我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文（精選17篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼之間，我從一個(gè)懷抱毛絨娃娃的小女孩變成了一個(gè)懷撫書(shū)香的亭亭少女。我不甘心只讀那些文人的鉛字，我要拿起心愛(ài)的鋼筆抒發(fā)自己內(nèi)心的情懷！在這之前，我和他已是形影不離的姐妹。
在我剛剛接觸漢字的一刻，你便開(kāi)始走進(jìn)了我的生活，不僅僅是學(xué)習(xí)，還是一本教會(huì)我如何使自己的人生更有價(jià)值的生活之書(shū)。你接觸我，磨練我，愛(ài)戀我，不舍我——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”記得那個(gè)冬天，我整日同你一起練習(xí)，寫(xiě)著寫(xiě)著，只覺(jué)得一股寒流從我的指尖、腳尖竄入我的身軀，進(jìn)入血液，是那樣一個(gè)激烈的刺痛。但是，我從沒(méi)有放棄、拋棄你，你我同心，朝著最高的頂級(jí)艱難前進(jìn)……
終于成功的花兒，開(kāi)出自己最艷麗的色彩。在那場(chǎng)中小學(xué)生硬筆大賽上，我們努力，憑著刻苦堅(jiān)持不服輸?shù)囊庵竞托拍睿米约航Y(jié)出的果實(shí)打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委老師們，我們的努力迎來(lái)了一個(gè)燦爛的春天，我們的果實(shí)獲得全市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)！
我再次從鉛筆盒中，小心地拿出你，你是那樣的樸素毫不華麗，你笑得那樣地甜，說(shuō)：“加油吧！再創(chuàng)佳績(jī)！我們不離不棄！”我哭了，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來(lái)得多么不容易！自己的努力付出終有一天會(huì)得到回報(bào)，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅！你，陪伴著我，在我的成長(zhǎng)歲月中，磨練我，教會(huì)了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼。
我在那張獎(jiǎng)狀上，為你和我自己寫(xiě)下這樣一段話：成功源于付出，付出的汗水和成績(jī)是成正比的。所以，我會(huì)堅(jiān)持付出！堅(jiān)持努力付出！因?yàn)椋易類?ài)你！
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇2
我膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點(diǎn)上去吧，寫(xiě)字沒(méi)有什么可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進(jìn)去，只有我一個(gè)人知道我為什么舉步不前，因?yàn)槲揖氉肿鳂I(yè)沒(méi)做。
一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過(guò)丁老師耳目，偷偷地混過(guò)去。丁老師眼尖，瞬間就發(fā)現(xiàn)了我的身影，像往常一樣，又要多寫(xiě)一張，唉！
終于進(jìn)入感覺(jué)了，我寫(xiě)字如飛，那一個(gè)個(gè)字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這只筆和這張紙了。不過(guò)五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉(zhuǎn)紙頭，認(rèn)認(rèn)真真地改了起來(lái)。我一愣，還有一張沒(méi)寫(xiě)呢。
等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個(gè)大叉叉，這是重寫(xiě)的標(biāo)志，它令我煩惱，等煩惱過(guò)后，又去向丁老師“負(fù)荊請(qǐng)罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫(xiě)完后，我手臂又酸又麻。
在門口等了半天的媽媽又嘮叨起來(lái)，“怎么那么慢，下次……”本來(lái)就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對(duì)不來(lái)了。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇3
11月27日，我輪滑來(lái)到了位于西湖區(qū)文二路的杭州市博盛專修學(xué)校，參加浙江省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)組織的硬筆書(shū)法等級(jí)考試。
