假如的作文

時間：2023-04-18 14:36:46 想象我要投稿

【精選】假如的作文匯編5篇

　　在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的假如的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】假如的作文匯編5篇

假如的作文篇1

　　假如所有的小河都干涸了，魚兒將不再歡悅，河里那些可愛的魚蝦們將失去它們的家，小魚小蝦因為沒有水，也會一個個失去鮮活的生命。想想吧，我們將看不到清澈的河里魚蝦們嬉戲的身影，河道將是一片死氣沉沉。

　　假如所有的小河干涸了，那么花兒會失去嬌艷的面容。樹木也會在一夜之間蒼老，那嫩綠的葉子會因為沒有水分而變成黃色，悠悠地飄落在地上，當你看著滿地的枯葉，你是何感受呢？啊！小草呢？生命力頑強的小草呢？哦，它們這時也脆弱無力地低下了頭。大自然將會失去它原本美麗的.景色！

　　假如所有的小河干涸了，昔日活潑的動物們也會無法存活。它們會因為那少得可憐的一丁點兒水而互相斗爭，在斗爭的過程中動物們也會越來越少，直到滅亡！

　　假如所有的小河干涸了，人類也將存活不了。因為水將變得異常珍貴，拍賣會上只會有一種物品——水。原來我們毫不在乎的水，如今卻一滴都值千金。因為人類如果沒有水的話，恐怕一個星期也存活不了。難道我們就要這樣等待著死神的降臨嗎？難道人類就要這樣滅亡嗎？這就是大自然給我們的懲罰嗎？

　　假如所有的小河干涸了，我們美麗可愛的地球母親將會變得傷痕累累！而世間的無數(shù)生靈也會消失殆盡，那樣的場景是怎樣的慘不忍睹啊！

　　假如所有的小河干涸了，人類將會不復存在，世界將會毫無生機，地球將是一片死氣沉沉……

　　假如……

　　估計誰都不愿意讓這個假如成為現(xiàn)實。那么，我們平時就應該珍惜水源，愛護環(huán)境，讓這個假如永遠都不會實現(xiàn)！

假如的作文篇2

　　假如我是校長 “一個好校長就是一所好學校。”反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學校；折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。 (整理)一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實質、真諦有清醒的認識；應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、培養(yǎng)出什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。如北京大學從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄并包”的辦學方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。

　　于是100年來，北大就成了中國各學術界、思想界著名學者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學校長時，他的辦學方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領導人就出自清華大學。假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。校長要從各個方面對學校的發(fā)展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學校發(fā)展的根基，要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。校長思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問題，應及時篩選，敏銳捕捉出主要問題，并就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時，校長要能切中要害，引領大家在問題的關鍵處展開思考，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。思考如撒開的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。

　　一所學校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學校的本土實際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長。基礎教育改革中的學校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協(xié)調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調矛盾還有什么缺憾，布置任務有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉型時期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學生觀”；實現(xiàn)教育內容的創(chuàng)新，用最新的科學研究成果和科學概念，幫助學生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調動學生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；運用創(chuàng)新型教育教學評價體系和方法，以促使學生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成；教師素質和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學生創(chuàng)新教育的過程中起引導和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學生。

　　形成以學生為中心生動活潑的學習局面，這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質。在復雜、多元、急速變化的社會中辦學，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學地、明智地做出最佳選擇，并能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學效益；應極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學校、審時度勢、揚長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的'學校創(chuàng)造出自己的風格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優(yōu)質的、鮮明的學校形象；在信息時代中既應是教育的專家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典范，同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去，立足當前，思考未來。 (整理)在和平與發(fā)展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關系，學習化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學校不能畫等號，但是學校作為教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對于學校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。假如我有機會去管理一所學校，一定盡校長職責，民主管校，協(xié)調校內外各方面關系，創(chuàng)辦特色學校；發(fā)揮領導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質教育。

