【精華】想象的作文6篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的想象的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象的作文 篇1
20xx年的祖國，各行各業更加現代、方便、高效，比如：無人駕駛、高時速磁懸浮鐵路、超高速計算機……連課堂也發生了翻天覆地的變化。
20xx年出現了一種叫“效能瘋腦”的教學設備，在課堂上發揮了很多的作用。“效能瘋腦”外形小巧，讓人無法輕易看見它，既可以安裝在課桌上，也可以隨身攜帶。“超能瘋腦”的中間是一個超高清顯示屏，乍一看有點兒像20xx年常見的電腦，但仔細一看又和電腦很不一樣，它的上方有一個光線發射儀，從這里會射出來肉眼看不見的光，接觸到人的頭部，就可以把大量的隱形信息“射入”大腦中。
有了“超能瘋腦”，老師備課時不再需要厚重的指導書籍，可以直接通過“超能瘋腦”獲取相關信息，包括課程的重點、難點、易錯點等。當老師有問題時，機器會及時地把所需的信息“輸入”老師的大腦深處，所有的問題，立馬能夠得到解決。
老師上課時，也不用擔心學生不認真聽講了，因為“效能瘋腦”上有一個特別的裝置可以直接監測學生是否在認真聽課，如果監測到異常會直接向同學發出專心聽講的提醒。屏幕上還有一個虛擬白板，會顯示出老師寫的板書與講課內容，后排的同學再也不用擔心聽不清老師講的課，視力不佳的同學也不用擔心看不清老師寫的字了。
“效能瘋腦”還可以讓學生們愛上寫作業。那是因為在“效能瘋腦”上寫作業，基本不需要手寫，絕大部分內容都可以使用屏幕直接輸入，學生們就再也不需要擔心字跡與卷面不工整了。老師每天批改堆積如山的作業與試卷十分辛苦，有了“效能瘋腦”之后，改作業變得十分輕松，大部分作業可以通過機器直接批閱，老師可以有更多的時間用在作業與考試結果的分析上，為不同程度的學生準備更有針對性的課程內容。
有了這樣的課堂，學校的教學更加快速、便捷，我相信在不久后的20xx年一定會出現這樣的場景，讓我們以這個為目標努力加油！這是不久后的20xx年的場景，那祖國未來的30年又會是怎樣的呢，讓我們拭目以待！
想象的作文 篇2
昨天睌上，我做了一個夢。夢中，我來到了120年后的地球。不信，請看。
這就是120年后的地球啊！優雅又極具科技感。我四處亂走，突然，我發現了一個東西。這個東西有著碩大的腦袋，長長的手臂以及有三個關節的腿。突然，它和我打招呼了：“你好，尹思源，現在是公元2138年。”我嚇了一跳，說：“什么？現在是120年以后？”它說：“沒錯，我帶你四處看看吧。”
于是我跟著古秦（這是它的名字）一起去散步。突然，古秦停下了，指著一列高鐵說：“看，那列高鐵是用納米材料做的。”我看了看，什么也沒有，沒等我說完，古秦發言了：“現在有一種無色噴漆，可以延長納米的壽命至少100年。”我想，如此啊，于是恍然大悟地點了點頭。
古秦又給了我一個長長的東西“踩上這個。”我踩了上去，突然，那個東西飛快地向前滑行，我緊緊地閉上了眼睛，突然，我滑了下去，“”砰！”，我從床上滾到了地板上，原來是個夢。
我希望120年后真的是這樣！
想象的作文 篇3
“嘰嘰 喳喳，嘰嘰喳喳......”這樣一個寧靜的午后，是誰在吵架呀？
“你們都該叫我大王，人們要稱贊誰的時候，不都把我翹得高高的嗎？”大拇指首先發了話。“你說啥？叫你大王？”中指的語氣看似平常，卻含著一絲嘲諷的意味，“你們這些小矮個難道可以保證自己背上這個名號后，不會被壓死？”聽到中指把自己說成小矮個，剩下的四個指頭都不好受，可自己比別人長得矮，這是事實，誰能改變呢？
“誰說長得高就可以當上大王啦？” 小拇指不服氣，還說五個指頭原本是一樣長的呢！“什么亂七八糟的東西，大王，哼！當然是我來當啦！”食指反駁道，“我要是不當這個大王，那誰還敢......”“丁零零，丁零零......"食指的話還沒說完，就被突如其來的下課鈴給打斷了。五個指頭的主人小敏收拾好書包，往家走去。
“汪汪汪，汪汪汪！”突然，一只骯臟的`野狗鉆了出來，沖著小敏亂叫。小敏住的地方本來就偏僻，再加上小敏很膽小，她一下子跌坐在地上。那條狗撲過來，小敏想踢它，可腿卻像灌了鉛般沉重；想打它，可手似乎沒了知覺，一動不動。
