假如我是數(shù)學(xué)老師的作文

假如我是數(shù)學(xué)老師的作文1

　　因為我知道，我不會讓我的學(xué)生寫太多的課堂筆記和課堂作業(yè)，等他（她）病好了，鼓勵學(xué)生們，我會帶著禮物和營養(yǎng)品去醫(yī)院看生病的學(xué)生，有的是一個小小的發(fā)夾，我也不會占用活動課、美術(shù)課和計算機課來講數(shù)學(xué)題， 如果學(xué)生生病時。

　　放暑假了，如果有同學(xué)暑假作業(yè)字寫得好，我會發(fā)一張獎狀和一份小禮物， 假如我真的老師，讓他（她）的爸爸、媽媽看到自己孩子的優(yōu)點，我會帶著數(shù)學(xué)書給他（她）補課、講解題目，有的是一根棒棒糖，我會讓我的學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)， 假如我是數(shù)學(xué)老師， 如果我去學(xué)生家家訪，他們非常喜歡畫畫、活動和上網(wǎng)了。

　　我不會講出他（她）的缺點，另外，愉快的玩！ ，好讓他（她）的功課能趕上大家，我會盡量表揚他（她），因為這樣就不會影響他們的休息時間了。

假如我是數(shù)學(xué)老師的作文2

　　假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會成為一個能和同學(xué)們好好溝通，交流的老師。

　　假如我是數(shù)學(xué)老師，我會這樣做：1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè)，不讓他們在課上感到煩躁；2、在課上我也不會太過于放松，讓每一個同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)這門課程，讓同學(xué)們都對數(shù)學(xué)感興趣，讓學(xué)習(xí)成為他們的愛好；3、做為一名數(shù)學(xué)老師，我當(dāng)然要好好地教育好我的學(xué)生，當(dāng)他們遇到了什么難題的時候，我非常耐性地教他們?nèi)绾喂タ诉@一類型的題目，在教他們的時候，我會先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題，如果他們不會，我就會給他們畫圖，再給他們一一講解。

　　假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會和同學(xué)們好好相處。我不會一下課就抓著一個人就把他叫回去寫作業(yè)；我不會在每一天的課間休息時候像那些老師那樣站在同學(xué)后面，盯著那些沒有交作業(yè)的小倒霉蛋，一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個說那；我不會時不時地把名單上沒有打勾的同學(xué)點一次又一次的點名，讓你的耳朵里一直回蕩著：“xxx，你的作業(yè)呢？xxx快教作業(yè)，xxx你怎么還在和別人玩，不好好寫你的作業(yè)？……”我不會像那些老師那樣動不動地突然讓你站起來。

　　假如我是數(shù)學(xué)老師，我會盡全力來滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望，讓同學(xué)們在學(xué)校中過上快樂的校園生活。

假如我是數(shù)學(xué)老師的作文3

　　如果我是一名數(shù)學(xué)老師，首先要減少同學(xué)們上課走神的`人數(shù)與次數(shù)。要是有一個同學(xué)走神了，我會走到他身邊嚴(yán)肅地說：“你剛才走神了。”然后讓同桌互相監(jiān)督。

　　走神的人數(shù)減少了就要說說該怎么上課了。講課時語速不能太快，也不可以太慢。講難題的時候要多打比方。把題講完了，還要看同學(xué)們都會了沒有，所以還要多提問同學(xué)。如果還有不會的，就在簡單講一次。

　　然后讓同學(xué)們回到家，把今天講的復(fù)習(xí)一下，再把明天要學(xué)的知識預(yù)習(xí)一遍。這樣學(xué)習(xí)成績就可以逐漸上升了。

假如我是數(shù)學(xué)老師的作文4

　　假如我是數(shù)學(xué)老師，我會讓同學(xué)們在課堂上大膽的舉手發(fā)言，如果你回答錯誤了，也沒有關(guān)系，因為你敢于發(fā)表自己的看法，這種勇氣是值得的大家學(xué)習(xí)的。

　　上課時，我會詳細(xì)又耐心的給大家講課本上的每一個知識點讓大家都能學(xué)會，都能夠運用它。我會每天給大家布置一點作業(yè)，目的是讓大家能夠把今天講的課記牢，以后說不定就會在那里出現(xiàn)。檢查作業(yè)時，我會仔仔細(xì)細(xì)的，如果有錯題，我就會耐心的給大家講解，使大家能夠真正的學(xué)會它，理解它。

