假如作文優(yōu)秀(3篇)
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的假如作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如作文 篇1
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學的一名老師，我被選進了一年級三班，當語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學上學的時候。那時候校長姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長他姓方。
第二天，我來到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課。“同學們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說。同學們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。
第三天，我改作業(yè)的時候看見一個空本子，啊，原來是李靜儀的作業(yè)！我把她找來，她臉紅了！我說：“為什么不做作業(yè)？”她用細小的聲音說：“忘了。”我說：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點了點頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：“這種小事哪用打架呀。”我對男孩說了幾句話，也對女孩說了幾句話。他們互相說了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時間過去了，轉(zhuǎn)眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節(jié)課了，我望望對面的教室，學生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。
過了十分鐘，一群孩子像一陣風跑了過來，啊！原來是六年級三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話不停，全是學生打來的。都說自己考上了重點中學，我非常高興。他們走后，再也沒跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
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我們都是學生，怎么都是老師呢？
原來，我們的班主任雷老師，給我們講課時，總是給我們講得津津有味，同學們都很眼紅，多么想嘗一嘗當老師的滋（zi）味啊。有一天，膽大妄為的沈彬高聲嚷（rang）道：“舍得一身剮（gua），敢把皇帝拉下馬。雷老師，讓我來講！”
雷老師一聽，有道理！我怎么老是在講臺上搞一言堂呢？我怎么就不發(fā)揮同學們的聰明才智呢？我為什么總以為自己什么都行呢？我為什么總是低估同學們的智慧呢？于是，雷老師走下講臺，坐在沈彬的座位上。而沈彬則道貌岸然地走上講臺，不客氣地坐在講臺的.座椅上，給同學們講起了故事……
雷老師很善于激發(fā)同學們寫作文的興趣。雷老師亦有很多寫作文的靈感。現(xiàn)在快放假了，我們大概寫了50篇作文了吧。有的同學已經(jīng)用了10個作文本了。雷老師有時候一天要我們寫3-4篇作文，我們“讀書破萬卷，下筆如有神”，一哈兒的功夫，一篇作文就寫好了，連草稿都不打。這可給雷老師出了一個難題：雷老師給我們改作文，怎么改的贏呢？
狡猾的雷老師，不愧為詭計多端，你看他，眼珠一轉(zhuǎn)，又來了一個壞主意。他說：“我為同學們改作文，修改錯別字，修改了一遍，她寫錯別字；修改了兩遍，她仍然寫錯別字。這么簡單的事，總是要我來做，真是浪費我的智慧。現(xiàn)在，我請同學們當老師，相互交換修改作文！”
頓時，教室里民怨鼎（ding）沸（fei）。何小芳說：“我們辛辛苦苦寫的作文，您不幫我們改，我們就沒有興趣寫作文了。”雷老師立即在黑板上寫道：
