì)密的汗珠不住地從她的額角沁出，她把頭埋得很低很低，不愿被別人察覺(jué)到自己惶恐的神色，更不愿觸及媽媽那種恨鐵不成鋼的慍怒的眼神。她的心懸著，似乎有無(wú)數(shù)只螞蟻在上面爬著、咬著。她麻木的手依然在鍵盤(pán)上笨拙的敲打著，卻始終跟不上周?chē)�的�?jié)奏。

　　她忍無(wú)可忍，從教室后門(mén)溜了出去。

　　等她踱回教室時(shí)，課已經(jīng)結(jié)束了，笑容可掬的老師正在跟收拾東西的同學(xué)們、家長(zhǎng)們談笑風(fēng)生。媽媽氣急敗壞地大聲責(zé)問(wèn)她：“你剛才去哪兒了？”

　　“上廁所。”她說(shuō)。

　　“上廁所？”媽媽嘆了一口氣，逐漸恢復(fù)了理智，嘆息道，“唉--如果剛才你在這里，就可以把這支曲子完整的彈下來(lái)了。”

　　她苦笑著，無(wú)力申辯。她實(shí)在不能殘忍地?fù)羲橐粋�(gè)善良母親望女成鳳的`夢(mèng)。

　　“張麗，覺(jué)得怎么樣？”一個(gè)輕柔的聲音問(wèn)道。

　　是老師。在課堂上有著眾多優(yōu)秀學(xué)生，老師竟然記得自己的名字！“哦，穆老師！”她受驚若寵的抬起頭望著老師。

　　“過(guò)得去嗎？”

　　“啊，過(guò)……過(guò)得去吧。”她說(shuō)。

　　“那么，再試試看，好嗎？”

　　“啊--這個(gè)嗎，啊--”

　　她囧了，抬起頭毫無(wú)聲息的望著老師。

　　老師笑吟吟地說(shuō)：“你可以先彈右手的歌曲，用嘴唱來(lái)代替左手的旋律；反復(fù)幾次，再試著合奏。”

　　望著老師鼓勵(lì)的微笑，她開(kāi)始嘗試，老師則在一旁手腳齊用地為她打著拍子，每到一個(gè)重拍，老師的身子都使勁向前，向她示意。

　　她驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并非無(wú)能為力。

　　“哦，你累了，休息休息，我來(lái)給你彈幾首曲子吧。”老師依然微笑著。她托著下巴很愜意的欣賞著動(dòng)人的節(jié)奏：婉轉(zhuǎn)歡快的廣東音樂(lè)，仿佛使人感到已置身于虔誠(chéng)祈禱人群中的“桑塔露西亞”……突然“嘣！”“嘣！”“嘣！”幾聲巨響，幾乎把她從椅子上震下來(lái)。老師柔軟的手以令人眼花撩亂的速度在鍵盤(pán)上騰空飛舞。她目不轉(zhuǎn)睛，眼睛瞪得像玻璃杯口那么大，仍然沒(méi)有看清老師手指的走向。

　　曲子彈完了，她被震傻了。

　　她再次審視老師：一般人的身高，東方女人的典型相貌。她驚奇，一個(gè)并不怎么出眾的外表，竟能蘊(yùn)含如此出眾的才情。

　　這時(shí)，壁鐘響了，終于到了不得不離開(kāi)的時(shí)候。

　　望著老師遠(yuǎn)去的背影，她依依不舍。

　　現(xiàn)在，她已一年多沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，卻始終忘不了這位心靈高尚的好老師。

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