（推薦）假如作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的假如作文4篇，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　假如我是校長，無意間想到這個題目，想想確實有很多想做的。

　　假如我是校長，我不會有成績排名，考試只是一種檢驗有哪些知識學的不扎實的一種方法，為什么要排名呢？考試沒錯，錯的是排名，應為考試排名不知道讓多少誠實孩子學會了作弊。

　　假如我是校長，我不會有什么所謂的成績好的班級成績差的班級，你成績好怎么了，你考上清華北大又怎么了，那只能證明你對老師教的知識接受的比較多而已，還能證明什么，學校的目的是育人，而不是把學生分成三六九等。

　　假如我是校長，我會建一個大大的操場，體育課和傳說中的.語文數學課一樣也是主課，孩子可以選擇自己喜歡的體育活動，足球，籃球，乒乓球……，孩子們來學校是成長的，建個操場不是讓人看的，不是讓人欣賞的，是讓孩子們有自己的活動空間的。

　　假如我是校長，我不會讓給孩子們留很多所謂的家庭作業，為什么有所謂的學校，學校就是教書育人的地方，如果回家還一直學習那還要家 干什么，不如住在學校算了，反正在哪的任務都是學習，還避免了路上因校車出現事故。

　　假如我是校長，我不會出現傳說中的體罰現象，什么罰抄課文，什么罰站，什么……，罰能罰出什么啊，你來試試什么感受，小小年紀就在心里留下了陰影，這就是傳說中素質教育啊。

　　假如我是校長，我不會給帶傳說中的綠領巾，讓你帶那么“鮮艷”的“紅領巾”你試試什么感受，也不知道誰那么聰明，想出這么個獨一無二的點子。

　　假如我是校長……

假如作文 篇2

　　無憂是重慶人民小學4年級的一名男生，這個寒假，他寫了一篇作文，在媽媽的朋友圈里引起了轟動，特別是作文的最后一句：“所以媽媽有我一個，就頂倆了！”讓人印象深刻。

　　這篇作文的題目名叫《假如媽媽生二胎》。

　　不生最好

　　無憂是這個小男孩的小名，無憂的媽媽吳女士說，以前曾跟兒子開玩笑說起過，如果再生個小弟弟或小妹妹，就取名叫“無慮”。

　　不過，在媽媽是否生二胎這個問題上，無憂還真的做不到“無憂無慮”。

　　吳女士說，這篇作文其實是根據她擬定的題目，無憂寫的“命題作文”。原本寫個作文需要一個上午的時間，但這次，無憂只花了兩個多小時就一氣呵成。

　　“以前我們就跟他聊起過，如果媽媽再生一個弟弟或妹妹，他是否同意。對這個問題，他一直是持反對的態度。”吳女士說，恰好這個寒假，老師布置了6個作文，沒有具體的命題。那一天，吳女士就跟無憂說，如果他不同意媽媽生二胎，可以寫篇作文，闡述清楚自己的理由來說服大人們。

　　無憂幾乎沒有猶豫就應承了下來。事后，吳女士并沒有第一時間去看兒子的作文，還是家里的老人告訴她，“那篇作文寫得還不錯喲，有理有據的。”吳女士說，原本開學就要檢查作業，隨后她翻開了無憂寫的那篇作文。

　　在這篇作文里，無憂從多個角度舉例來說明了二胎的`不利因素：要多花錢，老人更累，如果不聽話又笨，那怎么辦？“不怕一萬，就怕萬一，反正不生最好。”

　　好好溝通

　　“單純從作文的角度來講，其實還真的不錯啦。”吳女士笑言，其實，雖然身邊很多朋友一直在討論生二胎這個話題，但對于38歲的她而言，確實沒有考慮過再生一個的問題。

　　她掰著手指列數現實的門檻：“家里老人年歲大了、經濟情況不允許、我的年齡也大了……”吳女士說，她翻看作文的時候，無憂表現得非常淡定。之后，她也只是跟無憂就作文本身探討了幾個寫作上的小問題。

　　不過，當吳女士把無憂的作文發到朋友圈里后，大家的反應超乎她的預料。有朋友點評說：“通過舉例子、作假設、用反證、旁證法等修飾手法，言簡意賅、語重心長、目標明確地表達了作者的觀點。特別是幼小作者在結尾處拍著幼弱的身軀提出全文核心觀點，人不在多、關鍵是質量！進而信誓旦旦向父母作出保證：有我一個，一個頂倆！進一步深化了文章的格調！不愧為老大反對老二的最佳檄文！可供很多單獨子女學習傳閱！”

