我和一本書的故事作文通用4篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我和一本書的故事作文，希望對大家有所幫助。
我和一本書的故事作文1
認識我的人都知道我愛看書，從小到大不知道看了多少本了。唯有和《西游記》之間的故事，一波三折，現在請聽我一一道來。
記得第一次看的《西游記》是少兒版的，那時候我也只有八九歲。知道了這本書講的就是唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈以及白龍馬前往西天大雷音寺求取三藏真經的故事。
而現在呢？現在我手中的《西游記》已然變成了文言文版本了。一翻開來，覺得十分的驚喜，原來它的內容豐富了不少！這個版本的《西游記》把之前我沒有看過的部分全補了回來！比如增加了唐僧的身世，唐玄宗讓唐僧取經的部分。每每捧起來，我都舍不得放下，，整個人都沉浸在書中的故事里了。
西游記中我最喜歡的角色，當屬書中的靈魂人物孫悟空了。書本中的孫悟空武藝高強，足智多謀，還十分尊重師傅唐僧。在看到三打白骨精一回，使我氣憤填胸，真想沖進書中，沖唐僧大叫：“師傅呀！悟空冤枉��！他火眼金睛怎么會看錯好人，他在保護你呀！”而且分裂的那么決絕，念了數十遍緊箍咒，還要斷絕師徒關系。
整部看完以后，才真正體會到了《西游記》的魅力來�！段饔斡洝纺軌虮讳浫胨拇竺^不是一紙空談（此處“一紙空談”使用不恰當。）。作者吳承恩也讓我十分崇拜，他手中一支筆不但把師徒取經，悟空降妖除魔的場面描寫得栩栩如生（“栩栩如生”一般是形容藝術形象的'，此處用來形容“場面”不合適。），讓我猶如身臨其境。而且作者想象力豐富，我這個二十一世紀的小孩兒自嘆不如啊！此外，書中還多次引用了《論語》，《道德經》的內容，這更增加了我對古代經典喜愛，堅定了要學好文學的信心。
由此看來，我可不能不愛西游記呀！這就是我和西游記的故事，我們的故事——未完待續。
我和一本書的故事作文2
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。我也十分喜歡讀書，從小就和書結下了不解之緣。翻開那本《鋼鐵是怎樣煉成的》，便想起了我和它的故事……
記得那天，我在一次考試中取得了糟糕的成績。放學后，我回到家中，“砰”地關上了房門，十分絕望。就在這時，我看到了書架上的那本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，頓時來了好奇心，捧在手心讀了起來。
我被故事的情節深深吸引。我時而皺眉，時而松氣；時而微笑，時而難過……我的心被情節帶領著跳動，我已經忘記的身旁的一切！
終于，我一口氣讀完了這本書，重重地舒了一口氣。然而，書中的角色又讓我感慨萬千，主人公保爾戰勝挫折的一幕幕循環播放在我的腦海里……和保爾的挫折比起來，我這點小困難又算什么？當他面對這些飛來橫禍時，他逃避了嗎？不，他沒有！保爾不放棄，勇于面對挫折，這取得勝利。而我，僅僅是一個小小的困難，我就羞于面對，忙于逃避；如果現在為這點小事而折腰，那么將來社會上的那些“大風大浪”，我又該如何面對？
是啊，保爾那種不向命運屈服地頑強斗爭精神，重新激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內。我不能因為遇到這樣小小的困難便一蹶不振！我從書包中拿出了試卷，沒有后悔，只有堅定！我反復研究那些錯題，一步一步地重新分析，尋找自己的弱點加以改正。窗外一片漆黑，只有我的房間了還閃爍著微弱的燈光。我暗暗下定決心：我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者!做一個不退縮的人!
