關于成長規則的小學作文3篇

　　導語：在我們的生活中，規范文明，無處不在。規范已經成了生活中的家常話題，但是在生活中，卻經常有不遵守校規校紀的人存在。無論是在社會中，還是在學校里，只要人人遵守規章制度，世界不是將變得更美好么？

　　篇一：在規則中成長

　　浩瀚的星空，天體各行其道，互不干擾，小小的蟻穴，螞蟻們分工合作，井井有條。大自然如此奇妙，給每個生物都安排了它自己的位置，使生命連綿不絕。

　　我們的社會同樣給了社會的每一個個體一個位置。有時，我在想：我究竟是什么？我為什么而存在呢？忽然聽到父母的聲音，聽到電視的新聞，聽到窗外的蟲鳴，豁然開朗：我是父母的兒子，社會的一員，大自然的一分子！

　　然后在家里，聽到最多的是“不要做”。進入社會，被提醒最多的是“不準”。接觸自然，卻發現自己的生命力還不如一只甲蟲。我體驗著一個個不同的'位置，卻永遠逃不出那相同的束縛---規則。

　　自小就聽到父母的教導：沒有規則，不成方圓。我偏不信這個邪，畫了個正方形和圓，卻總是不倫不類。好幾次在公園里看著標明“不準攀登”的假山躍躍欲試，結果險些骨折。和一只天牛比賽不吃飯，最后餓暈的還是我。于是，我只有放棄，向著這不知道由誰定的規則看齊。忽然發現，每個位置都是如此。

　　NBA的球員遵守著其嚴酷的規則，于是整體水平便大大優于規則較不完善的中國男籃。海爾集團堅持遵守市場規律，才有了今天國際家電行業的一席之地。而張子善，劉青山之類的貪官正是違反了官者起碼的規則，將自己推向死亡的深淵。這些看的見的規則鑄就了他們的成功與失敗。

　　自然亦是如此。羊失去狼，就會使種群懶散，加速滅亡；老鷹不折翅再生，就飛不上那蔚藍的天空；星星們沒有萬有引力的制約，就不再各行其道，時時爆發災難。大自然用它的智慧告訴我們：規則就在那里，適者就生存下去，不適者就淘汰！

　　我們在自己的位置上，更要加緊適應它的規則，才能更好的成長。

　　篇二：遵守交通規則，平平安安成長

　　安全對于我們來說是非常重要的，無論在什么時候，都要注意安全。

　　一天，放學回家下車過馬路時，我低著頭，自顧自地走，快走到時，一輛電動車剛好駛過，我的一只腳被電動車輪胎絆倒了，下巴敲到地上。雖然不是很嚴重，但流了許多血，至今下巴還留有一道傷痕。

　　暑假里，我和弟弟、妹妹去大姨家玩。大姨正在家門口收木耳，我也去幫忙。我手里拿著木耳，經過門板搭的'路走到另一邊去，不料前面有一根繩子，我被勾倒了，就從兩米高的地方摔了下去，腳崴了。

　　前幾天，我走路時心不在焉的，一邊走一邊想事情，腳踩空了，又不小心從一米高的地方摔下去，結果把手給摔破了。

　　看，生活中，有這么多不小心，稍不留神，后果會不堪設想。

　　安全！安全！交通安全更要注意！

　　暑假里，我們參加了學校組織的“小小交警夏令營活動”。交警大隊的曾民警給我們作了交通安全的知識講座，其中把交通死亡人數和戰爭死亡人數作了對比。我驚呆了，交通死亡人數居然比戰爭死亡人數多了好幾倍。近幾年，我們遂昌死于交通事故的就有幾百人。對于我們小學生來說，以下幾點更要注意：橫穿公路要走斑馬線，做到一停二看三通過；走路時要專心，靠右邊，走人行道，不在路上追逐玩耍；待車停穩再按次序上下車，坐車時不將頭、手等身體部位伸出窗外，下車后過車尾走；不乘坐無牌無證超載車輛；未滿１２周歲不能騎車上馬路等等。

　　為了我們平平安安地成長，請遵守交通規則吧！

　　篇三：規范伴我成長

　　在我們的生活中，規范文明，無處不在。規范已經成了生活中的家常話題，但是在生活中，卻經常有不遵守校規校紀的人存在。無論是在社會中，還是在學校里，只要人人遵守規章制度，校園不是將變得更美好么？

　　比如說，學校的行為規范中有一條：“集合快、靜、齊、服從指揮。”別看這短短幾個字，看上去并不難，但是據我觀察，許多班級都沒有做好這一點。就拿我們班來說吧，每當演練的時候，教室里走出來的人一個個都懶懶散散的，出來便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著嘴悄聲說話的……什么樣的都有，真是形態各異啊。這時，就能看見班主任的臉上，劃過一絲難以察覺的“氣不打一處來”的表情。無論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項規定就變成了：“集合不快、不靜、不齊、不服從指揮。”

　　其實這種現象是很普遍的，那怎么樣才能預防這種情況的發生呢？我認為，其實可以從青少年的.叛逆心理入手，青少年應該多參加一些戶外活動，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應該了解學生的心理，還要博得學生的信任。有一個故事是這樣的：從前有一個商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門前。下令道：“誰能把這根木頭搬到北門去，就獎賞10金。”開始時，沒有人相信，于是，商鞅把錢數加到了50金。人們紛紛議論開，但還是無人去搬。可是有一個人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數給了那個人50金。這個故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學生，而那個去搬木頭的人，就好比是班級建設的領導者。老師得到了學生的信任，同學們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級建設的領導者——班干部。起到了一個至關重要的作用，他能夠協助老師共同規范同學。同學們服從了老師的指揮，難道還怕同學們違反校規校紀么？

　　最后，送給大家一句話：“只要人人都能遵守校規校紀，那么班級將會變得更加和諧！”

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