【精品】假如的作文八篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的假如的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
假如我是語文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”
首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓學生帶著“？”去讀書、去分析、去思考；讓他們質疑問難，也可以給老師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的`源泉。”通過閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩作對。
假如我是語文老師，我每天一定布置很少的家庭作業(yè)，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。
假如我是語文老師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。
假如我是語文老師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……
假如我是語文老師，我就要這樣改革語文教學模式。
我相信，在不久的將來，我的理想就會成為現實。
假如的作文 篇2
假如我擁有超凡的力量，我會讓冬雪下降，讓夏天和冬天一樣。想想，夏天的陽光變成雪是如此涼爽！
我會幫助小朋友實現夢想。我可以讓雨變成“書雨”。看看，圖書滿天飛，每一張紙也能豐富多彩，讓城市沐浴著書的陽光。
我還可以飛進人的夢中，在夢的世界中游玩。我希望因為那些不同的心事而苦惱的人，因為我而又開心起來。我會在夢中為他們舒緩心情，講故事……
我需要讓盲人等生病的人們健康。讓他們看見世界、聽見鳥鳴，也為他們不要因病而悲觀，要快樂起來！讓所有人有樂觀。
我要讓莊稼、果林中的果實自由生長也能長成高大的茂盛的稻田和樹木！為什么呢？因為我想讓天天辛苦勞動的.農民叔叔們能休息。
這是我的力量能做的了，也許在現實中這只是幻想，但我可以把幻想變成現實！
好了，我只剩下一個夢想了，我希望這個力量能讓我們的地球健康，這個夢想是——讓人們節(jié)約吧，別浪費了，不然我會用超凡的力量把你變成一只小蝸牛的哦！再見……
假如的作文 篇3
“什么，地球的壽命只剩三天！”在路上我聽到人們正在嘰嘰呱呱的講著。我心頭一震，地球的壽命只剩三天，我非常惶恐，地球就快消失了，我該怎么辦。經過一震但心和惶恐后，我的心鎮(zhèn)定下來，想：既然只能活三天了，一定要做一些有意義的事。
我該做些什么呢？我無意間想起了海倫·凱勒的一本書??《假如給我三天光明》，一位盲人，如果能給她三天光明，她也就滿足了。而我們也應該在這最后的三天中做一些有意義的事。讓我們離開地球時，把這些事當作永恒記下來吧！
我一直想讓我們一家團聚，在地球壽命只剩三天的第一天，我要把媽媽接回來，讓我們一家子好好的聚一聚。下午，我當然要和爸爸媽媽在一起，我們一家三口到鄉(xiāng)下去，去呼吸新鮮的空氣，去放風箏，去野炊。一起過一天最快樂的“田園”生活。晚上我們會去山上數星星，看月亮，一家三口在一起過著這樣美滿的生活，多好啊！
第二天，我要去我曾經游覽過的海南，再次目睹那波濤洶涌的大海，再次到大海中去嘗嘗那當年令我久久不忘的海水。到海邊去看那遲遲升起的初陽，到傍晚時看那退去的潮水，在海邊散步。晚上我要去一睹海南的夜市，多么美麗啊！走在路旁，走在沙灘上，靜靜的聽著大海的聲音，聽大海訴說它美麗的“心情”！
又過了一天，這是最后的日子了，一切都那樣安靜，似乎都沉睡了，可我們的.心依然跳動。
我又想起了海倫·凱勒，她的《假如給我三天光明》。她在她擁有光明的最后一天過了一天平凡的生活，我也一樣，過了一天平凡的生活，我為平凡的生活作下了最后一首詩。
假如的作文 篇4
假假如我是全能的人三（5）班翁鐘原假如我是全能的人，我可以去動物園喂鹿、喂海豹、喂孔雀；假如我是全能的人，我可以很快地到達海灘，在海灘上撿貝殼，捉螃蟹，捉小魚，捉小蝦；假如我是全能的人，我可以盡情地吃剛炸好的雞腿、吃冰淇淋餅干、吃愛心蛋糕，吃所有我愛吃的東西。
