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以誤解為話題作文
歲月的風(fēng)鈴，搖響了我沉睡的記憶。想起那次被人誤解，那滋味真是啞巴吃黃連——有苦說不出。小編收集了以誤解為話題作文，歡迎閱讀。
第一篇：不要誤解
不要誤解所有雙子座的人，好嗎?只有他們知道孤獨是一種無可救藥的絕癥。
雙子的孤獨無藥可醫(yī)，雙子座的孩子根本就不像天平那么圓滑世故，我們的單純使我們經(jīng)常把很多事放在感性的放大鏡下觀看，雖然表面上理性。所有的一切都被虛化被美化，我們的內(nèi)心認為朋友就是在危難時刻拔刀相助不計后果的，愛情就是簡簡單單沒有傷害的，但事實并不是這樣，現(xiàn)實的很多碰壁很多失望令他們手足無措，原來世界并不是他們想象中的那樣，而他們追求完美的天性和孤傲的本質(zhì)令他們與孤獨就此結(jié)緣，那種痛徹骨髓的冷，無處可訴的悲涼，看著自己親手毀掉曾經(jīng)美好的夢想。
有人說孤獨每個人都有，太自戀了吧。但雙子的孤獨只有雙子自己知道，那是沒有可能治好的絕癥。因為雙子天生就是兩個心，兩顆腦，他們的感受，他們的所思所想都是雙倍的。但他們卻只有一個軀體，一個世界。這是一個天生殘缺的星座，天生在找尋能與自己契合的另一個人，但誰能找到一個相同的自己??所以，他們注定這樣孤獨而勞碌的用一個人的身體承受著兩個人的快樂與傷悲，還有永遠的孤獨。雙子不想孤傲，不愿獨來獨往，(其實大多數(shù)雙子表面呼朋喚友，內(nèi)心卻從來沒有依靠，孤獨無依)但他們的敏感和天生的優(yōu)越感使他們無法妥協(xié)。雙子，有很多人羨慕他，很多人嫉妒他，很多人厭惡他，幾乎沒有一個星座能有這樣大的爭議性。但作為雙子的我，我想說，雙子的孩子們，他們的眼淚永遠多于笑容，那些在陽光下微笑，卻用眼淚洗滌如水涼夜的孩子，那些從不愿別人失望但自己卻因此精疲力盡的孩子，他們的名字是雙子。如果你的愛人是雙子，那么請你好好愛他，因為他真的不會自己尋找快樂。
從來沒有人能把雙子的孤獨說的這么的清楚和明白
一直以為，我跟別人是不一樣的，因為我不覺得我什么時候特別的開心過。
經(jīng)常笑，好象很少是笑給自己的。
不愿意承認自己是孤獨的。從內(nèi)心定義，孤獨是可恥的。
也不愿意被人看穿內(nèi)心的孤獨
于是，我變、變、變。
但變來變?nèi)ト匀挥X得孤獨，仍然一個人的時候想哭。
今天我終于明白了，
原來有人跟我一樣的，
原來，我得的無藥可救的病。
無怪呼朋友門都一個一個的有伴了，我仍然是一個人。
沒有人能理解雙子，除了她自己。
第二篇：被人誤解感覺
歲月的風(fēng)鈴，搖響了我沉睡的記憶。想起那次被人誤解，那滋味真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
一次，我去上鋼琴課，快要走到琴行門口時才記起把一本書忘在家了，那本書會在哪里呢?我想了一會兒，才想起昨天阿姨看過那本書，后來就順手放在沙發(fā)上了。哎，我怎么會忘記呢?現(xiàn)在好了，再回去拿已經(jīng)來不及了，我只得硬著頭皮上課去了。紙里包不住火，見實在瞞不下去了，我只得告訴老師：“我把一本書忘在家里了。”正如我所預(yù)料的一樣，老師很生氣，說：“怎么可以把書忘在家里呢?因為那本書中的曲子是重點，是難點，所以我另外的作業(yè)才布置的少了點兒，你倒好，把書忘家了。你不會是沒彈過或者還不會彈吧?對，肯定是這樣。忘帶了?根本不可能。書總是放在一起的，怎么會別的都帶了，就一本沒帶，不用說了，我會跟你媽媽聯(lián)系以下的，還有以后上課別這樣了。”
我強忍著眼淚，說道;“陳老師，你聽我說……”“不用再解釋了。”我剛要解釋，就被陳老師打斷了。此時，我真是萬般無奈啊!老師的分析也有一定的道理，可我真的不是將書有意忘帶了呀!我第一次嘗到了被人誤解的滋味，是苦的，是酸的。我現(xiàn)在真的已是百口難辯了。啞巴吃黃蓮——有苦說不出，大概就是形容我這樣子。陳老師已經(jīng)認定我是故意忘帶了，那再怎么解釋也都是徒勞，可能反而會更讓陳老師確信。
被人誤解的感覺真是不好受，那滋味真是苦啊!
