我的語文老師作文600字

時間：2021-07-09 19:08:36 我我要投稿

有關我的語文老師作文600字

　　老師是紅燭，點燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。下面是小編整理的有關我的語文老師作文600字，一起來看一下吧！

有關我的語文老師作文600字

　　有關我的語文老師作文600字1

　　上學期，我們的語文老師換了，是一位臨時的老師。

　　她姓李，我們第一次看見她的時候，都非常開心，因為這位老師很年輕，才十九歲，也很和藹，給人一種溫暖的感覺。

　　仔細的打量著她：長長的頭發上系著一個亮晶晶的小發卡，水汪汪的大眼睛嵌在她那潔白秀氣的臉上，好像會說話似的；一張櫻桃小嘴在陽光的照耀下閃動著星點，長得仿佛一位仙女。

　　她為我們上第一節課時，我們都特別認真，老師也很高興，連班里的積極分子今天也變的安靜起來，這是為了給新老師一個好印象，也因為我們以前的語文老師趙老師是校長，很兇，常在外面看我們表現的怎么樣，要是有做小動作的，趙老師立即把他拽出來狠批一頓。

　　時間長了，趙老師看我們一直表現那么好，就不在來看了，結果我們同學適應了李老師的溫柔，上課也開始調皮做小動作了。有回頭的、說話的、愣神的、亂動的等等，李老師氣地怎么大叫都無濟于事，終于下課了，同學們伸懶腰的伸懶腰，到處自由活動，卻沒有人發現李老師傷心的哭著回了辦公室。班長去班主任宋老師辦公室交作業時，才發現李老師哭了。那天下午，李老師沒有在進教室，連作業也沒有布置。

　　第二天，宋老師一早就來了，走進了教室。那說會噴火的眼睛掃視著整個教室，當同學們發現宋老師來了，嚇的該干什么的干什么去。宋老師狠狠的訓了我們一頓，然后問：“以后語文課能不能遵守紀律不做小動作啊？”同學們自信滿滿的大聲說：“能！”聽到這個字，宋老師就放心的走了。

　　連續幾天，我們都表現很好，但是不久，我們又不遵守紀律了。

　　我現在很慚愧，因為我也是課堂積極分子中的一部分，有時我也好愣神，如果李老師現在還教我們，我一定代表全班同學對自己包括大家以前上課的行為對老師說聲：“對不起”。

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　　金色的短發，溫柔的笑容，這是我們的語文老師。語文老師高高的個子，再加上天天時尚的著裝，一點也不像個老師，但她卻像一個副班主任一樣，我們的班主任很忙，因為一下課大多都要到四班去講解課堂上的重難點，就連中午的一個小時時間，她也要到四班批作業，留個20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的語文老師——范老師來看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著笑容，課堂上她從來不罵人，不罰站，只是教我們不會的地方，搞懂。

　　在她的課上，也總會鬧出一點笑話：在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對書的內容更加了解，那天也一樣，我們看完一個故事老師就會提一些問題，這時老師發現我們班楊建華舉了手，老師便非常開心，因為楊建華從一年級到四年級很少舉手的，特別是在語文課，大概從來都沒舉過收手，都是老師叫的！因此老師很開心！楊建華一站起來就說，某某某在開小差，老師一聽，臉上立馬從晴轉到了陰。我們在座位上哈哈大笑起來。

　　我們的老師對工作很盡職也很關心我們。

　　盡職：我們是4點30分放學，老師5點走。六一兒童節那天，我們在體育場表演完還要去化妝準備下午給市長表演節目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環……我們開始行動，到了我們表演節目了，表演完之前我給市長介紹校園時范老師個我的衣服還在音樂室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經五點半了，老師還沒走呢，他正在準備上課時的文件，她見我來邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見老師很忙立即就走了。回到教室空無一人，只有和我一起表演的同學，我才意識到，校門要關了啊！

　　關心：我們聽人說，昨天我I們班的同學有一個被老師留到了6點！回去時，讓那個同學等著，她送他回家。可老師進去拿包那個瞬間，他不見了，這可把老師極壞了！開啟了地毯式搜索，這是那個同學媽媽打來電話說他已經到家了，不用擔心老師這才放下！我們聽著也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！

　　我們的老師真是好體貼呀！

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　　我遇到過許許多多的老師，他們就像一部永不生銹的播種機，不斷在我的心田里播下理想和知識的種子。他們是辛勤的園丁，培育我茁壯成長。其中，印象最深的還是語文老師，跟她相處久了以后，你就會覺得遇到她有多么幸運了。