假如我是全能的人，我一吹哨子，我喜歡的小動物就會跑到我身邊，陪我玩各種人類會玩的游戲。小動物還會說人類的話，這樣我和小動物就可以互相說話，小動物也可以摘果子給我吃，我還可以跟猴子學爬樹；假如我是全能的人，我只要一轉眼就可以到達爸爸、媽媽和我想去的地方，這樣去遠的`地方，就節(jié)省了很多時間，還不浪費汽油，還有一個好處不用長時間悶在車里，不會感覺不舒服，等不住；假如我是全能的人，我會發(fā)明一種儀器，讓老師只要用手點一下按紐，就會自動批改作業(yè)，不用那么辛苦地熬夜；假如我是全能的人，我會為聾啞人和盲人設計一件會感應的衣服，即使走在馬路上，后面的車開來，衣服上的感應器也會在幾秒鐘內發(fā)出指令，將主人帶到安全的地方。假如我是全能的人，那該多好啊！
假如的作文 篇5
假如我有一枝馬良的神筆，我要給雙目失明的孩子畫一雙明亮的眼睛。
讓他和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮人家畫一座漂亮房子。讓下雨天再也不會把房子淋濕。假如我有一枝馬良的神筆，我要給被污染的大海變得湛藍湛藍的，小魚在水里歡快游來游去。
假如我有一枝馬良的'神筆……
假如的作文 篇6
假如我是一名工程師，我要去四川的災區(qū)，建一個又漂亮又結實的`學校。就算是地震，我建的學校都不會倒塌，孩子們就可以安心地好好學習。
假如我是一名工程師，我要給那些老爺爺、老奶奶們建一個養(yǎng)老院，一年四季都很溫暖房子讓他們在這里安度晚年。
假如我是一名工程師，我要給小朋友們建一個童話般的幼兒園，我在那里畫童話里的人物有白雪公主、白馬王子……
有了夢想就有了動機，有了夢想就要堅持，有了夢想就會出彩。我要努力學習，實現自己的夢想。
假如的作文 篇7
假如我是一滴水，我會滋潤大地上每一處干涸的地方，假如我是一滴水，我愿意犧牲自己，救回一個面臨死亡的人。
記得XX年云南的旱災，我看著大地上干的裂開的大縫，看著人們那祈求希望一滴水的眼神，我不僅傷心起來。我把我的伙伴全部聚集起來，形成一朵大烏云，變成雨灑向大地。浸透大地那干裂的皮膚，使它紅潤起來。讓禾苗像以前那樣勃勃生機，重新披上綠色的大衣。
雖然我為人們做過許多好事，但人們卻常常不珍惜我。他們常常不關好水龍頭，我想對你們說：我快沒了，要珍惜我！生活中的.壺口瀑布、長江三峽都是我們的身軀。人們可以高度評價長江，深度贊美黃河，但卻看少了我——一滴不起眼的水......
假如我是一滴水，我要走進人們的心田，告訴他們水的重要性，讓人們珍惜我，愛護我。
假如我是一滴水，我會為人們做出更多有用的事......
假如我是一滴水......
假如的作文 篇8
當我在忙碌學習之余，時常思考人生。有時候會有一個問題跳出來：假如我沒有身邊的這么多條件，我還會是現在的我嗎？
答案當然是否定的。我又問：有哪些條件是形成今天的我不可缺少的呢？我能從中學到什么？今后能否擺脫對它的依賴而自我成長呢？
我第一個想到是我的母親。母親有著從農村走出來的十分勵志的過往。當過小學老師的她，在教育她的兒子方面頗為科學。她從不像別人那樣不留情面地責罵，甚至連那種開頭為“你過來，我跟你講件事情”的`說教都極為少有，遇事就是講道理，和顏悅色地幫我理清楚其中的利害關系，使我心服口服。她也很愿意為人付出，樂于幫助他人，因此她積累了不少人脈，大家都愿意相信她。另一方面，她對我又是極盡保護與尊重之能事，讓我在她的陽光籠罩下享受快樂與自由。我的叛逆期也是因為這個原因，剛剛開始就完美結束了！
假如我沒有這樣一位母親？比如她經常尖聲對我吼叫、命令？那我肯定不會欣然接受她的所有要求，我們會很頻繁地的吵架。我也定不會從她身上學到以理服人、換位思考的待人處事原則。沒有這樣一個母親，我的性格、脾氣都會下降好幾個檔次。萬幸萬幸，我有著這樣的母親！
第二個是一中的奧數競賽班。班上常有選拔考試，每次考試下來會保留一部分考得好的，剩下的都會被通知：下周課可以不用來了！第一次刷人之后，我就看到了“人外之人”：對于老師那讓我聽完一節(jié)我還是茫然狀態(tài)的課堂，竟然有好多人可以輕松跟上，甚至還想出許多神妙的其它解法。真正是“天外有天，人外有人”啊！我內心受到了極大打擊，在痛苦、恐懼與迷茫之中掙扎也許久。經過第三輪的大浪淘沙，在班上墊底的我竟奇跡般地“存活”了下來。雖然重如磐石的壓力始終不去，但它卻促進了我心理的成長，卻又恰到好處地沒有讓我心理變態(tài)。如果我很早就被刷出來了，我到現在還會是一個不想事的娃，不知刻苦學習為何物，成績也會比現在差很多。萬幸萬幸，我留在了奧數班！
再然后，我又想到假如沒有我那幽默的父親、正能量的奶奶，還有走心的幼兒園——高難但是花了很多精力幫助我跟上小學補習班，考上青竹湖……，我都不會像現在這樣。
是許多巧合造就了我。在人生觀形成之后，我要開始學會不依賴這些幫助，用自己積蓄力量前進。假如我不獨立，上面那些“假如”，就會對我的未來造成極大的阻礙。
萬幸萬幸，“假如”暫未發(fā)生！
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