我雖然沒(méi)有參加過(guò)專門的培訓(xùn)，不過(guò)從小在老爸（彭水明）的指導(dǎo)下，我還是想去測(cè)試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專修學(xué)校是書(shū)法家、明星教師李偉華老師和畢業(yè)于中國(guó)美院、杭師大美院、浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等校的優(yōu)秀教師組成。學(xué)校通過(guò)舉辦培訓(xùn)、講座、展覽、考級(jí)、比賽等方式，提高廣大少年兒童以及成人的書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)水平。中心為浙江省書(shū)法家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)示范基地、浙江省硬筆書(shū)法等級(jí)考試考點(diǎn)。
下午兩點(diǎn)等級(jí)考試正式開(kāi)始，參加這次考試的有各個(gè)年齡的學(xué)生，也有已經(jīng)工作和做了父母的大人，考試的等級(jí)也是從最低的1級(jí)到6級(jí)，可謂是五花八門。我參加的是三級(jí)考試，考試的內(nèi)容的按照要求寫(xiě)一篇楷書(shū)。我按照平時(shí)老爸指導(dǎo)的一筆一劃的爭(zhēng)取把每一筆盡量的寫(xiě)到位，寫(xiě)完后我讓李老師看了看，他說(shuō)還可以，不過(guò)用筆還不夠熟練，筆畫(huà)也還不流暢。我知道這都是平時(shí)訓(xùn)練不夠造成的結(jié)果。
昨天，收到消息我的硬筆書(shū)法三級(jí)通過(guò)了，很是開(kāi)心，不過(guò)接下去的等級(jí)就更難了，需要更多的時(shí)間和精力去訓(xùn)練才行。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇4
下午一點(diǎn)鐘，我去老師家練硬筆書(shū)法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀(jì)有點(diǎn)大，但字寫(xiě)得漂亮。
我開(kāi)始學(xué)今天要教的字了，今天學(xué)“專”、“打”、“玩”、“用”這幾個(gè)字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以后就在本子上寫(xiě)。要先練筆畫(huà)然后再練字，這樣有利于把字的一筆一劃的寫(xiě)法掌握好。我要學(xué)的筆畫(huà)是豎折折、長(zhǎng)提、短提、橫折勾這幾種。
筆畫(huà)練得熟練以后，我開(kāi)始練整體的字。每個(gè)字至少寫(xiě)一行，必須按筆畫(huà)要求寫(xiě)，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)過(guò)。我寫(xiě)“專”的時(shí)候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應(yīng)該在在田字格的豎中線上。我按老師要求多寫(xiě)了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時(shí)候不要著急，要多請(qǐng)教老師，刻苦練習(xí)就能把字練好。
練好這幾個(gè)字休息了一會(huì)兒，我玩了一會(huì)兒許老師家的智力玩具，放松了大腦。字練得開(kāi)心，玩得也很開(kāi)心。
練了兩小時(shí)的字，雖然累，但收獲了快樂(lè)、藝術(shù)和知識(shí)。今天，我過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)！
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇5
每個(gè)人的愛(ài)好不同，有的人喜歡唱歌、跳舞;有的人喜歡彈琴、繪畫(huà)。而我最喜愛(ài)的就是書(shū)法。
大家一定很驚訝，學(xué)書(shū)法多么不好啊!練書(shū)法更是一件枯燥的事，而且練一筆好字也不是件容易的事，那你為什么不學(xué)些別的呢?我會(huì)說(shuō)：“練書(shū)法的確是有件枯燥的事，但是它鍛煉了我的毅志，增進(jìn)了我和爺爺?shù)母星椋乙矎闹蝎@得了別人無(wú)法體會(huì)的快樂(lè)。
那是在我四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校有報(bào)名“華夏未來(lái)興趣班”的事。老師給我一張報(bào)名表，我把報(bào)名表給了爺爺。爺爺說(shuō)：“報(bào)硬筆書(shū)法吧!”當(dāng)時(shí)，我想報(bào)名學(xué)乒乓球，因?yàn)槲覍?duì)書(shū)法一點(diǎn)也不了解，更談不上喜歡書(shū)法，而且想到天天寫(xiě)字是一件多么枯燥的事呀。想著想著，小嘴時(shí)不時(shí)地翹了起來(lái)。爺爺好像看透了我的心，他只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字對(duì)我說(shuō)：“你去學(xué)，你就知道了。”我相信了爺爺說(shuō)的話，開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法來(lái)。
