假如我是一位老師作文

　　一直以來，我都在思考一個問題——假如我是一位老師，會怎么做呢？

　　答案似乎越來越明朗了，那就是“愛”，這種愛是教師這一職業(yè)的責任和義務(wù)，作為教師，從事教育事業(yè)必須滿懷真情的愛學生，教育從愛開始。如果我給予每個孩子實實在在地幫助，自己就會變得充實、快樂，心靈的天空也一定會似陽春三月般燦爛，如晨曦泛起般明亮！

　　假如我是一位老師，一天，和往常一樣我來到教室，這時的教室里正展開一場“戰(zhàn)爭”，孩子們看到了我的到來，紛紛舉起小手----

　　“老師，他是個壞孩子！”一個性急的孩子大聲說。

　　“對的，他見誰都打！”旁邊的同學“不甘寂寞”，忙著補充。

　　“剛才他還把我的本子撕個粉碎！”那個從來沒有受委屈的李永亮大聲地告著狀。

　　一時之間，教室里像炸開的鍋，原來，在許多老師眼中被認為是“問題”孩子的殷軒同學過分的舉動，引起了孩子的反感，燃起了孩子們的興奮點。教室里亂糟糟一片。我的心里布滿了陰霾，幼稚的孩子竟然眾口一詞地傷害自己的小伙伴！只聽殷軒同學高聲地大叫“他們都不和我交朋友！”我當即傾聽了同學們的“申訴”，并一一作了解釋，然后，鄭重其事的宣布-----在老師的心目中，每個孩子都是最棒的！今后誰也不許這樣說我們自己的同學！并且對殷軒說：“老師首先愿意和你交朋友”時，分明看到了他臉上的光澤。那天的語文課上，殷軒的表現(xiàn)格外積極，于是我讓他回答了好幾次問題，下課后，他走到我的身邊，輕輕地拉住我的衣角說：“老師，我喜歡你。”在這親切而又稚嫩的話語中，殷軒在向我敞開幼小的心扉，我想這不就是教育追求的真諦嗎？我心頭的陰霾漸漸散去，我看見了陽光在對我微笑！

　　那一刻，他笑了，我也笑了。

　　我知道，要恢復他內(nèi)心的尊嚴，必須得到同學們的認可。所以，在以后的語文課上我經(jīng)常給他發(fā)言的機會，每每殷軒有精彩的發(fā)言后我趁機說：孩子們，殷軒很聰明，這一點你們都認可嗎？不信？我們再來試試！我又幾次給他機會，結(jié)果，每一次發(fā)言后，教室里就掌聲雷動。殷軒的頭揚得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑臉。

　　也許這就是愛的回報。

　　那是放暑假前的最后一天，我收到了他送我的小禮物，當他把禮物送到我面前時，我囑咐他：“好好學習就是你送我的最好禮物。”，他真誠的大眼睛忽閃忽閃，小聲地對我說：“語文老師，我知道，你對我好，我就想送給你！”轉(zhuǎn)身跑了出去。在那一刻，我的心撲通撲通地跳著，真正地感到一切努力得到了肯定，不是為那份學生的禮物，而是學生的真誠的心。我體會到做一位人民教師的快樂！

　　我想，假如我是一位老師，我一定會向上面的老師那樣去做的。

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