有關假如作文匯總五篇

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的假如作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假如作文 篇1

　　假如我是只神奇的小鳥，我要讓環境變得更加美好，水源沒有污染；樹木茁壯成長；空氣更加清新；人們不會生病，沒有痛苦，盡情享受大自然的美好。

　　假如我是只神奇的小鳥，我要吹一口仙氣，讓水面上的垃圾和臭味瞬間消失。我再念一段咒語，讓世界上所有的江、河、湖、海都變得干干凈凈、清澈見底。人們都喝到健康的.、沒有污染的純凈水。

　　假如我是只神奇的小鳥，我要用我的尖尖小嘴，啄出折磨樹木的害蟲，把所有“生病”的樹木治好。我要噴出神仙水，灌溉森林，為它們增強抵抗力，讓它們更能防御害蟲的“攻擊”。讓所有的樹木茁壯成長。綠樹成蔭，鮮花盛開。人們幸福地在樹下乘涼，盡情地呼吸著清新的空氣。

　　假如我是只神奇的小鳥，我要唱出美妙的歌聲，讓那些心神不寧的人，忘掉心中的怒氣，慢慢地平靜心情，開心地生活。讓那些失眠的人，忘卻煩惱，快快地進入夢鄉。我還要唱出，輕柔的搖籃曲，讓孩子們幸福地進入甜蜜的夢鄉。

　　我真心希望，我就是一只神奇的小鳥，讓世界更加美好，讓人們更加快樂、健康。

假如作文 篇2

　　假如我會飛，我一定要去天上玩。

　　在藍天上一定會遇到云朵，如果是小云朵 的話，我會把它吃掉，就像吃棉花糖一樣；如果有一大團云朵的話，我就做“云朵三件套”，“云朵三件套”就是床單、被子、枕頭。做好以后，這個冬天就不會冷了，讓媽媽摟著我睡覺。

　　當然，幸運的話還會見到彩虹，我要在上面“臭美”，一會兒把彩虹當作游樂園的滑梯，滑彩虹，滑來滑去；一會兒把彩虹打成碎片，給太陽公公化妝。

　　我最希望的`是，如果我會飛了，我就在學校和家里飛來飛去，不會遲到，不會堵車，心情一好就和小鳥比賽唱歌，我可是大明星��！。

　　可是我不會飛，早上醒來只好讓爸爸媽媽送我上學，聽他們的嘮叨了。我相信有一天，我一定會飛起來的，那時候，整個天空都是我的！

假如作文 篇3

　　假如我有一把環保劍，我就要保護世界的和平，成為世界女俠。

　　假如我有一把環保劍，我就用風魂帶著人們旅游。

　　假如我有一把環保劍，我要用樹魂把沙漠變成綠洲。

　　假如我有一把環保劍，我要把世界變得更加干凈。

　　假如我有一把環保劍，我要把小偷抓住，送給公安局。

　　假如我有一把環保劍，我要讓臭氣消失在世界上。

　　假如我有一把環保劍，我要讓一次性飯盒、垃圾……熔化在這個世界上。

　　希望我真能有一把環保劍，保護世界的安寧。

假如作文 篇4

　　假如我是一位老師，我該怎么做呢？

　　假如我是一位老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發脾氣打學生。同學的功課如果有疑難，我會耐心地一一解答。

　　假如我是老師，我不要求同學參加各項比賽都得第一，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長犯錯，與普通學生處罰毫無兩樣。另為，我還要教導學生，品德的好壞是最重要的'。

　　老師就像農夫，學生好比幼苗，由于老師辛勤地栽培，施肥，灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定想這個目標邁進！

假如作文 篇5

　　現在老師的教學方法提高了很多，但有時還是有作業加碼、題海戰術的現象，家長和學生時有抗議。于是，我想如果我是老師，我會怎么做呢？我一定用正確的方法來教育學生，不會侮罵他們，不會逼學生做作業，更不會體罰學生，而是用各種方法讓學生們愛上我的教學方法，愛上我的課。

　　上課鈴一響，我昂首挺胸自信地走進教室，同學們起立向我問好。如果哪位學生心情不好，我會讓這位同學坐下，開導他后開始上課。如果有同學不知道一個詞的涵義，我會走過去到他身邊向他做詳細的解釋；如果大部分同學都無法理解一個詞的意思，我會放一些相關的視頻或舉一些事例，讓同學們在感觀上理解。

　　該是我向同學們提問的時候了，我不會像其它老師的通常做法一樣：點名或舉手發言，而是要求同學們搶答，答對者就地加分，當積分達到規定時，可以用積分換劵。劵上的內容有免做作業、換同桌、換學習用品等。如果有回答正確過的同學就不再叫他了，除非這個問題只有他一個人知道。

　　鈴、鈴、鈴，大課間的鈴聲響起了，學校里立即變成歡樂的游樂場，不單是學生們在游戲，我也會加入他們的游戲行列，與同學們玩在一起、打成一片，成為他們中的.一分子，拉進與學生的距離。

　　如果有學生沒有訂正作業，我會輕聲細語地呼喚他們來訂正作業。如果訂正對了，就對他說：“你真棒，恭喜你，通過了”。如果他還沒做對，我會耐心地指出他的錯誤并對他說：“加油，差一步就完美了”。

　　當——當——放學了，我給他們布置了一點兒作業，并且大部分的同學在學校就可完成了。這可以讓同學們的歡樂時光增加，煩惱減少，有更多的時間來進行課外的閱讀、學習其它興趣課等。也可以使學生與家長更合諧。

　　我打了打自己，回到了課堂，我們的老師又在布置作業了，我得趕緊抄作業了：作業一、作業二……作業六。哎，現在只能認真學習，掌握本領，長大后成人才可以當老師��！

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