第一課講的是怎樣寫(xiě)橫和豎，當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為練書(shū)法很好玩，跟畫(huà)畫(huà)似的。到家了，爺爺問(wèn)我：“今天學(xué)到什么了?”“我知道怎樣寫(xiě)橫和豎了。”我欣喜若狂地說(shuō)。“寫(xiě)寫(xiě)試試?”“好。”我頓時(shí)拿起一枝鋼筆，寫(xiě)起來(lái)了。寫(xiě)完后，爺爺對(duì)我說(shuō)：“你還是一個(gè)嫩瓜啊!記住，你現(xiàn)在練書(shū)法要持之以恒，不能半途而廢。”爺爺邊說(shuō)邊寫(xiě)了幾個(gè)字，我驚訝了，多么好看的字呀!爺爺?shù)男蜗笤谖倚闹蓄D時(shí)高大了，接著爺爺告訴了我很多有關(guān)書(shū)法的知識(shí)：王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)等等。其中王羲之的代表作是《蘭亭序》;顏真卿的代表作是《多寶塔碑》。柳公權(quán)曾說(shuō)‘心正則筆正。’在書(shū)法中，人們通常說(shuō)的歐體、顏體和柳體分別是以唐代歐陽(yáng)詢、顏真卿和柳公權(quán)這三位的姓來(lái)命名的。”我頓時(shí)張了一大口，我奇怪地問(wèn)爺爺：“爺爺，您為什么懂得這么多呢?”爺爺笑著說(shuō)：“這些學(xué)問(wèn)都是在練字中學(xué)到的，將來(lái)你的字練好了，你就自然會(huì)增加許多課本外的知識(shí)了。”
從那以后，我堅(jiān)持每個(gè)星期去興趣班，知道了摹帖和臨帖，知道了如何提筆，如何把字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)美觀。那一次，我給書(shū)法老師看我摹帖和臨帖時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又摸摸我的頭，說(shuō)：“不錯(cuò)，好好打磨，將來(lái)一定是一塊好材料，但是你的寫(xiě)字姿勢(shì)不是標(biāo)準(zhǔn)的，我告訴你，正確的坐姿是寫(xiě)鋼筆字的首要條件。安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，頭端紙正，左手按紙，右手執(zhí)筆，雙眼距紙面一尺左右，這樣才可使全身各部位感到舒展、靈活、輕松。”老師一邊說(shuō)一邊給我做示范。我開(kāi)始認(rèn)真的和老師學(xué)了起來(lái)。
在家里的時(shí)候，我都會(huì)每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后，拿出一二小時(shí)的時(shí)間去練字。在每次練字的時(shí)候，爺爺他都會(huì)在我的旁邊看我寫(xiě)字，哪個(gè)字寫(xiě)得不好看，爺爺就親自寫(xiě)一寫(xiě)，并給我講解這個(gè)字應(yīng)該怎樣擺結(jié)構(gòu)。有一次，我一如既往地拿出鋼筆和紙，馬上就要寫(xiě)的時(shí)候，這時(shí)爺爺告訴我：“你執(zhí)筆方法錯(cuò)了，應(yīng)該用右手的拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別以三個(gè)不同方法捏住筆桿的下端，使之形成合力。無(wú)名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌上，以形成安穩(wěn)的支撐點(diǎn)。以后，你要按這種方法執(zhí)筆，明白了嗎?”“嗯。”
經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，我終于在五年級(jí)硬筆書(shū)法習(xí)字獲第一名。我的鋼筆字也受到了老師和爺爺?shù)目洫?jiǎng)。當(dāng)我看到我漂亮的鋼筆字時(shí)，我的心中充滿了無(wú)法表達(dá)的喜悅。我知道我的成績(jī)?nèi)谌肓宋业男量嗪蜖敔敗⒗蠋煹慕虒?dǎo)。我要感謝他們。
不久前，爺爺去世了，但是我每當(dāng)提筆寫(xiě)字時(shí)，依舊會(huì)想起爺爺，想起爺爺說(shuō)的話“練書(shū)法要持之以恒，不能中途放棄。于是我就文身全心地寫(xiě)了起來(lái)，沒(méi)有了爺爺?shù)呐惆椋腋颖杜Γ瑺?zhēng)取在書(shū)法上取得成績(jī)，來(lái)告慰爺爺?shù)脑谔熘`。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)楫?dāng)我提起筆時(shí)，我就會(huì)想起我的爺爺;我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樵跐h字的海洋中，我品嘗到了汗水背后的快樂(lè)。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇6
書(shū)法已有幾千年的歷史，是中國(guó)最早特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。我愛(ài)書(shū)法，尤其是硬筆。
至于軟筆，早些時(shí)候也練過(guò)，但當(dāng)并不“瀟灑”的字體順著毛筆的足跡顯現(xiàn)時(shí)，就讓我大倒胃口。相比之下，硬筆書(shū)法更清秀，鋼筆緩緩流動(dòng)，每個(gè)筆畫(huà)拼貼地天衣無(wú)縫。相對(duì)軟筆，我更愛(ài)硬筆書(shū)法。
我與硬筆的相逢卻是被迫的（從這個(gè)角度看，我的字很爛），由于老師的火氣不可遏制的爆發(fā)及其他一些因素……但當(dāng)我懷揣著一顆忐忑不安的心和嶄新的鋼筆步入硬筆書(shū)法課堂后，竟驚奇的發(fā)現(xiàn)老師表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)頻頻灌入耳中，寫(xiě)的也越來(lái)越熟練。