第三篇：被人誤解之后
這件事是我最傷心的一次也是最難過的一次，因為這件事，改變了許多人對我的看法.但是這件事的的確確不是我所做的!
我記得那是五年級的時候，有一節(jié)體育課，就有兩位女同學(xué)(都是我的最好朋友)在樓上下五子棋，沒有下來做操.林老師就非常生氣，就把事情告訴我們的班主任-龍老師.直到班會課時，龍老師問是誰沒有下去，.因為當(dāng)時我坐在2組第2排，聲音比較聽的清，其實是做在我前面的一位女同學(xué)溫書美說："是梁莉婷和辛晴，她們故意不下去做操，都到樓上玩五子棋，讓林老師生氣."龍老師當(dāng)時就火冒三丈，當(dāng)場就把梁莉婷的五子棋給沒收了.當(dāng)時梁莉婷和辛晴做在5組，也分不清是誰告的狀，其實班上無一不知溫書美(溫大姐)是打小報告的高手!可是這次她誤認為是我說的，我一點兒也不知情.
于是梁莉婷對辛晴說是我打的小報告，辛晴又添油加醋的和別人說我的為人怎么樣，弄的全班都在說我.當(dāng)時我也毫不知情.
星期一，我來到學(xué)校.竟然沒有一個人理我，我去問梁莉婷大家怎么這樣，她竟說："你自己做過的事你自己心里明白，不要在我這里假惺惺!"說完便和幾個同學(xué)走了.我頓然失措，回到座位上我似乎丟失了自我了!(所以后來來叫我要我的自我!講廢話)我的心里真是比在油鍋里受煎熬還要難受一百倍一千倍!(注：油鍋里還沒有放油555555)我怎么想也想不到我自己到底做錯了什么......
過了一會兒，有幾個同學(xué)來問我.......我恍然大悟，眼淚忍不住從眼眶里流了出來.我叫了一句梁莉婷，我見到了她那張無所謂的臉，忍不住還是打了她一個巴掌："你怎么能隨便冤枉人，你知道我的心里有多難受嗎?你知道沒有朋友的感覺是怎么樣的嗎?你如果連這么一丁點的信任也沒有給我的話，那么我們永永遠遠都不能成為一對真真正正的好朋友好伙伴..........
到現(xiàn)在我也覺得我做的沒有錯.........
第四篇：被誤解
你被人誤解過嗎?你體會過那種感受嗎?我被敬愛的老師誤解了，那種感覺真不好，而我只能默默忍受。
那天，我來到教室，拿出課本就讀起來。不一會兒預(yù)備鈴響了，我望了望黑板，又看了看今天的值日生，他正和同桌說笑呢，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦黑板。我剛擦完，老師就進來了。老師看看我，又看看同學(xué)們，對我說：“下課后，你到我辦公室來一趟。”我聽了心里美滋滋的，以為老師要表揚我呢。整節(jié)課，我都全神貫注地聽講，盼望著快點下課。
終于下課了，我走進辦公室，老師生氣地說：“作為班長，你怎么臨上課才擦黑板?要是同學(xué)都像你一樣，那班級都成什么樣了?”我剛想向老師說明情況，老師又說：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，回去吧。”我非常生氣，大聲說：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生!”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣?你是班干部，幫助同學(xué)是應(yīng)該的，再說，你剛才還頂撞我，作業(yè)一定得加倍。”我難過極了，跑回教室痛哭起來。
回到家，我把這件事寫進了日記本，并在結(jié)尾寫了這樣一段話：“敬愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學(xué)生呢?同時也請您原諒我的無理。”
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