作文：作文要同學們相互修改對嗎？
這篇作文，雷老師要求同學們當堂做完。做完后，雷老師要求同學們相互交換修改。相互交換修改后，雷老師再幫助同學們修改。
第二節(jié)課，雷老師又布置了一篇作文：《學生相互修改作文的好處和壞處》。何小芳還不服氣，在作文中寫道：“學生相互修改作文，沒有好處，只有壞處。”誰知她一不小心，在作文中，前言不搭后語，被雷老師發(fā)現(xiàn)了，雷老師說：“你寫作文，不但沒打草稿，而且寫完之后，連檢查都沒有檢查一遍，還想要我來幫你修改？”一句話，說的何小芳面紅耳赤。
還是何三妹聰明，她說：“要同學們相互修改作文，有很多好處。一是讓我們體驗到了當老師的樂趣；二是讓我們體驗到了當老師的辛苦；三是使我們學會了修改作文；四是使我們認識到了寫作文要認真；五是可以讓雷老師把精力投入到更重要的事情上去；六是……”
雷老師教育我們，就像做游戲一樣，使我們在不知不覺之中，潛移默化地受到教育。
你想知道雷老師之所以高明的秘訣嗎？我告訴你吧，其實，雷老師時時刻刻都在向我們同學們學習。雷老師說：“同學們，你們都是我的老師！”
假如作文 篇2
大家一定知道“克隆”這個詞吧！在不久的將來,人們吃的牛、羊、豬肉或青菜、或菠菜都將是“克隆”的了。不過，你能想到嗎，假如我會克隆的話，我會克隆些什么呢？
假如我能克隆的話，我就要克隆陽光！陽光在自然界有著很重要的地位。如果地球毀滅了我們可以住到火星上去;如果淡水沒有了，我們可以將海中的鹽水改為淡水；如果生了病也不用怕，或許以后能攻克所有絕癥……陽光可以做些什么呢？
陽光可以讓水分蒸發(fā)，是天空下雨，滋潤大地；陽光可以通植物進行光合作用，是綠樹成蔭，鮮花綻放；陽光可以為人們照明，使人們免受燈光對人體的'傷害……如果沒有陽光呢？
沒有陽光，大地就會干裂，變得一毛不拔；人們會為饑餓而痛苦；小花就會凋謝，這個世界將會少色彩，人們將會落入黑暗的深淵……
我克隆的陽光將會無比的燦爛，將會有限的光彩，無比的美麗，由五彩繽紛的色彩。讓我的陽光照亮每個人的心靈，讓他們無比歡快，用燦爛的陽光凈化人們的思想，讓它照亮每個角落，讓世界充滿溫暖！
假如作文 篇3
有這么一天，我像平常一樣，從美夢中醒來，卻發(fā)現(xiàn)家里空蕩蕩的，一個人也沒有。
當我?guī)е鴥H剩一絲希望打開父母的房間，霎那間，那死氣沉沉的房間，讓我那絲希望深入懸崖谷底。聽不到平時窗外的吵鬧聲，只有一聲聲的蟬鳴，仿佛在呼喚它們的家人；風吹過樹，“沙沙”的聲音響起，看著眼前美麗的樹，可不再像以前那樣開心地觀賞，因為無人與我分享；看著那臺哥哥們常霸占的電腦，再也沒有心思去玩；沒了以往大人們的啰嗦的責罵聲和開心的討論；聽不到鄰家炒菜的聲音，聞不到大家運動后酸酸的臭汗味，心里的失落感慢慢涌出。
自己曾經(jīng)也想過，假如世界上只剩下一個人會怎樣？那人會開心么？我慢慢開始嘗試自己想做的事，可是做不成，因為只有我一個人。我飛奔向小區(qū)的游泳池，跳下水，溢出各種形狀的水花，我靜靜的沉思。
假如世上只剩我自己，心情會是怎樣的？是寂寞、孤單的，無法形容的，沒有重負的作業(yè)壓力壓在身上，沒有與同學、朋友的嬉戲、玩笑，沒有家人的素質(zhì)教育，也不用假惺惺地偽裝出逞強的笑容。假如世界上，只剩一個人，所有的`事物會怎樣？不會再有戰(zhàn)爭和任何爭吵，沒有禍事，但你要隨時隨地去保護地球，雪崩來到，要及時趕到，及時解決，樹木也要由自己一人種出，因為你是世界唯一的拯救者……物呢？歸唯一剩下的人所有。假如世上只剩一個人，這個原本熱鬧的世界，會變得寂靜得讓人覺得可怕……
現(xiàn)在，這個世界上只剩下我自己，讓我覺得非常可怕，讓我覺得很無助，感受不到親人的愛，也不能觀察過路人做的事，看不到同學們的頑皮和各種表情、也沒有了他們訴說的心情，聽不到老師拿某同學來開玩笑，回家聞不到剛出爐香噴噴的各種菜味，也寫不出新鮮感的日記，我在水中沉思，慢慢地沉睡過去……
當我再次睜開眼睛，我不再是呆在那冰冷的游泳池里，換來的是我自己溫暖的床，吵鬧聲回歸，慶幸自己的幸運，那個綿長的夢讓我銘記于心，因為是它讓我的知識增加了一道色彩，那就是——珍惜。
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