學(xué)了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，我的字似乎有了退步，很大原因就是字體僅限于書(shū)法課堂。我便用那雙用勁太多中指變形的右手找機(jī)會(huì)練習(xí)，苦練……在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程中，我的書(shū)法水平大為提高，也給我?guī)?lái)了很多，他給了我知識(shí)，它行云流水的樣子，刻在我心上，印在我腦中。
硬筆書(shū)法是一盞晶瑩透亮的燈，點(diǎn)亮我的生活；是一支五顏六色的筆，充實(shí)我的知識(shí)；是一名德高望重的導(dǎo)師，給我刷新字體的能力；是一位朋友，鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)……
我愛(ài)你硬筆書(shū)法，你的發(fā)揚(yáng)光大一定有我的辛勞！
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇7
書(shū)法是一種漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，他不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。
記得在我二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展第二課堂，是專門培訓(xùn)學(xué)生課外的興趣愛(ài)好。也許，這便是我對(duì)硬筆書(shū)法熱愛(ài)的開(kāi)發(fā)點(diǎn)，于是我毅然的選擇了報(bào)硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。剛開(kāi)始，蔡老師先教我們?nèi)绾巫龊谩⑷绾挝展P。胸與桌子要有一拳的距離，腳不能蹲在椅子上，要放在地上。在寫(xiě)字的時(shí)候，左手按住本子，右手握筆。接下來(lái)就是教我們?cè)鯓游展P才正確。首先用食指和拇指捏住鉛筆，鉛筆是六個(gè)面的，捏的時(shí)候中間空一個(gè)面，然后中指和無(wú)名指拖住鉛筆，小指與這兩指靠在一起，接著筆尖向前方傾斜，筆桿躺在虎口的關(guān)節(jié)處，拳心是空的，手腕要自然放松。
蔡老師還教我們?nèi)绾纹鸸P、運(yùn)筆、頓筆、收筆，他總是不厭其煩一遍又一遍的教著大家，是位可親可敬的好老師。
俗話說(shuō)：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。”做人是如此，寫(xiě)書(shū)法亦是如此。只有把握好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，才能寫(xiě)得得心應(yīng)手，只有注重筆畫(huà)的章法規(guī)則，才能寫(xiě)出字的風(fēng)骨。所以，寫(xiě)好偏旁，熟練的掌握好偏旁的寫(xiě)法，就能寫(xiě)好一個(gè)字。因此，蔡老師，先是從偏旁教起。就比如究這個(gè)字，要寫(xiě)好穴寶蓋表面，看似一筆一畫(huà)就完結(jié)，但其實(shí)里面還隱藏著許多小細(xì)節(jié)。就比如橫鉤是30度的，不能多，也不能少，更不能寫(xiě)偏。再比如火這個(gè)字，別讓他筆畫(huà)少，就覺(jué)得他簡(jiǎn)單，其實(shí)，在書(shū)法中，是較為難的一種。到底難在哪呢？其實(shí)，是在他的第三畫(huà)豎撇上。且火字需要撇捺對(duì)稱，可真難寫(xiě)啊！但我最寫(xiě)不好的是捺這一筆畫(huà)，因?yàn)槲铱偸穷D的不自然，因此寫(xiě)的不太好。
我還記得我第一次去參加硬筆比賽，那時(shí)，由于是第一次，而且功夫不到家，還因?yàn)闀r(shí)間緊迫的原因，發(fā)揮的不太好，得了個(gè)二等獎(jiǎng)。但是我并沒(méi)有因?yàn)檫@件事而感到沮喪。反而覺(jué)得：我要是努力了、堅(jiān)持了、認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)，我肯定會(huì)取得更好的成績(jī)。我懷著心中的這份熱情，日復(fù)一日的練習(xí)，終于，在三年級(jí)的時(shí)候獲得了一等獎(jiǎng)。我特別地高興。這里面有著蔡老師的諄諄教導(dǎo)，有著我的堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)，才會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
時(shí)至今日，我已經(jīng)可以寫(xiě)一手漂亮的好字。書(shū)法，他不僅練就了我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，還練就了我堅(jiān)持不懈的毅力！我想：只要我持之以恒，就必定能寫(xiě)出硬筆書(shū)法的最高境界。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇8
我的好朋友，也就是我最喜歡、最難忘的同桌—小明