　　假如我是數(shù)學(xué)老師，我會和大家進(jìn)行交心活動，如果有同學(xué)病了，我會很關(guān)心他（她）從中獲取同學(xué)們的信任。因為我想和同學(xué)們交成最好的朋友，讓大家同時都愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)并喜歡我。

　　如果我真的是數(shù)學(xué)老師，那該多么的好啊！

假如我是數(shù)學(xué)老師的作文5

　　假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我一定會讓那枯燥的數(shù)字變得讓人喜歡，讓我的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。下面讓我來介紹一下我是怎么教數(shù)學(xué)的吧。

　　首先，我要先向我的鈕老師學(xué)習(xí)，我會把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種游戲，上課時我對同學(xué)們說：“讓我們先來做一個有趣的游戲吧！”。然后在他們情緒高漲的時候，不知不覺把內(nèi)容引向所要學(xué)的知識。

　　我也要向我的范老師學(xué)習(xí)，講課時態(tài)度和藹，面帶笑容。我會把課文習(xí)題講得通俗一點、簡單一點，讓同學(xué)們能用自己的話說出計算的法則、規(guī)律，不死記硬背。

　　我還會向管老師學(xué)習(xí)，講課思路清晰，緊抓要點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一目了然。這樣，就知道該怎樣去一步步有條不紊地解答問題了。我還要向武老師學(xué)習(xí)，以嚴(yán)厲和愛心來管理班級，不讓班級成為一盤散沙。讓課堂充滿笑聲，不死氣沉沉，不拖堂講課，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)才有勁頭。

　　假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我一定會讓同學(xué)們喜歡這門功課的。

假如我是數(shù)學(xué)老師的作文6

　　現(xiàn)在的學(xué)生常常叫苦連天：“上課多么枯燥；下課多么無聊；作業(yè)多么煩惱；考試多么可怕；獎罰制度多么苛刻！”幻想著在20xx年我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師——

　　我要改變那枯燥的課堂！把那無趣的課題變得新穎，讓同學(xué)們一見就點燃了上課的興趣。把那令人眼花繚亂的練習(xí)題濃縮成幾個題型中的小題目，展開來講，讓同學(xué)們記憶更深刻。到了必要的時候，我還會把幾個題目編成游戲，讓同學(xué)們都能在快樂中解題、懂題。而且，在做完每一道題后，都把題目中的精華挑出來重復(fù)一遍，免得有些人不懂。

　　我要改變那無聊的課間！與同學(xué)們一起做做游戲，解解奧數(shù)題。讓他們打開封閉的大腦，讓它吹進(jìn)清風(fēng)。這樣，既可以防止有人趁課間打打鬧鬧，發(fā)生誤傷事件，也可以讓同學(xué)們開放自己的思維，疏散緊張的心情，并且可以在放松的心態(tài)中接受更多的知識。在這寶貴的十分鐘里，在這短暫的十分鐘里，這樣的互動可以讓大家越過那師生之間的代溝，促進(jìn)師生間總是難得的友誼！

　　我要改變那令人煩惱的家庭作業(yè)！以前老師只知道“題海戰(zhàn)術(shù)”是學(xué)生克服數(shù)學(xué)難題的法寶。殊不知，這樣只會讓學(xué)生們更難記住知識點，更討厭作業(yè)，從而導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)效率變低，學(xué)習(xí)興趣減弱。我認(rèn)為，只要把課堂上做的少量題目提煉出來給他們做，鞏固鞏固。在教他們怎樣變通，在各個同類題目之中穿梭，懂一題勝過做百題。

　　我要改變那可怕的考試！考試是同學(xué)們的噩夢，考不好了要遭老師批評，甚至?xí)�挨家長打。所以，他們懼怕考試。可他們越懼怕考試，越緊張考試，就越容易考差，因而接受懲罰。所以我認(rèn)為，考試應(yīng)該只出一些易解的題，但這些題又是精華所在。考后上交，不打分，不批改，有錯誤單獨講，不用家長簽字，再出一些與錯題同類型的題給他們做，再批改。

　　我要改變那苛刻的獎罰制度！題目有錯及時訂正不罰，但不及時訂正的要罰，講過還出錯的要罰。有不懂的題目及時問的要獎，不思考也不寫的罰等等的獎罰制度。

　　雖然只是夢想，但我真希望自己是這樣的數(shù)學(xué)老師！