小學對話作文練習

　　篇一：小學作文：和爸爸對話

　　今天放學回家，我耷拉著腦袋，一直悶聲不響。

　　爸爸看到我這副低沉的樣子奇怪地問：“喲，我們的佳佳是怎么了?是不是和同學吵架了?”我搖搖頭。爸爸摸著我的頭，皺了皺眉頭又說：“咦，大概做錯事被老師批評了?”我聽了，霎時漲紅了臉，慚愧地輕聲答道：“今天語文測驗考了80分。”“哦!那試卷呢?”爸爸努力沉住氣地說。

　　我一邊從書包里慢吞吞地把試卷拿出來，一邊偷偷地瞄了爸爸幾眼。這時我的手直顫抖，額頭直冒冷汗，心想今天肯定又要挨罵了。爸爸看了看試卷，然后吸了幾口煙，語重心長地說：“唉!佳佳，你怎么這么粗心，學習知識要真正地理解，平時幫你輔導，你總是說懂了。你看，到了考試又犯錯。”我輕聲地說：“是我不仔細嗎。”爸爸又一本正經地繼續說：“學習要仔細，要刻苦。有一位名人說道：學習并不是模仿某種東西，而是掌握技巧和方法。今天就饒恕你，以后要注意學習的方法，下苦功夫。你已經長大了，應該懂道理了。”說著，爸爸回到書房，埋著頭寫他的MBA畢業論文。“噢，明白了!”我低聲地應允著。

　　這次和爸爸對話，又望著他伏案的背影，我心里暗暗地下決心，學習上不能馬虎，不懂裝懂。遇到不理解的地方及時請教老師和同學或者自己查閱資料，長大了才能掌握更多知識。

　　想到這兒，我的心情一下子開朗起來，緊皺的眉頭也慢慢舒展開了。

　　篇二：小學生作文 對話描寫

　　什么是動詞？

　　動詞：就是用來形容或表示各類動作的詞匯。

　　【背一背】 選好動詞寫作文

　　我們都有一雙小小手，

　　能拿能握(w?)能拍還會疊(di?)紙鶴(ha)，

　　我們都有一雙健康（jiàn kāng）的腳，

　　能跑能跳能踢(tī)真的很快樂。

　　口袋(dài)——我來踢(tī)，舞蹈(dǎo)——我來跳；

　　鋼琴(qín)——我來彈，睡床——我來搖；

　　課文——我來讀，熱鬧——我來瞧(qiáo)！

　　睡覺時和媽媽摟(lǒu)一摟，

　　她累了我把后背敲(qiāo)一敲，

　　媽媽爸爸時常給我一個吻(wěn)，

　　我和爸爸媽媽快樂擁抱。

　　每天我們都有很多動作，

　　選好動詞，作文顯奇妙(miào)。

　　學會對話描寫

　　描寫技法一：單口相聲-----人物獨(dú)白，自言自語

　　他一邊走，一邊不停地自言自語：“我要是會害怕該多好啊！我要是會害怕該多好啊!” -------《格林童話》 “單口”即指人物一人，或走路，或讀書，或傷心，或高興，情緒(xù)所致(zhì)自然流露(lù)出自己本真語言，這樣的語言是人物潛(qián)意識流露(lù)出來的，最能體現與反映人物真實的性格特征(zhēng)。

　　描寫技法二：對口相聲-----一問一答，此消彼長

　　“今天不上學嗎？”亨(hēng)利爺爺有點好奇地問道。

　　“我們放暑(shǔ)假了！真不知道世界上還有比這更幸運的啦!”一個淘氣包哇(wā)哇地叫著，追趕著其他的孩子。

　　--------《亨(hēng)利爺爺找幸運》

　　“對口”相聲特點就指一問一答的方式，主要運用于兩個人物之間，表現人物的情緒(xù)的變化，反映(yìng)作者人物思想感情。

　　【精彩例句】

　　1.“別急，咱們一起分析(xī)分析。”張麗說著拍拍我的肩膀(bǎng)，挨(āi)著我坐下，認真地幫我分析起這道題來。

　　2.他朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，誠懇(kěn)地說：“上次的'事都怨(yuàn)我，對不起，咱們和好吧。”

　　3. 有一回，我在做數學作業，他走過來說：“怎么這么慢？”我抱(bào)怨(yuàn)地說：“每道題都那么麻煩，真討厭！”他仔細的看了題，說：“我教你一個更簡便的方法。”從此以后，我知道做數學題要學會尋找竅(qiào)門。

　　4. “別怕，好了，這就好了。”老師一邊親切地安慰(wai)我，一邊細心地替(tì)我包扎(zā)傷口。

　　5. 每當我做作業的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓(gǔ)勵(lì)我說：“你要不怕困難，要勇攀(pān)高峰。”

　　篇三：小學作文：我和媽媽的對話

　　有一天媽媽問我說：“你認為自己長大了嗎?”我說：“我長大了，我現在已經是一名小學生，是光榮的少先隊員了!我不那么淘氣，也不自大了”，媽媽對我笑了笑。

　　現在,我學會了做很多事情，晚上我敢自己睡覺了,學會了自己整理書包，學會了替媽媽買鹽和醬油，學會了領著奶奶過馬路，學會了幫媽媽做一些家務活。有一天晚上，媽媽下班回來說她腰酸背痛，于是我讓媽媽趴在床上，給媽媽捶背。媽媽又笑了,說：“你真的長大了!”