一天早上，老師在班里查作業(yè)的時(shí)候查到了我，在我的作業(yè)本上打了A+我很高興。可是在查我同桌的時(shí)候，他的作業(yè)寫(xiě)得彎彎曲曲的，像一條蛇在他的作業(yè)本兒上扭動(dòng)。老師竟然要求我陪他練一天硬筆書(shū)法，并且還是每天，頓時(shí)我感到很頭大，“完了，完了課間要被占了。”
結(jié)果在第一次練字就出現(xiàn)了矛盾，原來(lái)在他改字的時(shí)候我打了一個(gè)噴嚏，嚇了他一跳，把字寫(xiě)錯(cuò)了。他憤怒地朝我大吼：“看看你都干了些什么，你替我寫(xiě)啊？”我連忙說(shuō)對(duì)不起。他說(shuō)：“對(duì)不起？你的一個(gè)對(duì)不起能彌補(bǔ)我這個(gè)字啊！我告訴你，你將要被雷劈了！”我嚇了一跳，同時(shí)，他順手把我坐的凳子拿走了，倒霉的是，垃圾桶就在我旁邊，我一頭栽了進(jìn)去。
從那天以后他就很少和我交流了……
有一天放學(xué)，他拉住我說(shuō)：“那次是我不好，不該對(duì)你大吼。這篇字送給你，當(dāng)個(gè)紀(jì)念吧。”說(shuō)完他就走了。我對(duì)自己說(shuō)，這分明是我讓他寫(xiě)不好的，他為什么給我道歉呢？現(xiàn)在我們依然是好同桌，可是每次我拿起那篇字，好像我的同桌就展現(xiàn)在我眼前。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇9
前幾天，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：每人完成一幅硬筆書(shū)法作品，然后通過(guò)無(wú)記名投票，選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名。我們班大多數(shù)同學(xué)都是學(xué)過(guò)書(shū)法的，而我卻從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的書(shū)法訓(xùn)練。看著同學(xué)們躍躍欲試、摩拳擦掌的模樣，我心里卻忐忑不安。萬(wàn)一我沒(méi)寫(xiě)好怎么辦？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑我？
一回到家，我就把這個(gè)消息告訴了爸爸。爸爸見(jiàn)我那副著急的模樣，便安慰我：“別著急，即使沒(méi)得到獎(jiǎng)也沒(méi)關(guān)系，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下一次寫(xiě)得更好。你先去寫(xiě)作業(yè)，我去給你準(zhǔn)備練習(xí)紙。”不一會(huì)兒我就完成了作業(yè)，我拿出紙和筆，一筆一劃地認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始，我寫(xiě)的并不好，但是在我一遍遍地練習(xí)和爸爸一遍又一遍地指導(dǎo)下，我逐漸進(jìn)入佳境。在我不懈地努力下，我發(fā)現(xiàn)自己的字越寫(xiě)越好看。最后，我終于寫(xiě)出了一幅自認(rèn)為可以拿得出手的作品。
為了保證公平公正，我們每幅作品都不能寫(xiě)名字。作品交上去后，老師把作品打亂順序，分發(fā)給同學(xué)們，讓大家評(píng)選。最后通過(guò)無(wú)記名投票，終于選出了六幅獲獎(jiǎng)作品。我沒(méi)料到的是，我不但榮登獲獎(jiǎng)之列，還名次靠前，獲得了二等獎(jiǎng)。
捧著鮮紅的獎(jiǎng)狀，高興的同時(shí)，心里還有一絲遺憾：如果能獲一等獎(jiǎng)該多好啊！看來(lái)，以后要多費(fèi)點(diǎn)時(shí)間練練書(shū)法了。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇10
上學(xué)期期中考試過(guò)后，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部宣布將于一周后舉行一次硬筆書(shū)法比賽，老師推薦了我，我自信滿滿地接受了老師的安排，心想：老師這么信任我，我可不能辜負(fù)老師的期望。這個(gè)星期，我一直潛心練習(xí)硬筆字，連我最愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)我都沒(méi)時(shí)間看上一眼。
終于，比賽開(kāi)始了，我?guī)献约鹤詈玫墓P，進(jìn)入了賽場(chǎng)。大家都在認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)，臉上的表情都很嚴(yán)肅，氣氛十分緊張，我偷偷看了一眼旁邊的人寫(xiě)的字，寫(xiě)得真漂亮，這讓本來(lái)就有些緊張的我更加緊張了。可想起老師信任的目光，我又咬咬牙，堅(jiān)持下去。漫長(zhǎng)的十分鐘后，我終于寫(xiě)完了，看著紙上整潔、美觀的字跡，我滿意地笑了!我忐忑不安地把我的書(shū)法作品交給了考官，然后快步離開(kāi)了考場(chǎng)。
第二天早上，老師眉開(kāi)眼笑的把我叫進(jìn)辦公室，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“你的書(shū)法作品，榮獲了全校三等獎(jiǎng)，恭喜你!”我高興得一蹦三尺高，恨不得馬上告訴全球人民我獲獎(jiǎng)啦!