終于，我成功了！在下一場考試中，我取得了讓人羨慕的成績。
讀書，不僅能給我樂趣，還給我帶來了知識，帶來人生的哲理。我和書的故事，永遠不會打下句號！
我和一本書的故事作文3
在閱讀中，曾有那么一本書，讓我品嘗了閱讀的酸甜苦辣，那就是——《十萬個為什么》！
酸：一天，上音樂課，我感到那首歌太難聽了，就把《十萬個為什么》立在音樂書里看了起來。正看得津津有味時，忽然感到背后有股“殺氣”，涼颼颼的，回頭一看，天啊，王老師正氣沖沖地盯著我看。在王老師的“火眼金睛”下，我像一只小綿羊一樣乖乖地交出了我的“寶貝”。看到同學們哈哈大笑的樣子，我的心里就像打了醋瓶子似的，酸得……
甜：一次上科學課，老師問同學們一個問題：為什么下雨天先看見閃電后聽見雷聲呢？我心想，這不是《十萬個為什么》里面的知識之一嗎？我立刻站起來回答了老師的問題。當我坐下時不但受到老師的表揚，而且同學們也都投來了羨慕的眼光。此時，我的心里似乎有一股甜蜜的洪流嘩嘩地流過。
苦：經過再三保證，從老師那拿回了《十萬個為什么》后，我再也不敢在上課時看了。轉眼，就是周末回家的時候啦，我把它也帶了回去。傍晚，我躺在床上看，把媽媽叫我下去吃飯的話當作耳邊風。媽媽連續喊了好幾次，見我沒反應，火了，跑上樓喊道：“快點下去吃飯，不下去就別吃！”“不吃就不吃！”我回答。骨氣是保住了，可這漫漫長夜怎么過呀！苦�。】唷�
辣：這可是我自找的，一天，同桌向我借《十萬個為什么》，我心想：上次有人向我借書看，結果弄丟了，到現在都還沒找到，害得我心疼不已。我可不想再借書給人家，萬一再弄丟了，怎么辦？“不借！”我一口回絕了。第二天，我向他借筆記本，他二話不說立馬借給了我。想到昨天，頓時，我的臉紅通通的。
就這樣，我在閱讀中品味，也在書籍中成長！
我和一本書的故事作文4
我曾向人借過無數本書，還回去時，不是消失，就是破損，不是破損，也會被我折磨地不像一本書，沒有經過我致命摧殘的，完好如處的還一回去的，只有一本書，相知道為什么？那就來聽聽我和這本書的故事吧！
說起來，這本書并不是十分特別，使我不忍心'下手”，它是一本三年級下冊以上的學生多有的書——三年級下冊的英語書，為什么我不肯摧磨它呢？因為它曾像一米陽光照亮了我的心房。
記得那是期末考試的前一晚，我歡快地唱著歌兒，邁著輕快的腳步回到家，打開書包，正準備復習一下英語書中的幾個不會的難點，卻發現向來'馬虎”的我又犯病了，在這么緊要的關頭，竟把英語書忘學校了，更沒想到的是，老天爺真不給我面子，我趕到學校，保安告訴我一個不幸的消息——因為怕丟失東西，比須給班主任大個電話，打就打把，可沒想到的是班主任老師有事，打了2個都沒接，哎白跑了一趟。為了明天的期末考試，我只得另想它招了。
接著，我和媽媽又去了潘琳家，我敲響了門，叫了幾聲：'琳琳，開門！”她聽見了，立即開了門。我進了她家，支支吾吾地說：'那個……那個……琳琳，我的……英語書給……忘在學校里了，你能不能……能不能把你的那個……那個英……英語書，借我……借我看……看一下�！蔽业穆曇粼絹碓叫�，到后來幾乎成了蚊子叫，但也總算湊足了一句話。她聽了我用好幾分鐘才拼出來的幾十個字的話來，好看的眉頭絞在了一起，打了幾個結，嘴巴緊閉，我的心像一只在東跑西撞的小鹿，生怕她會開口拒絕，她終于在沉思N分鐘后開了金口。
她終于開金口了，說：'沒問題，你在這等一會兒，我去拿�！�
后來，我成功地借到書。
再后來，我考了好成績。
再后來，我知道她考差了。
再后來，我知道她也沒復習……