這時，五個指頭竟然像同時接收到了什么指令似的，不約而同地握成了一個拳頭，用力扯著軟綿綿的手臂， 向野狗揮去。
大拇指一個人躲進了指頭們的懷抱，它突然發現自己很膽小；食指一直以為自己很勇敢，卻沒有沖在最前面，它突然發現自己很虛偽；中指看見小拇指絲毫沒有退縮，它突然發現自己很驕傲；無名指看大家都那么拼命，它突然發現自己很懶惰；小拇指看見大家都各有各的優點，它突然發現自己很好勝。
野狗被打跑了，五個指頭也不爭大王了。它們只是覺得：團結，真好！
想象的作文 篇4
我是一只大雁，需要經常遷徙，在遷徙時，還能看看沿途的好風景。
這些年來，我們的遷徙路線沒怎么變，可風景卻在不停地更換著，好幾次，都差點迷了路。這次我們準備在一片森林里過夜。可我們一到，立刻驚呆了——原本茂盛的森林如今只剩下幾個樹樁了。記得上次我們路過時，小動物們在這里聚會呢。過了一會兒，我看見地上有一只小老鼠，立刻去問他：“小老鼠，這里發生了什么事？”“這附近新建了幾個炭窯，工人們每天都要來砍樹，晚上，他們把樹切成一小塊一小塊的，在炭窯里燒成炭，然后賣給其他人。燒炭時會產生大量的濃煙，好多小伙伴多受不了搬走了！”“哦，怪不得天總是灰蒙蒙的，我的好幾位隊友都還生病了呢！”我說道。沒辦法，我們趕緊離開了這不毛之地，去找新的宿營地。
我們繼續上路了。由于天氣太炎熱，我們一個個嗓子都要冒煙了。好不容易找到了一條小河，正準備沖下去的時候，我發現了不對勁：這水怎么是黑的?連小魚都漂了上來，露出了白肚皮？周圍連根雜草都沒有。看看周圍，我發現了一根管子，不停地給小河里灌一些奇怪的黑水。我大聲叫喊：“這誰不能喝,有毒！”伙伴們只得返回，哎，看來又要繼續找水喝了！
我們又繼續趕路，來到一片樹林上空，“碰”的一聲響，我們的一位同伴便垂直地落了下去，聽到這熟悉的槍聲，我們拼命扇動翅膀，往高處飛，可依然有三個戰友犧牲了……
我們的隊伍越來越小，但遷徙還要繼續，不知道在前面的路上還會有怎樣的陷阱在等著我們······
想象的作文 篇5
大學，一個令人神往的地方。然而我卻覺得現在的大學不夠完美，我想象中的大學會是什么樣的呢？我帶你去參觀一下。
我想象中的未來大學是建在水里的，它很大，它有著一應俱全的設備，除此之外還有更多具有魔力神奇的東西。
首先是圖書館。這里的書是可以吃的，你想獲得哪方面的知識，就尋找一本與其相關的書，吃下去這些知識就會自動儲備在你的大腦里。
其次是教室。教室里的座椅都是漂浮的，黑板不再是黑乎乎的，而是像一面明鏡；粉筆也不是原始的粉筆，而是一根魔法棒，老師只要用手一晃，字便會自動顯示在“鏡子黑板”上。
然后是操場。操場上有用荷葉做成的乒乓球桌，有水草做成的單杠，我們可以和魚兒一起在跑道上賽跑，如果累了可以坐在貝殼上面休息。
對了，還有老師。未來大學里的老師都特別溫柔，從來不對學生發脾氣，我們可以相處得像朋友一樣。聽起來是不是很棒？
我喜歡我想象中的大學，希望大家和我一樣的喜歡。
想象的作文 篇6
時光匆匆，歲月如梭。三年時間匆匆就這么過去了，時間流逝之快讓我有種如夢方醒的感覺。三年的時間，我從一名青澀含羞的高一新生，變成了一名略顯成熟、青春陽光的大學生。
三年的時候，我經歷了一次又一次的考試，一路走來很多事情顯得度過得順利，有時候想想是否是自己運氣太好了。
不過，進入大學以后的自己心態明顯變了許多。有時候很懷念高中生活，因為高中生活是青春記憶當中最主要的組成部分。青春，是那樣的激情四溢，對于未來充滿了很多美好憧憬。而此時，三年后的自己需要更多地面對現實。那份從前的激情似乎蕩然無存，只剩下平平淡淡的生活。
三年的時間可以改變很多事情，我常常在想我應該在殘酷的市場競爭當中披肩戰將，還是應該選擇蝸居成為一個與世無爭的宅男？我想市場競爭太過激烈，也充斥著無情與角逐，更多的人會選擇后者吧。成為一個平平淡淡的人，擁有一份足以養活自己的工作，過著普通得不能再普通的生活。
可是無論如何，三年后的自己走進了大學校園，開啟了一段全新的人生旅途。這里的一切都是新的，我從來就很樂觀，擁有一份面對生活的樂觀心情。
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