晚上，回到家里，我向家人公布了這一喜訊，大家都為我感到高興。我心想：這些日子的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)呀。這件事我一直無(wú)法忘懷，不僅僅是因?yàn)槲耀@獎(jiǎng)了，更是因?yàn)榕χ蟮某晒Ω屛颐靼琢艘环莞牛环菔斋@的道理。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇11
2012年1月19日下午，我興致勃勃的來(lái)到溫州市少年宮，你們知道我為什么來(lái)這嗎？因?yàn)榻裉煳乙獊?lái)參加硬筆書(shū)法比賽，剛來(lái)到少年宮，已經(jīng)有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們?cè)谀抢镉行蚺胖?duì)。
這是我第一次參加書(shū)法比賽，心里像逃跑的小兔一樣亂串，緊張的很。幸好這時(shí)碰到我們班的潘俠成同學(xué)，而且和我是同一個(gè)教室，我心里稍鎮(zhèn)定點(diǎn)。叮呤呤,一首歌響起，我們像草原上奔跑的馬一樣快，排好了隊(duì)伍，一一有序各進(jìn)自己的教室。
比賽開(kāi)始了，我寫(xiě)著寫(xiě)著不小心把一個(gè)字寫(xiě)到太下面了！怎么辦，怎么辦？我看看前面潘俠成同學(xué)，啊！他寫(xiě)得字多好看啊！我忽然想到一句話：任何成就都是刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。我要鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定，我要把自己平時(shí)最好的水平發(fā)揮出來(lái)，我找到自己的自信，結(jié)束這一次的硬筆書(shū)法！
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇12
今天放學(xué)時(shí)樊老師布置了一道作業(yè)——練習(xí)硬筆書(shū)法，老師還對(duì)我們說(shuō)：“練習(xí)硬筆書(shū)法，一定要下功夫，下周星期一交一幅作品參加比賽！”我們一聽(tīng)到要比賽就興奮地說(shuō)：“耶！好棒！好棒！”
既然是書(shū)法比賽，可不是每個(gè)人都能得獎(jiǎng)的，就比如說(shuō)我的同桌，她學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，但是字寫(xiě)得并不盡人意。
當(dāng)天晚上我一回到家，只用了兩個(gè)多小時(shí)就把所有的周末作業(yè)寫(xiě)完，然后我拿出了硬筆書(shū)法紙，我怕我寫(xiě)得不好，就叫爸爸多印了幾張給我練習(xí)。
在寫(xiě)第一張時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“何琳”這兩個(gè)字實(shí)在太難寫(xiě)了，怎么也寫(xiě)不好，我又換了一張開(kāi)始重寫(xiě)，在寫(xiě)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”時(shí)，因?yàn)槲沂秦Q著寫(xiě)的，很不習(xí)慣，寫(xiě)著寫(xiě)著上面的第一個(gè)字就不在一條線上了。我又要重拿，眼看紙還剩兩張時(shí)，我就只能拿出我的“學(xué)習(xí)筆記本”來(lái)練習(xí)古詩(shī)了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的練習(xí)，我終于把自認(rèn)為最好看的字練出來(lái)了，我拿出了最后的兩張紙開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。
“第一張，完成”。我看了看自己的作品，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“寫(xiě)得還不錯(cuò)，″可是我又仔細(xì)一想，我還可以重新寫(xiě)一張吶！說(shuō)干就干，我又拿起了第二張，在寫(xiě)第二張時(shí)要比第一張寫(xiě)得認(rèn)真很多，可寫(xiě)出來(lái)的字和第一張沒(méi)什么兩樣。
選哪一張交給老師呢？這下可矛盾了，因?yàn)閮蓮埾嗖顭o(wú)幾，我想了好久，左看右看就是分不出來(lái)。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你覺(jué)得哪一張好看呢？”“我覺(jué)得兩張都好看呀！”媽媽想了想說(shuō)。“對(duì)呀！我也覺(jué)得兩張都好看，吶……哦，對(duì)了，我可以把兩張都帶著，我是不是很聰明？”
不管我的書(shū)法作品能不能獲獎(jiǎng)，我都覺(jué)得我的努力過(guò)程就是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇13
暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)硬筆書(shū)法班，離家很近，走出小區(qū)門口往左拐，再走一些路就到了，名字叫小時(shí)光美術(shù)館。
老師姓阮，我們叫他阮老師。第一堂課我們寫(xiě)橫，我寫(xiě)完一張紙后交給阮老師，老師看了看還給我，說(shuō)：把另一張紙拿來(lái)。我把另一張紙拿過(guò)去，老師心里好像早有打算，在我的紙上各寫(xiě)了一個(gè)二三，我心里想不是只寫(xiě)橫嗎？怎么還要寫(xiě)字呢？回到座位上我把它們?nèi)珜?xiě)好，拿著語(yǔ)文書(shū)、寫(xiě)字本到老師那里去，結(jié)果阮老師在我書(shū)上寫(xiě)了第一課生字，但是我沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，阮老師就說(shuō)下課了。我把鋼筆放進(jìn)鋼筆盒，把鋼筆盒和書(shū)放進(jìn)書(shū)包，走到了家里。