　　篇四：小學二年級“人物對話”寫話練習

　　（一）“人物對話”寫話練習

　　 吃過晚飯后，媽媽在看電視，我在看書，我看到了一個有趣的腦筋急轉彎的題目，于是我對媽媽說：“媽媽，我出道題考考你吧！” 媽媽點點頭說：“好的。”

　　我捧著書對媽媽說：“請聽題---- 一條毛毛蟲想過橋，河上沒有橋，毛毛蟲要用什么方法過河呢？”

　　媽媽問：“這條河上有沒有船？”

　　我說：“沒有，河上什么也沒有。”

　　媽媽思考了一會，說：“毛毛蟲是不是變成蝴蝶飛過去的？”

　　我興奮地說：“恭喜你答對了！”我十分驚奇地問媽媽：“你是怎么知道的？” 媽媽微笑地對我說：“多讀書就會知道了。”媽媽還給我講了毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。

　　毛毛蟲在樹上天天吃樹葉慢慢長大，吐絲結繭，最后變成蛹，蛹成熟了，裂開了一道大口子，蝴蝶就從里面飛了出來。

　　我考媽媽一個腦筋急轉彎，我也長了不少見識。

　　（二）“人物對話”寫話練習

　　在我國西部省份的小朋友是很少能到海邊玩的，因為那里離海太遠了。但我們是沿海的，開車2個小時就能到海邊。

　　我問媽媽：“沿海城市是不是就是離海很近的城市？”

　　“對呀。”媽媽說。

　　“我喜歡大海，我很羨慕住在海邊的小朋友，他們可以天天去海邊玩耍，他們真是太幸福了！”我一臉羨慕的對媽媽說。

　　媽媽對我說：“等你放暑假的時候，我們就可以去海邊玩了。” 我盼望著暑假快點到來。

　　有一天，我在櫥子里找到媽媽在北京香山上照的一張照片，照片上有火紅火紅的楓葉。 我問媽媽：“您真的去過香山嗎？”

　　媽媽說：“是的，還是在你很小很小的時候去過的。”

　　我好奇的問媽媽：“香山有多高呀，香山的風景好看嗎？”

　　媽媽說：“香山腳下有各種各樣的鮮花，秋天有金黃金黃的菊花，一朵朵爭奇斗艷。” 我連忙追問：“香山的楓葉是什么樣的？”

　　“香山的楓葉像火一樣染紅了整座山腰。”媽媽說。

　　我多么想去看一看美麗的香山啊!

　　（三）“人物對話”寫話練習

　　我剛回家媽媽就問我說：“昊晨，今天你在學校里學了什么新的知識？”

　　我回答說：“今天在學校里我學了十二課生字。”

　　媽媽又問我：“那老師教你學的生字你都學會了嗎？”

　　我說：“我都學會了，下午老師還讓我們練習寫字。”

　　媽媽又說：“上課的時候一定要認真聽老師講課，做練習題的什么一定要細心！”

　　我回答說：“知道了，媽媽。”

　　今天中午，我回到家里聞到了山楂罐頭的味道，我進廚房一看原來是爸爸做完的山楂罐頭。 我問爸爸：“山楂罐頭是怎樣做的？”

　　爸爸說：“是用山楂、冰糖和水做成的。”爸爸做的和從超市買的味道一模一樣。 爸爸做的

　　山楂罐頭我可喜歡吃了，同學們你們也來我家嘗一嘗吧！

　　篇五：小學生想象作文：和大自然對話

　　我一出門，就和春風撞了個滿懷，迎春花花枝招展地展示自己的美，櫻花慢慢地綻開笑臉，想要快快看新的世界，梔子花正梳理打扮著，迎接新一天的到來，春姑娘也踏著輕盈的腳步悄悄地來了。空氣好清新。

　　我走進一片山林，溪流歡快地唱著歌兒，魚兒小蝦正玩著“捉迷藏”，魚兒一個不小心吐了個泡泡被小蝦發現了，他們玩得好快活。鮮艷的花朵是蝴蝶和小蜜蜂的舞臺，他們跳呀跳，跳累了就趴在花蕊中喝著蜜汁伴隨著甜蜜睡著了。野兔正散步，散完步采了些“水果沙拉”，哼著小曲邊吃邊回家。遠處的山脈，經過雨水清洗，又在化妝師的點綴下，好似一位窈窕淑女，顯示出她多姿多彩，為無比清新的自然增添獨特風景。

　　我看著美麗的風景，深深地陶醉其中??躺在柔軟的草坪中，小溪嘩嘩歡快地唱著，耳邊的呼呼吹響，樹葉沙沙伴奏作聲，婀娜的柳樹飄著長發，好似一位翩翩起舞的舞女應和著，歡快的樂曲，演奏出一首優美又而迷人的音樂，光線輕輕從我皮膚上滑過，溫暖、舒適——此時此刻，我覺得一切原來都是那么美好，我瞇上眼睛，沉沉地入睡。

　　當我醒來已是黃昏，發現了一只梅花鹿正舔著我額頭上的發梢，我便哈哈大笑，梅花鹿被我笑蒙了頭。“為什么笑呢，我哪里不對？”它就朝山林走去。一頭大牛正啃著草，我說它傻乎乎的，它便撅著屁股自個兒鬧去了。不一會兒，一只小蝴蝶停在我手中，我不敢動，怕驚了它，仔細一看，哇!從來沒有見過的粉色蝴蝶，我稍稍指尖一動，它就飛了起來，變成一道優美的弧線??

　　回家已黃昏，但山林里的一切都使我難以忘懷。