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想念小學(xué)老師作文
這就是我們的老師，一個(gè)既愛運(yùn)動(dòng)，又有愛心的好老師！以下是小編給大家整理的想念小學(xué)老師作文，喜歡的過來一起分享吧。
想念小學(xué)老師作文一
在我小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活中，有6位老師教過我。這6位老師中，給我印象最深的，要數(shù)我的語文老師——李老師。
李老師20多歲，咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像石榴一般；那天鵝般的黑眉，分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著；水靈靈的大眼睛，含露欲溢，閃爍出天真無邪的光來；一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態(tài)；這是一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂?shù)絻A瀉而下，它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力；面容顯得那么自然、那么舒坦，在日光燈下，仿佛是開在月色里的'一朵玉蓮。
在四年級(jí)時(shí)，李老師為了讓同學(xué)們上課認(rèn)真，就設(shè)計(jì)了“說明書”。如果有同學(xué)上課做小動(dòng)作或交頭接耳，就罰寫說明書，要寫你做錯(cuò)了什么事，今后如何改正，字?jǐn)?shù)不少于300字。這樣不僅讓我們知道了錯(cuò)誤，還能提高我們的寫作能力；過了一段時(shí)間，李老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫作文幾句話就寫好了，就像一個(gè)辦法，如果作文誰能一共有5個(gè)蝴蝶，就給誰印一個(gè)五角星。雖然這小小的五角星對(duì)你們來說毫無意義，但對(duì)我們來說，它代表著李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持。
記得有一次，李老師為了我們學(xué)得更牢固，竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)中找的樂趣，只要我們表現(xiàn)得好，快下課時(shí)，會(huì)給我們講幾個(gè)小故事。
李老師經(jīng)常對(duì)我們說：“天鵝能飛的高，飛得遠(yuǎn)，是靠矯健有力的翅膀，你們要遠(yuǎn)航，得靠知識(shí)啊！”李老師的話，字字句句像鐵錘一樣，一下一下打在我的心上。
李老師就是這樣一位既溫柔，又漂亮的老師。雖然她已經(jīng)快兩年不教我們了，可是，每當(dāng)在校院內(nèi)看到她，我仍舊感到那么親切，因?yàn)樗盐疫@個(gè)不懂事得孩子領(lǐng)進(jìn)了廣闊的知識(shí)園地，她的淳淳教導(dǎo)，幫助我改掉了壞毛病。不管是現(xiàn)在，還是將來，她給我留下的印象，都是難以磨滅的，她是我印象最深的一位老師。她有一個(gè)響亮動(dòng)聽的名字——李潔！
想念小學(xué)老師作文二
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)校里新來了四位年輕貌美的女老師，很幸運(yùn)我們班也分到了一位。聽說她們都剛剛大學(xué)畢業(yè)。我暗暗感到慶幸，雖然我不知道她的性格如何，但是我總算是擺脫了那些老教師黯然無趣、索然無味的講課方式了。
她都我們語文兼班主任。她帶著一副眼鏡，梳著馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩只炯炯有神的眼睛。她經(jīng)常穿牛仔褲，配著白色的運(yùn)動(dòng)鞋和白色的襯衫。
她的課講得很好，通俗易懂中似乎還夾雜著點(diǎn)兒深?yuàn)W。當(dāng)時(shí)正值炎夏，一節(jié)課下來后她的汗水浸透了她的衣衫，額頭上也時(shí)常帶著幾粒汗珠。也許因?yàn)檫@個(gè)原因吧，她的課同學(xué)們都聽得津津有味，都顯得聚精會(huì)神。
她不僅課講得好，而且在育人方面也是一流的。我們班上有個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞小子，總愛惹事生非。一次，他又惹禍了，由于我沒有目睹他惹事的經(jīng)過，所以對(duì)此我一無所知。我只記得老師叫我們讀課文，而她卻把那個(gè)同學(xué)叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣，不管什么事都用棍子來擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的'嘴巴。她跟那個(gè)同學(xué)說了一節(jié)課，后來那個(gè)同學(xué)哭了。老師見狀，似乎心動(dòng)了。便立即從口袋里掏出衛(wèi)生紙給那個(gè)同學(xué)。這時(shí)，教室里靜極了，全班同學(xué)似乎都被這一幕感動(dòng)了。老師察覺后回過頭來說：“大家趕緊預(yù)習(xí)課文吧。”在她回頭的那一刻，我從她的眼神中看到了焦急與無奈。
說也奇怪，從那以后，那個(gè)同學(xué)似乎很久不再惹事了。有多少位老師為這個(gè)同學(xué)都頭疼過，沒想到棍子擺不平的事情卻被她的一張嘴給說動(dòng)了。我真敬佩她，由衷地敬佩她。
是啊，人們都說，老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人。在她的身上不正表現(xiàn)著這樣的精神嗎？
想念小學(xué)老師作文三
又下課了。每次下課，都會(huì)讓我想起我們嚴(yán)厲的孫老師。
孫老師是我三、四年級(jí)的班主任兼語文老師，她年近半百，對(duì)我們非常嚴(yán)厲。她布置的作業(yè)非常多，我一般做到深夜才會(huì)寫完，如果做錯(cuò)一處都要訂正好多遍，所以我的下課時(shí)間基本都“貢獻(xiàn)”給作業(yè)訂正了，真是“作業(yè)套作業(yè)，作業(yè)何其多”啊！
最可怕的還是默寫，詞語默寫好一點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)訂正十遍；課文默寫則是徹徹底底的噩夢(mèng)，只要錯(cuò)誤達(dá)到四處，就立刻重寫，只要語文書上標(biāo)了要背的段落，就必須會(huì)背會(huì)默。假期作業(yè)更是多得恐怖，拋開七天一篇作文不說，每天還要以練字為目的抄32個(gè)成語、五句名人名言，簡(jiǎn)直是太可怕了。為什么我們班會(huì)被稱作“軍事化班級(jí)”，全是托了這位“教官”的福。
我們的這位“教官”還喜歡體罰學(xué)生：只要哪個(gè)人上課走神被她抓住，立刻就在教室外罰站兩節(jié)課；只要有人作業(yè)不會(huì)寫，上來就是一個(gè)大耳光；只要有人回答不出問題，就請(qǐng)他吃幾個(gè)“爆栗子”……大家在她的課上都小心翼翼，不敢掉以輕心，于是在她的課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率就特別高，收獲也特別大。
我們班語文月考是第一、單詞競(jìng)賽是第一、成語比賽是第一……反正與語文有關(guān)的項(xiàng)目，我們都是年級(jí)冠軍。為什么我們的成績上升得那么快呢？因?yàn)閷O老師的嚴(yán)厲提高了課堂效率，她布置的作業(yè)讓我們對(duì)課文和詞語的記憶加深，她讓我們用練字來鞏固提高語文知識(shí)點(diǎn)。所以，我們能成功，全因?yàn)閷O老師的教育。
其實(shí)，我們?cè)趲韺懽鳂I(yè)的'時(shí)候?qū)O老師也未必會(huì)睡得比我們?cè)纾赡軙?huì)比我們還辛苦。她用心地栽培我們這些花朵，使我們成為祖國的未來，她為我們操勞了無數(shù)的日日夜夜，太辛苦才使她的脾氣變壞，我們也應(yīng)該諒解孫老師。
“嚴(yán)是愛，松是害”，孫老師已經(jīng)退休了，但我還是希望把在她課上的那種高效率保留下來，成為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，伴我學(xué)好課堂知識(shí)。
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