第二節(jié)課上，阮老師說(shuō)我們有新的教材了，不用帶語(yǔ)文書(shū)和寫(xiě)字本了。我們第二節(jié)課寫(xiě)的字是懸針豎，老師讓我們每個(gè)字寫(xiě)一張，今天要寫(xiě)牛沖書(shū)三個(gè)字，我心想每個(gè)字寫(xiě)一張好像多了點(diǎn)，可能寫(xiě)不完，只有集中注意力快快地寫(xiě)！好不容易寫(xiě)完第三張紙，看了一下手表：快到下課的時(shí)間了！這時(shí)候，老師說(shuō)：寫(xiě)完的同學(xué)可以走了。跟上次一樣，我把筆和書(shū)放進(jìn)書(shū)包，走了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的硬筆書(shū)法得到很大的提高，爸爸說(shuō)我現(xiàn)在連數(shù)字都寫(xiě)的好看了。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇14
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的故事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
記得那時(shí)我還在上學(xué)前班，放暑假的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書(shū)法，就去學(xué)寫(xiě)字吧！“好，不錯(cuò)。”媽媽很高興，第二天就帶我來(lái)到班主任李老師教的書(shū)法班。李老師寫(xiě)了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報(bào)了名。第二天，來(lái)到了教室，李老師首先給我們講了寫(xiě)字的作用，講了大書(shū)法家一字值千金的故事，接著，教我們?cè)趺礃游展P和怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)在練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德。剛開(kāi)始，李老師要我們照著字帖描，我總是把字寫(xiě)得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢(shì)要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細(xì)的看著李老師的一筆一畫(huà)，可當(dāng)我自己寫(xiě)的.時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學(xué)寫(xiě)字也太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，李老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“同學(xué)們，剛開(kāi)始學(xué)是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗(yàn)，通過(guò)了，你就成功了，認(rèn)輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對(duì)困難，我不能輕易認(rèn)輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來(lái)，我認(rèn)真練字，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著，在學(xué)校，我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫(huà)，回家時(shí)，我認(rèn)真的練字，于是我的速度越來(lái)越快，字也漸漸工整了，老師表?yè)P(yáng)我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力，爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。
通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法字，不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量，給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎(chǔ)，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì)有成果，有進(jìn)步。正如李老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇15
我曾經(jīng)嘗過(guò)畫(huà)畫(huà)、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書(shū)法的故事。
記得我剛上幼兒園大班的時(shí)候，爸爸就讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。直到我上四年級(jí)的時(shí)候，爸爸還在讓我練習(xí)書(shū)法。就在其中一次練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)小型“事故”，在那一次，我準(zhǔn)備好了紙、筆，于是，我便拿起筆來(lái)開(kāi)始寫(xiě)，就在這時(shí)候，我被爸爸叫去煮飯了，于是，我便把筆下平放在桌面上，過(guò)了一會(huì)兒，我把飯煮好之后，便又回到了書(shū)房，突然，我發(fā)現(xiàn)筆漏墨了，還把整整一小沓練字的紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發(fā)現(xiàn)都不能再使用的時(shí)候，便告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)后便連忙直奔書(shū)房，他看到我的練字紙已經(jīng)“面目全非”之后，便對(duì)我說(shuō)：“我這里有一沓新的練字紙，如果你寫(xiě)出的字讓我滿意，我就給你買五沓練字紙”。