反思作文400字

時間：2022-01-19 16:13:52 反思我要投稿

【熱門】反思作文400字4篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的反思作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】反思作文400字4篇

反思作文400字篇1

　　我是一個壞習慣很多的小孩，雖然每次事情過后我都會后悔。比如說：做作業時，寫著寫著就發呆了；自己寫字沒人看著就開始玩了；做錯了事情會撒謊騙人……多得數都數不清。很多事過去了就不記得了，不過今天發生的一件事，也許會讓我終身難忘。

　　早上我一起床就和媽媽吵了一架，把媽媽氣得不愿意送我上學。我沒有向媽媽道歉，而是下樓拿了爺爺5元錢塞到書包里，匆匆忙忙地推出自行車，自己上學去了。

　　一路上，我生怕媽媽趕上來罵我，便加快了騎車的速度。自行車像一匹駿馬在飛快地奔馳。終于到了學校門口，我心里的石頭也落了下來。東看看，西瞧瞧，沒有發現媽媽的蹤影，于是我立即走進門口的小店買零食吃。剛選好愛吃的麻辣絲伸手遞錢的時候，一只手伸了過來，抓走了我的錢——媽媽追來了！她沒有罵我，也沒有打我，只是沒收了我的錢。走進學校的時候，我覺得很慚愧，因為自己又做錯事了。

　　漫長的一天終于過去了。

　　晚上我正在洗澡的時候，媽媽突然跳了出來，手里拿著一根竹條打我。我就在竹條間跳來跳去，像一只羚羊一樣逃避著皮肉之痛。終于，我趁媽媽不注意，把她手中的竹條搶了過來。“媽媽，我以后再也不了，真的再也不了！”我一邊哭著一邊說。媽媽相信了我，還和我拉了勾。

　　我知道以前自己是一個壞孩子，不光撒謊騙人還經常偷偷拿錢，不過以后我會改掉那些壞習慣，我會在媽媽的幫助和督促下永遠改正缺點的！

反思作文400字篇2

　　一、試卷分析

　　試題緊緊圍繞課本知識進行考察，總共九個大題，其中前面六題為基礎知識，主要考察字詞，后面的三個題主要考察閱讀理解與分析的能力。從試卷上看，基礎知識的掌握還算可以，主要問題是在作文跟閱讀方面。但是二班、三班基礎知識掌握的情況也不是很好。以致于跟其他班的成績相比相差非常懸殊。

　　二、成績分析

　　從這次月考成績分析，四個班級當中，四班成績最好，平均分77。64，及格率達到了81。13%，優等率達到30。19%，成績比較理想;其次是一班，平均分71。8，及格率達79%，優等率35%;二班、三班最差，三班平均分65。36，及格率65%，而優等率只有2%，二班平均分63。5，及格率68。9%，優等率只有6。7%。從成績來看，二、三班學生90以上的人數少，低分多，究其原因主要有：一是老師的教導方式、能力問題，缺乏教育經驗，二是學生管理問題，對于學生的管理不夠嚴格，從而導致二班、三班成績差，分數低。

　　三、改進計劃

　　三年級識字仍然占據主要的分量，同時更要注重作文的寫作跟閱讀的分析，在以后的教學當中，重點關注學生基礎知識點的掌握，熟悉課本知識，補充加強學生的閱讀量，提高學生的閱讀水平，從而提高學生的寫作能力，爭取在下次考試中取得更好的成績。

反思作文400字篇3

　　本次作文的要求是挑一個最熟悉的人，把屬于他的一件事介紹給大家。這次作文的主要問題是：

　　一、學生所選事例過多，主次不夠分明

　　作文要求通過一件事來表現人物的主要性格特點，很多學生在作文中不只寫了一件事，而是寫了三件，四件，甚至羅列了很多事情。這些事情，他們往往幾筆帶過，沒有展開具體描寫熟悉的人的這件事情是怎么做的，人物做這件事情時的動作、表情、心理、語言很少描寫，大部分是些概括記述的語言，使文章非常干癟，人物的特點很不突出。

　　為了解決這個問題我在課堂上講：人物的特點是通過他做事情表現出來的。你只有把他做事情時的細節寫清楚了，這個人物的特點才鮮明，讀者才能明白你想通過這件事來介紹人物哪個方面的性格特點。但是，學生在寫作時還是犯這個毛病。

　　二、選擇的材料不夠典型

　　學生在選擇材料時，不知道經過篩選，在寫作文的時候不去想材料和主題之間的關系，學生寫的事例往往表現不出人物的性格特點，甚至有的`學生所選的材料與所表現的中心風馬牛不相及。

　　寫人的文章是寫其他文章的基礎，如果在這方面學生很模糊的話，學生寫起其他文章來會更吃力。今后的作文教學，任重道遠，我期盼著學生在寫作上能多多一些技巧，多一些感悟。

反思作文400字篇4

　　今天下午，龐老師利用第三節課的時間，給我們講了一些事。講這些事的原因，就是因為周末兩天的作業，有很多同學都沒有交。

　　“叮鈴鈴”，清脆悅耳的鈴聲傳進了我的耳朵里，上課了，熱鬧的教室安靜下來，同學們又回到自己的位子上。龐老師走進教室，本來就覺著龐老師心情不好，正在想為什么的我，被老師那嚴肅的臉嚇得心直撲騰。果然，龐老師咳嗽了一下，就問：“誰沒交作業？”教室里安靜起來。過了一會兒，站起來幾個同學，龐老師問他們理由，這些沒帶同學的理由大多數是“沒帶。沒交。沒寫”甚至有的同學竟然說是黑板上的作業改過。我心想：這是什么理由？你不寫不帶還有理了？！

　　龐老師說我們最近很浮躁，也沒錯。也許是最近活動比較多的緣故，（籃球、跳繩），但你也不能‘撿了芝麻，丟了西瓜’呀！以前，我們輸什么都沒關系，因為我們嬴了一樣最寶貴的——學習。現在，我們一有放松警惕的同學，班里的成績就會拉下來，老師經常說一句話：原地踏步就是退步。我們現在就是在退步！原來，我們班是個好班，因為我們有很好的學習氛圍，可現在我們班上課時舉起的手越來越少，老師的情緒也受到影響，我們聽課的質量也受到影響，這對誰有利啊？同學們，其他的班馬上要追上來了，我們可不能浮躁，不能驕傲呀！

　　老師也說到我了，說我做事慢吞吞的，我會改的，相信我，看我的表現吧！

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