假如的作文篇3

　　風，呼嘯著夾雜這落葉向前奔去；雪，轟轟的夾雜著暴雨響傾世界！

　　人們無精打采，如同行尸走肉般行走在這暴雨如注。狂風怒吼的天地，任由風雨拍擊在自己身上，他們木訥地想死亡走去，亦毫無知覺……

　　曾經(jīng)有這么一個笑話：“有一天，人們聽到地球將在三天后爆炸，于是在第一天的時候，便有許多人因自殺而死，為什么呢？因為他們要去買通往天堂的票。”殊不知，在今天，這個笑話里本應荒誕無稽的地球爆炸真的實現(xiàn)了，人們被籠罩在一片陰霾之中---火山爆發(fā)，隕石降落，海嘯，流石泥，這本是一些大災害，在這災難的幾天中，這些災難就如同芝麻粒的小事，微不足道，相比人類毀滅，這著實有一些“小巫見大巫”了“三天”。這個數(shù)字像一座山崖在人們心頭之中，72小時，這是死亡的倒計時，時間一點一點流逝。有些人正值青春，本應盡情地發(fā)揮自己的光輝；有些人，正當壯年，本應為國家，為社會貢獻自己的一份力量；有些人初出茅廬，本應大放光彩。展現(xiàn)自己的才華……但，什么都晚了，地球將于在三后天爆炸，人們尋多多少少會有那么幾分恐懼，甚至絕望！

　　地球爆炸的真正的緣由到底是什么呢？這個疑問在人類的心中浮現(xiàn)，為了弄清這個問題，一些人僅剩的72小時去探查這個原因。首先我們的調差小組推測，從中我們發(fā)現(xiàn)：各個國家每天所產(chǎn)生的垃圾高達數(shù)億頓，這個數(shù)據(jù)讓我們自己都下了一大跳，幾億噸，沒有人知道這是什么概念，但是我知道，一個人每一天丟棄的一個煙頭一個易拉罐，甚至無意丟棄一個塑料袋，都有可能成為地球爆炸的一個導火線；另外，我們沒一個國家每天所產(chǎn)生的污染竟然可以將一小半的長江給變成污水，到現(xiàn)在止。保持純凈的水連一千立方米都不到。針對以上的幾種情況，我們的最終結論是：這次地球爆炸是由我們人類所導致的！這個消息傳騙了整個世界，地球上最高等的生物---人親自毀滅這個風景秀麗，生養(yǎng)人類的母親！

　　原因雖然查出來了，但是我們的地球母親已經(jīng)是回天乏術，病入膏肓，無藥可救了！這個事實如同千萬根針恨恨地扎入了人們的心中，人們好懊悔當初沒有愛護環(huán)境，但是，現(xiàn)在說什么也沒用了。地球有一幅風景秀麗，海天一線的風景畫到?jīng)]有樹木，片草不生的地步不遠了，那種“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的景色已經(jīng)一去不復返了，取而代之的是一片一望無埌的大沙漠，我們只好沉默……

　　第三天在人們的'絕望終于到來，死亡的感受是如此的貼近每一個人，死神的鐮刀仿佛架在我們脖子之上絕望。恐懼蔓延在每一個人的心中。在最后的時刻，對生命的渴望的感受是那么強烈，突然間，天塌地陷，狂風怒吼天地為之變色，人類在死亡的吞噬之下一點一點消失，直至不見。

假如的作文篇4

　　假如我在美國假如我在美國，我會跟所有的黑人小朋友做朋友，一塊兒學習，一塊兒玩耍。為什么要歧視他們呢?我記得我的老師說過，我們都生活在同一個地球，都是一家人，所有的人都是我們的兄弟姐妹。既然是兄弟姐妹，那不就更應該相親相愛嗎?我不光自己和他們做朋友，我還會帶動我身邊所有的白人和他們做朋友。《三字經(jīng)》都說：“人之初，性本善”嘛，我相信友誼和愛一定能擠走他們內心的狹隘。同時，我還會告訴我身邊所有的人《黑人孩子羅伯特》的故事，讓他們知道黑人是多么的寬容大度，是多么的了不起。

　　我一直以為我才是世界上生活最不幸的人，因為爸爸媽媽的嚴格管束。我從來不知道世界上還有這么多生活不幸的人，落后、缺水、有戰(zhàn)爭、還有嚴重的種族歧視。這是我在學習了《地球家庭》這一單元所意識到的，并且深深地震撼了我。忽然，我突發(fā)奇想——假如我在美國。

　　假如我在美國，我一定要好好學習，為將來能夠進入美國的領導層打下堅實的`基礎。因為我覺得只有這樣，才能更直接、更有效地為消除黑人與白人之間的種族歧視作貢獻，同時我還要積極倡導我的“要和平不要戰(zhàn)爭” 的理念，這樣就再也不會出現(xiàn)像雷棣一樣失去爸爸的孩子。世界和平，家家其樂融融，那該是多么美好的畫面那。

　　假如我在美國，……