假如作文4篇【合集】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的假如作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如作文 篇1

　 　金黃色的陽光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒停過，臺上的老師像機關槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺下鴉雀無聲，只有原子筆沙沙地書寫著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。

　　如果有一天，我能站上講臺教書，刻板的教書方法，我絕不采用。在學生們心里，老師有兩種：板書沒停過，黑板上密密麻麻都是重點，講話的音調平平的，聽著聽著會想打盹兒；另一種是上課談笑風生，音調有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的`體驗營。在博物館中，可以體悟到祖先開墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩風，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實亡時期的演變趨勢……我相信從古物、古詩、古史中學習，遠比在文字、文章、文書中學習還來得精彩。

　　博物館中的每一物，背后有深遠的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會和孩子說，這些古物，他們都像一本故事書，述說著時代的演變、時代的興衰，他們歷經戰火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個時代的歷史，相當的重要，而且具有知識傳承之價值!

　　但愿這天的改變，能夠讓學生們敞開心胸，能夠讓學生們明白：不是只有文字，才能把書讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛自己，使他們留下永不磨滅的記憶!

假如作文 篇2

　　地球的表面是土地。我們生活在土地上。土地養育了我們。

　　我們吃的糧食，是在土地上生長起來的；我們吃的肉、奶、蛋，是土地長出來的草喂養的'羊、牛、雞給我們提供的；我們穿的衣服，是在土地種植的棉、麻織成的；我們住的房子，是在土地上修建起來的……土地包括耕地、草地、林地等。除了可以利用的土地外，還有很多不能利用的土地，如沙漠、荒山。峻嶺。

　　種植糧食的耕地，是非常寶貴的土地資源。由于城市建設、修路建房、發展工業占用了一部分耕地，以及環境破壞造成的土地荒漠化，使耕地在減少。而世界上的人口卻在增加，所以每個人平均擁有的耕地就在減少。30年前，世界上每2公頃地養5個人，現在卻要養8個人了。

　　假如沒有土地，我們就會失去食物，挨餓；就會沒有衣服穿，挨凍：就會沒有房子住，沒有家，沒有地方躲避風雨、烈日、大雪6……人類的一切活動都離不開土地。土地是人類的命根子。正如革命導師馬克思說的那樣；‘’土地是一切生產和一切存在的源泉。

　　熱愛自然吧！朋友！

假如作文 篇3

　　假如我會光系魔法，我就會飛到雅安去，用純潔的光安撫他們的心靈；治愈他們的傷口。

　　假如我會土系魔法，我會用堅固的泥土，給雅安的災民們建造一個個牢固的房子，叫他們安安心心的`在里面生活，不在害怕地震！

　　假如我會魔法，我會用純凈的水，給那些缺少水的地區降上一場可以喝的傾盆大雨叫他們可以不在饑渴難耐！

　　假如我會魔法，我會用干凈的云，去給南沙衛士們擋住那驕陽！

　　假如我會魔法，我會用生機勃勃的木在沙漠綠洲為中心，向外慢慢的生長，再用藤蔓在沙漠中建造一條大路，令那些迷路的人找（zhao）找回家的路！

　　什么，一個魔法一年的壽命！沒事，值了！

假如作文 篇4

　　風，是看不見的，但它默默地為我們服務。自然中，風是必不可少的，可它的形態卻變化萬千：狂暴的臺風、柔和的春風、冰冷的北風……假如風有顏色，會怎樣呢？

　　假如風有顏色，我希望春風是淡粉色，讓人看了就有溫暖、柔和的感覺。當春天駕著粉色的`風來到人間時，人們該多么高興啊！

　　假如風有顏色，我希望臺風是醒目的橙色。這樣一來，當臺風將要來時，人們就會發現它，會提前作好應對的準備，人們的損失就不會太大。

　　假如風有顏色，我希望冰冷刺骨的北風是寒意陣陣的藍色。你想，當發現北風來時，為了不讓臉被凍傷，可以躲開它，那該多好呀！北風吹不到，冬天就不會那么冷了。

　　假如風有顏色，肯定是對我們有好處的。沒事時，欣賞著各種顏色的風，也是很有趣的呀！

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