　　“其實無憂是個心思單純的孩子，雖然他一直堅持反對生二胎，但他也常常說，生了就算了，并沒有其他太極端的想法。”吳女士說，雖然沒有生二胎的打算，但接下來，她肯定會就這個問題，與無憂好好溝通一下，畢竟，作為獨生子女的無憂，今后要面對的還不僅僅是二胎的弟弟妹妹這一個問題。

　　專家說法

　　讓孩子明白“接受”和“寬容”

　　重慶協和心理顧問事務所所長、首席高級心理咨詢師譚剛強說，如果一個孩子對家庭即將到來的新成員非常排斥，可以讓他和其他小朋友玩在一起，讓他接受更多的小伙伴，讓他知道姐姐哥哥的好處，明白“接受”和“寬容”。

　　孩子在照顧其他伙伴時，家長要有意識地贊揚孩子的這種行為，逐步消退“自尊超前意識”，培養“兄弟姐妹感情”。

假如作文 篇3

　　近日，我看到了一篇關于摩擦力的文章。于是，我突發奇想：要是世界上沒有了摩擦力，會是一番什么景象呢？

　　第二天一早醒來，我一活動，床就一直滑向我的小課桌。結果--唉--墨水灑了一地，昨晚的作業泡湯了。這下，我才意識到一個荒謬的想法成為現實了(世界沒有了摩擦力)!想拿起床頭柜上的衣服穿也是一件難事。沒有了摩擦力，衣服也如黏黏的泥鰍，東拉西拽上不了身。總不能學原始人裸露吧，干脆穿著睡衣出門去。

　　不看不知道，一看嚇一跳。大街上，男女老少都在風馳電掣的溜冰，你正納悶，自己的腳下也生風“嗖嗖”的'飛了起來，不用滑冰鞋也能溜冰，真奇妙!飛速的車子想停也剎不住，沒啟動的車子，司機費勁心思也只好讓其原地打轉。交通事故頻發，這一特殊的情況忙壞了交警。

　　一小時、二小時，終于到學校。此時的我汗流浹背，疲憊不堪。更慘的是，為了到教室，我得像烏龜一樣手足并用，耗盡九牛二虎之力完成樓梯之旅。

　　跌跌撞撞、搖搖晃晃的進入教室。累的一屁股往板凳上坐，可誰知，“嘭”一聲晴天霹雷，我與地面來了個親密接觸。當你正哀痛不已，才發覺教室里像沸騰的開水亂哄哄一片，在這里沒有什么“井然有序，心想事成”擁有的倒是“雜亂無章、橫七豎八、事與愿違”。同學們歪著、躺著、斜著，你擠我，我撞你，一片哀鴻遍野。

　　這是什么世界，亂得不可開交。罷了、罷了，還是回到原來的世道中去吧!你說奇怪不奇怪？剛一有那念頭，就發現同學們端坐著在自己的位子上。

假如作文 篇4

　　假如我是一名老師，我會讓正在長身體的同學們8點鐘到校上學，讓他們睡好覺，在家吃好早飯，不慌不忙地背著書包愉快地去上學。而不是匆匆忙忙吃著校門外小店的早餐唱著“我去上學校，背上炸藥包”愁眉苦臉進學校。

　　假如我是一名老師，我會認認真真上好每一節課，上課時還會給同學講講有關課文的笑話，讓同學在哈哈大笑中記住學習的內容；我提出的問題每一位同學都會去思考，不發呆。這樣不用做作業不用復習，考試時也能考出好成績。同學做錯了事，我會給他點面子，不當著其他同學的面批評他，而是把他叫到辦公室好好跟他說。

　　假如我是一名老師，我會讓每一節課的休息時間都像陽光體育時間那樣長，我會關掉教室的'門，讓所有的同學都出去玩，讓每位同學都能快快樂樂地玩個夠！下午我會早點放學，讓同學們有時間去操場上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！

　　假如我是一名老師，我還會給電視臺寫信，讓他們多播出一些有益的動畫片或關于學習的動畫片，超過晚上8點就不要放，讓同學可以早點休息，還有不要播放廣告，因為很多廣告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話，我們班還有同學為此挨了父母的打呢！

　　假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學肯定都會喜歡我的！

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