我一聽(tīng)便來(lái)勁了，便對(duì)爸爸說(shuō)：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑著說(shuō)：“一言為定”。于是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)的是書(shū)中的藏字，我先寫(xiě)了一橫，然后又一橫一豎地繼續(xù)寫(xiě)著。過(guò)了半小時(shí)之后，我終于把那兩三張紙寫(xiě)完了。一寫(xiě)完之后，我便立刻跑到爸爸那里，翁字拿給他看，爸爸看后，似乎很滿意，便對(duì)我說(shuō)：“你的字我很滿意，今天下午我?guī)湍阗I五沓練字紙”。
我和硬筆書(shū)法就在此時(shí)結(jié)下了不解之緣。
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇16
今天是一個(gè)緊張的日子，為了取得明天年級(jí)硬筆書(shū)法比賽的資格，大家都要奮力一搏，爭(zhēng)一爭(zhēng)全班前八。
“丁鈴鈴”，上課了。大家都拿出大字本，手握鋼筆，等待老師號(hào)令，好一展自己最好的硬筆書(shū)法水平。老師說(shuō)完注意事項(xiàng)后，便靜候同學(xué)們的大作了。
瞧，同學(xué)們寫(xiě)得多認(rèn)真，有的緊握鋼筆，咬著牙，全神貫注地寫(xiě)著，好像要把自己所有的力氣用在鋼筆尖上，讓自己寫(xiě)出的字更方正，更美觀；有的卻是“下筆如有神”了， 一副胸有成竹的樣子，妙筆一揮，寫(xiě)出的字果然與眾不同，真是功底深厚；有的則追求一氣呵成，看一個(gè)個(gè)騰蛟起鳳的，那鋼筆在他們手中仿佛精靈一般，奔騰著渾厚的筆體，都讓人贊嘆不已了！其實(shí)最著急的還是老師，要在這一張張的精品中優(yōu)中選優(yōu)，真是一個(gè)難差事。
我也打開(kāi)大字本，寫(xiě)起了千古名篇——《騰王閣序》。寫(xiě)的時(shí)候，別提有多小心了，一筆一劃，力求完美。寫(xiě)不好，不僅會(huì)失去這次入選全年級(jí)比賽的機(jī)會(huì)，也會(huì)侮蔑這千古名篇呀！瞧，我的手心汗都冒出來(lái)了。紙也一點(diǎn)不爭(zhēng)氣，稍一用力，嘩，紙就開(kāi)了一個(gè)小口子，真是讓人氣腦。不過(guò)我不甘失敗，繼續(xù)奮筆疾書(shū)，功夫不負(fù)有心人，我寫(xiě)得越來(lái)越好，真是進(jìn)入了“狀態(tài)”，字自然放開(kāi)了，上不頂頭，下不踏底。我也越寫(xiě)越有信心，紙聽(tīng)話了，筆也聽(tīng)話了，汗也收了起來(lái)，還狂了一把，寫(xiě)出了扁擔(dān)橫，垂露豎，撇收縮放蕩，連自己都服了。不一會(huì)兒，便一蹴而就，我擦擦頭上的汗滴，邊檢查邊吟誦，真是太棒了！
我如一只小鳥(niǎo)一般飛上了講臺(tái)，把這張“跨記錄”之作交給老師，老師看了，對(duì)我的進(jìn)步大加贊揚(yáng)，讓我成了這八名幸運(yùn)兒之一。
今天真是我的快樂(lè)一日啊！
我學(xué)會(huì)了硬筆書(shū)法小學(xué)作文 篇17
暑假里，為了提高我寫(xiě)字的規(guī)范，我決定在少年宮報(bào)名一個(gè)硬筆書(shū)法班，專心練習(xí)寫(xiě)字。當(dāng)我來(lái)到少年宮，走進(jìn)教室里時(shí)，看到有許多比我小的孩子在專心練習(xí)寫(xiě)字，而且還寫(xiě)的特別好看，我覺(jué)得，連比我小的孩子都在專心練字，有些寫(xiě)的字比我的漂亮多了，我決定，一定要專心練習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望。
開(kāi)始練字了，老師先發(fā)給了我一個(gè)作業(yè)本，在作業(yè)本的第一行最左邊寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)“一”，告訴我橫要左低右高，稍微帶一些傾斜。我回到座位上按照老師的寫(xiě)法，把這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)了一行，交給老師看，老師說(shuō)我寫(xiě)的不錯(cuò)。老師又讓我寫(xiě)了“二”和“三”。我認(rèn)真地寫(xiě)著，心里想：沒(méi)想到寫(xiě)字還有這么多規(guī)矩，筆畫(huà)還有那么多變化。橫這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)完了，老師又讓我寫(xiě)了豎、撇、捺、點(diǎn)這些最基礎(chǔ)的筆畫(huà)，還讓我寫(xiě)了帶有這些筆畫(huà)的字。我筆畫(huà)寫(xiě)得蠻好，可是到了寫(xiě)真正的字，就感覺(jué)有一點(diǎn)別扭。老實(shí)告訴我，一定要仔細(xì)觀察，注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再下筆，這樣就會(huì)寫(xiě)的好看。我按照老師說(shuō)的認(rèn)真觀察了一遍，又把字寫(xiě)了一行，這一次寫(xiě)的就好看多了。我把課上的作業(yè)寫(xiě)完后，老師又拿出一本家作本，把我課上寫(xiě)的字寫(xiě)在了上面，說(shuō)：“練字不能求快，要勤學(xué)苦練，才能練好，這是你的家作。現(xiàn)在你可以下課了。”我?guī)е易鞅咀叱鼋淌遥南耄壕氉诌@件事真不簡(jiǎn)單，我一定要勤學(xué)苦練，練出好字。
希望我以后在老師的指點(diǎn)下，能把字寫(xiě)好。
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