(熱)假如作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的假如作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
火車開始倒退，從北京奔馳到武漢。那一夜大地上的雨水全部落回到天空。我決定留在武漢這座城市--她居住的城市，不再遠游。
我讀完大四，接著讀大三。炎熱的夏天過去后春天來臨了，校園里開滿了迎春花。我開始每周回家，和她談學校，談老師，談同學，談這座城市的天氣。
她的白發漸漸變黑，布滿皺紋的皮膚開始舒展。太陽從西邊升起，經過中天到達東邊，黎明來臨了。大二那年的一句話—“別再來看我了，煩著呢！”--回到我的嘴里，她的淚水回到了眼眶。她再一次深情地望著我。
背著行李，大學校車把我送回了車站。我穿上了一中的校服。我回到教室聽老師講高考模擬題。操場上的草越長越短，最后縮回地面不見了。一輛通向未知地的長途汽車把我送了回來，我沒有離家出走。她從深夜的`街頭回到屋里，心情愉悅的做晚飯。黃昏時分我徘徊了一陣，終于回家吃飯了。我沒有離家出走。
我越長越矮了，從1米75降到了1米65。作業本被我寫過的頁碼越來越少，最后成了一個新的。我握緊的拳頭從王剛的臉頰上收回。王剛的門牙完好無損。她沒有小心翼翼的向王剛的媽媽道歉。她和王剛的媽媽一起笑著對我們說：“你們是好朋友呢。”
我的喉結越來越小了，最后沒有了，脖子和女孩子的一樣，細細的。鐘表的秒針是倒著轉的，發出的聲音不是“滴答滴答”，而是“答滴答滴”。我帶著紅領巾，松開緊抱著她
的雙手，高高興興的上學去了。我沒有討厭上學。她緊鎖的眉頭舒展了，目送我走進教室。
腿老是發軟，我動不動就會摔跤。我得知上越來越低了。一個美麗的少婦耐心的教我加減法，怎么教都不會。我的青蛙變成小蝌蚪了。她教著教著我竟含著奶瓶鉆進她的懷里睡著了。
我到了一個黑暗潮濕的地方，無比安靜舒適。我感覺自己像一顆種子埋進了泥土里，仿佛聽得見自己生長的聲音。有一只手隔著肚皮撫摸著我，說：“乖，別亂動哦。”
假如時光可以倒流，假如一切可以從頭來過，我再也不會做任何傷害她的事情了。可是這個假設永遠無法成立。我只有從現在這一刻開始，去安慰她照顧她保護她，并大聲告訴她——媽媽，我永遠愛你！
假如作文 篇2
如果你獨自周游世界，你會帶上一樣什么東西作為你的伴侶呢？是一臺電腦？一個收音機？還是一個照相機……
如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一架照相機。”
照相機？我聽見有人感嘆了：如果你獨自周游世界，你不會帶著手機嗎？手機還可以玩游戲、看電影、訂飯店……用處大著呢！為什么非要帶照相機呢？再說，如果你獨自周游世界，這一趟下來，你便可以拍出幾百張，甚至上千張相片。是的，我愿意拍那么多照片，哪怕是同一個地方，這會有什么關系呢？一架你喜歡的相機，就是一個朋友，一個溫暖的家。
你總能從一架相機中發現新的`風景，了解新的知識，不管你拍過多少遍。
如果我帶著相機去周游世界，我會用它記錄下來許多又有趣、又奇特的事情，讓足不出戶的你也有身臨其境的感覺，我還會一遍又一遍地拍攝同一處風景，每拍一張都會有新的發現，每拍一張都是對風景有個獨特的展示，每拍一張我都會說：“我怎么沒注意原來換一個角度景色依然那么美麗。”
一架你喜歡的相機，就像一個朋友，從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世界上不可能有兩個人會用同一種方式，同一個角度去拍攝同一處風景。
假如作文 篇3
看著那些考上好大學卻因家里缺錢而上不成大學的孩子，我心里萬分難過，我想：我假如會克隆那該多好啊!
假如我會克隆，我會克隆出很多人民幣，送給那些貧困的孩子，送給慈善機構，送給政府捐助“希望工程”，讓貧困子弟也有學可上，有書可讀。
假如我會克隆，我會克隆出許多只國寶大熊貓，然后在每個地方都建起“熊貓樂園”，讓觀賞不到國寶的人都親眼看到大熊貓是怎樣的，以飽眼福。
假如我會克隆，我會克隆出瀕臨滅絕的東北虎，讓它更多更多地生長在肥沃的土地上，維持大自然的生態平衡。
假如我會克隆，我會克隆出一個媽媽讓真正的.媽媽去上班，讓克隆出的媽媽在家收拾屋子。這樣兩個媽媽的工作都不累!
假如我會克隆，我會克隆出一兩個語文老師，讓真的和克隆拿著課本輪換著給我們上課，讓語文老師也有時間歇歇，以更充沛的精力投身于教學。
假如我會克隆，我會克隆出幾只小狗、小雞之類的東西，在學習了一天之后，和它們一起玩耍，讓疲勞的身體放松放松。
假如我會克隆，我會克隆出幾條暢通無阻的鐵路，有直達北京、上海、湖南、湖北等，讓人們不再為去這些地方而煩心。
假如我真的會克隆，那該多好!
假如作文 篇4
大人們時常問我長大了想當什么，每一次我都會仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”那是因為我們班的班主任讓我生出了理想，生出了向往。
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫柔管住我們整個班級！最開始的時候，我對我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺，既不會覺得她好，也不會覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓誡他們班的學生，那模樣讓我忽然對我們班的班主任生出了許多的好感。
我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲說過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是溫柔地對待我們班一切事務，不管是好人好事還是調皮搗蛋的破事兒，她從不會嚴厲地訓誡我們，她總有她的.方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們在她的溫柔里心服口服。
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學校當做家，將學生當做是自己的孩子。從我意識到我們班主任擁有著驚人的溫柔開始，我注意到我們在學校的時間，班主任她似乎都在學校，不是在幫助學生解決問題，就是在辦公室里為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時候，更不會有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時候，只要我們遇到什么問題，我們班主任就會站在我們身邊，用可以幫助我們成長的方式，幫助我們解決問題。
如果大人們再問我長大了想當什么，我一定還要仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”畢竟，我都已經把假如我是班主任，我會做的事情都想好了，那我長大了當然還是要當像我們班主任那樣的班主任啊！
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