歷年小升初滿分作文：線與線段
如今的“小升初”制度使小學(xué)六年級(jí)生的壓力減少。制度大多為免試就近入學(xué)。下面是語(yǔ)文迷小編整理的線與線段滿分作文，歡迎大家閱讀!
【優(yōu)秀作文】
線與線段
房間里零零散散地堆滿了一把又一把的尺子。這是我在數(shù)學(xué)上常用到的工具，毫無(wú)規(guī)律整潔可言地放在桌上，有些甚至抹上了灰。
隨便從書包袋里拿出一把，是把直尺，我在草稿紙上畫了條直線。我記得，數(shù)學(xué)上對(duì)直線的描述，是無(wú)法測(cè)量，沒有端點(diǎn)，可無(wú)限延長(zhǎng)。在做一道道的數(shù)學(xué)題時(shí)，我甚至把這可無(wú)限延長(zhǎng)的直線，當(dāng)做了難以釋懷的壓力。如果這壓力，只是一條長(zhǎng)一厘米的線段的話，或許，也只是可有可無(wú)的情感。但未知長(zhǎng)短的線，只會(huì)跟著自身的煩惱，變長(zhǎng)變短。我所有的快樂，輕松仿佛被這無(wú)形的線壓迫在深處，難以察覺的地帶。
時(shí)間真的是種奇怪的東西，可以調(diào)動(dòng)人一身的情感。雖然不知道可怕的期末考是在日歷上的哪個(gè)數(shù)字中，總覺得，瀕臨在懸崖邊，不知道這懸崖是用什么樣的方式來(lái)到山腳。我在日歷上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，每個(gè)數(shù)字旁邊都注滿了文字，像“高興”“壓力”“努力”……然而，最多的便是“壓力”。我不知道這壓力從何而來(lái)，或許是課堂，或許是成績(jī)，也或許是發(fā)生在周邊的事。俗話說：壓力便是動(dòng)力。可現(xiàn)在我這腦子里的線，未免延長(zhǎng)得太遠(yuǎn)了，不僅絲毫沒有動(dòng)力，甚至于無(wú)力與疲倦。
放學(xué)前的一節(jié)課，電風(fēng)扇“呼呼呼”的聲音引人困意連綿。窗外有著淅淅瀝瀝的雨聲，像是身處鬧市，卻依舊要心無(wú)旁騖。執(zhí)筆，布置作業(yè)。雙休日的作業(yè)，是最牽絆人心的。這次的作業(yè)分外的多，一行一行地占了五六行。難免會(huì)有一陣陣的嘆氣，很多同學(xué)額頭上都爬上了黑線。“周記?試卷?”一向仁慈的老師像是不會(huì)如此布置作業(yè)，人性化?現(xiàn)在何談人性化呢?題海戰(zhàn)術(shù)雖為老套，但傳統(tǒng)的東西免不了都是精華。看著滿滿的題目，看著歪歪扭扭的字由認(rèn)真到潦草，從詳細(xì)到精簡(jiǎn)。仿佛出題的人也有著一樣的思想，越后來(lái)的題越簡(jiǎn)單。
我抓著劉海，無(wú)奈地把一把破舊了的尺子扔進(jìn)垃圾桶里。真巧，下課了，我收拾好書包袋，理理回家了。
路上，我盤算了，扔了把尺子，是不是丟了份壓力呢?
我又在草稿紙上，把那條線加上了兩個(gè)點(diǎn)，成為了一條線段。而數(shù)學(xué)上，對(duì)線段的解釋是：可以測(cè)量，有兩個(gè)端點(diǎn)，無(wú)法延長(zhǎng)。我想把這條三厘米的線段，變成我的抱怨，我不需要無(wú)止境的抱怨，不需要無(wú)止境的吐糟，抱怨終有個(gè)結(jié)果。我想，只要在未來(lái)的x天里，扎上奮斗的綁帶，就能把無(wú)止境的壓力，變成一條線段，乃至于一個(gè)點(diǎn)。
又劃掉了日歷上的一天，身處鬧市而心無(wú)旁騖，亦是最高境界。
【歷年小升初滿分作文：線與線段】相關(guān)文章：
歷年經(jīng)典小升初滿分作文03-14
歷年小升初滿分作文：快樂05-23
歷年小升初滿分作文：日出05-08
歷年小升初滿分作文：誠(chéng)信04-23
歷年小升初滿分作文：委屈04-03
歷年小升初滿分作文精選：:微笑04-08
歷年小升初滿分作文：選擇05-02
歷年小升初英語(yǔ)滿分作文05-23