　　我的語文老師是一位有30年教齡的資深教師。她戴著一副紅色邊框的眼鏡，喜歡穿中國風的衣服，看起來很傳統。我一直很喜歡這位老師，因為她獎罰分明又和藹可親。我真正發現她的好，還是因為那件事：

　　那年暑假快結束了，可我還剩下兩個“攔路虎”沒有解決掉，就是一份讀后感和一篇閱讀故事。班主任要我參加評比活動。我雖然看過的課外書挺多的，但我思考了半天，除了題目以外，作文本上可還是白花花一大片，一個字都沒寫出來。眼看還有一天就要開學了，我還是一點頭緒都沒有。在我焦急萬分之際，媽媽想出了一個辦法﹕“你先查查資料寫一篇讀后感初稿，我等一下和語文老師聯系，你明天去老師辦公室向她請教，把作文修改一下。”這是當時唯一可行的辦法了，不管三七二十一，我果斷答應了。

　　第二天一大早，我前往學校，慢慢摸索到了語文老師的辦公室。我輕輕敲門，走進去才發現只有她一個人，看她招招手的樣子估計是在等我。我向老師問了聲好，便快速地拿出作文草稿本給她，老師把作文快速瀏覽了一遍，我則緊張地在想寫成這樣會不會挨批，可老師沒有批評的意思，而是拿出了紅筆圈圈畫畫，并開始詳細地給我講解起來：“這段后面還要加多一點自己的感受內容。讀后感，注重的就是“感”。可以寫一件自己身邊發生的事來襯托自己的感悟。更能作文加分……”聽了語文老師語重心長的一番話，我恍然大悟。不僅學到了讀后感的寫作方法，還懂得了寫作文的要領。我真是遇到了一位教育有方的好老師啊！

　　寫作文其實是一件很有趣的事情，只要你平時善于觀察大自然，多讀多看課外書，就一定能寫出精彩又吸引人的好作文。這都是從我的語文老師那里學到的，她是我的“作文引路人”，更是一位值得我敬佩的語文老師。

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　　到了五年級，我的語文老師換成了孫建明老師。

　　孫老師的頭比平常人大許多，據說，孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大，和我爸爸的肚子有一拼。平時，孫老師帶著一副眼鏡，上課的時候，從我的位置看孫老師，他的眼鏡經常反光，讓我看不到孫老師的眼睛。每當此時，我就在心里想：老師的眼鏡反光，看不到他的眼睛看向哪里，他會不會在看我啊？我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”，所以不敢看走神，總是認真聽講。

　　因為李俊老師生病做手術了，放假回校后，我剛進教室，同桌宋晨蕾就對我說：“我們的語文老師換成孫建明老師了，他可是有彈指神功的，彈一下額頭就會紅，再彈一下就會起一個包！”我對她說：“真有那么厲害嗎？應該不會那么可怕吧！”我雖然嘴上沒說害怕，可心里一直怕得要命。終于上語文課了，孫老師踱著四方步走進了教室。我一眼看到孫老師的時候，看起來脾氣很好的樣子。可是，我后來慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱，簡直令人難以捉摸。

　　有一次，孫老師讓我們把讀書筆記交上，凡是不認真寫的同學一律重寫，或者再寫三篇讀書筆記。在沒點到我的名字時，就有很多同學被罰寫三篇讀書筆記了。我的心里一直在打鼓，因為昨天晚上我被電視迷住了，讀書筆記寫得很潦草，會不會也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來呢？終于，叫到了我的名字。我被叫過去的時候，孫老師對我笑了笑，我緊張的心一下放松了，也笑著對老師說：“寫幾篇？”沒想到，孫老師竟然嚴厲地對我說：“你說呢？”嚇得我一下子收斂了笑容，畢恭畢敬地聆聽孫老師對我的批評教育。

　　孫老師雖然很嚴厲，有時也有搞笑的時候。有一次，我們班有幾個同學的作業做錯了，孫老師非常生氣，嚴肅地批評了我們，嚇得我們大氣也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然，孫老師說：“你們知道嗎？原來我就像宋晨蕾同學一樣苗條，自從碰上這三個不認真的同學，氣得我成了現在這個樣子了。”孫老師的話音未落，同學們都忍不住笑出聲來，緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑，改錯還是要認真完成的，寫錯一個字也是不行的，這是孫老師的一貫作風。

　　這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號、常說“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語文老師，也是一位非常認真、異常嚴厲、受人尊敬的老師。

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