我心中的周恩來作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的我心中的周恩來作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的周恩來作文1

　　我懷著十分崇高和無比激動的心情合上了《少年周恩來》這本書，我凝望著這幾個字，不覺得想起書中的情景來，周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒受影響而且他又發奮刻苦學習，和我們相比較，我們生活優越的環境里，有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢？雖然周恩來年少喪母，生母與養母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是自慚不如啊！

　　周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次，校長王老師給同學們上課，同學們認真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：“同學們，你們為什么讀書呢？”同學思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：“為吃飽而讀書！”“為名利而讀書！”“為光耀門楣而讀書！”……只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發現了他，問道：“你為什么而讀書？”周恩來的眼睛里散發著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書！”校長驚訝的再一次問道：“你說什么？再說一遍！”周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：“好！有你這句話，國家就有救了！”那年，周恩來與我相仿的年紀，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！

　　志向——對于奮發的人來說，是一種動力；對于迷惘的人來說，是一個指路標；對于失敗的人來說是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望！而對于我來說，志向，就是一種執著的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的'辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。”而周恩來卻用他的行動來向我證明了。

　　我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動力，勤奮學習，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加富饒，美麗。

我心中的周恩來作文2

　　您像雄鷹一樣翱翔天宇，您像青松一樣堅毅挺拔，您像大海一樣博大包容。您是受世人崇敬的好總理，您是我心中最崇拜的偶像。

　　最初認識您，是您年少時“為中華之崛起而讀書”的故事，您偉岸的形象就深深地烙在了我的心底。在黑暗的舊中國，您看到廣大同胞飽受帝國主義欺凌，小小年紀，您就志存高遠，以救國救民于水深火熱之中為己任。為了追求真理，您東渡日本。“大江歌罷掉頭東”那豪邁的詩句源于您博大的胸懷。您像雄鷹翱翔天宇，為了心中的理想，投身革命，終于迎來了新中國燦爛的太陽。

　　當我在悲痛中學習《十里長街送總理》的時候，那山河嗚咽，舉國悲痛的哀悼場面久久留在我的記憶中。我知道您一定是深受全國人民愛戴的好總理。為什么您能得到全國人民的受戴？是因為您的豐功偉績，還是因為您把全部都獻給了人民？我搜索著您的豐功偉績。以前我對您投身革命的光輝事跡了解得太少，只清晰地記得南昌起義您在中國打響的最響亮的槍聲。啊，找到了，您光輝是在經歷過多少次生與死的考驗才鑄在人們的心中的啊？不論是在風起云涌的五四運動中，還是在力挽狂瀾的北伐東征中，或是在艱苦卓絕的萬里長征中;無論是在一觸即發的西安事變中，還是在出生入死的重慶談判中，或是在氣吞山河的解放戰爭中，隨處可見您奮不顧身、機智果斷、英勇無畏的身影。是的，您像青松一樣堅毅挺拔，為挽救民族的危亡，奮不顧身地戰斗著。

　　當我懷著深深的敬意學習《一夜的工作》后，我自豪地說：“您是值得深受人民愛戴的好總理！”您一生勞苦，生活簡樸，您把整個生命都獻給了人民。您急人民之所急，想人民之所想，憂人民之所憂，把人民的疾苦時刻放在心上，日理萬機，晝夜操勞。1958年7月，在黃河出現特大洪峰的危急關頭，您親臨黃河大橋工地，冒雨和工人們一起抗洪搶險。1966年3月8日和22日，邢臺地區發生了兩次強烈的地震。您冒著余震的威脅，在3月9日就趕到了災區，不僅帶來了毛澤東主席的親切慰問，還鼓勵災區群眾團結起來！自力更生！奮發圖強！發展生產！重建家園！……

　　您一生奉獻，不求索取，您鞠躬盡瘁，死而后已。您像大海一樣博大包容，心里裝著天下百姓。

我心中的周恩來作文3

　　說起偉人，大家無不想起的心中的——周恩來。他生于南方，長于北方，既有南方人的俊美，又有北方人的英挺。他有一顆無私奉獻的心，這就是我心中的偉人！

　　那時，中國還沒有解放，外國人在我國領土上為所欲為，而中國人，不但不上前制止，還為外國人撐腰，周恩來在一旁默默地目睹了這一切。回到學校，老師在臺上問學生："你們為什么而讀書？"臺下議論紛紛："為發財而讀書。""為當官而讀書。"……老師一直看著學生們笑而不語，周恩來沉思了一會兒，以鏗鏘有力的聲音回答："為中華之崛起而讀書！"老師連聲叫好。這一句，不但體現了周恩來的睿智，還看出了他青年時期的遠大抱負。

　　周恩來不僅心中有著遠大的抱負，還有一顆愛國的心。在東渡日本前，他寫下了這樣一首詩："大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"離開故土，并不是為了幫助其它國家發展，而是去日本學習深邃的科學知識。學習這些，并不為了別的，只因他那一顆熱愛祖國的心催促著他圓祖國之夢，挽救國家存亡。

　　新中國成立后，周恩來當上了國家總理。在一次記者會上，一位美國記者說："總理，你衣領袋上這支鋼筆是美國進口的吧？"周總理文質彬彬地說："是啊！有什么問題嗎？""身為國家總理，竟然別著其它國產的鋼筆！這是何來的意思呢？中國還哪有立身之本？"周恩來笑容可掬地說："這是我們的一位戰士從美國軍官身上繳獲到的，他轉送給我。"采訪的記者被周恩來的回答擊得啞口無言，只好悻悻離開。

　　周總理在晚年，被診斷為癌癥。他就向病魔屈服了嗎？并沒有，他即便躺在病床上，白天，仍然接待各國賓客；晚上，仍在批閱稿件。

　　周恩來，我心中的偉人。他心懷大善，這內外結合的帥，使他魅力四射。