中國漢字簡化的過程

時間：2022-02-02 12:38:49 文學常識我要投稿

中國漢字簡化的過程

　　古代的漢字屬于表意性文字，字形結構的標音表義傾向，使得漢字的筆畫、結構日益復雜起來，或者是因為一個字從單義變成了多義，因此，出于字形上分化區別意義的需要，往往也在原有的漢字上增添成分。例如“云”，本來就是表示云彩的象形字，后來表示說話的“云”(如人云亦云)也用這個字表示，為了區別字義，于是人們在原字基礎上增加偏旁“雨”，構成形聲字“雲”表示云彩意義，原字“云”表示說話的意義，如“古人云”。又如“益”，本字就是表示水在器皿上，表示溢出，會意字，后來表示又產生了更加這樣的意義，例如“精益求精、老當益壯”，所以本義就另外創造一個“溢”來表示，這樣漢字的結構就復雜起來了。有些字結構上疊床架屋，越來越復雜，越來越繁難。

　　俗話說物極必反，漢字結構繁化到登峰造極的時候，其不便使用的弊端也充分暴露出來了，于是人們又在使用過程中開始簡寫漢字，省改筆畫，形成了一大批的簡化字。實際上，漢字簡化是伴隨著漢字發展始終的，從復雜到簡單，這也是世界文字發展的共同規律。從金文到大篆，從大篆到小篆，從小篆到隸書，再從隸書到草書、楷書，漢字每一階段的發展變化，都伴隨著筆畫結構的簡化。我們今天使用的簡化字，大部分已經有非常悠久的歷史，例如“云、采、電、面、眾、”等都有數千年的歷史，即使像《說文解字》這樣規范小篆的字書，對于一些俗體字，即民間流行的簡化字，也照樣收錄，比如“禮”字，公元1956年經國務院公布才取得正體地位，可以堂而皇之地使用，但實際上在東漢的《說文解字》中就已經收錄了，它在非正體的位置上可以說苦苦掙扎了差不多兩千年，終于迎來了最后勝利!今天出土的許多文物，如居延漢簡、敦煌漢簡、敦煌變文集等都有許多簡化字，至于宋元以來，各種寫本中的簡化字更是滿目皆是，雖然沒有得到政府的承認，不能登入大雅之堂，但在民間卻非常盛行，與官方文書形成鮮明對照。

　　所以漢字的歷史發展過程中一直是兩種勢力在相互斗爭的：從便于區別字義看，漢字需要繁華，結構復雜些，筆畫多些，這樣多一些區別特征;從有利用人們日常學習使用看，漢字需要簡化，筆畫結構簡單一些為好。在這兩種勢力的斗爭中，簡化取得了最后勝利，因為人們創造漢字是為了使用，當然必須順應民心，適當簡化，于是漢字在發展過程中就產生了簡化字，簡化，是文字發展的必然，簡化字，是漢字歷史發展的必然產物，今天不簡，明天一定要簡，這只是個時間早晚的問題。我們今天簡化漢字，不過是順應漢字歷史發展的要求，把民間流行的簡體字搜集起來加以整理而已，目的只有一個，那就是方便人們大眾使用漢字。當然，文字是具有社會性的，因此我們使用漢字，必須注意規范，個人不能隨意簡化，而要由政府主管部門統一管理。

　　有關漢字簡化的諸多理由都是站不住腳的，簡化漢字是對文化的極大之破壞。

　　1、漢字簡化后，不利于對中國五千年來傳統文化的繼承，推廣漢字簡化之后，很多現代中國人無法再直接閱讀古代的典籍。即使把古書以簡化字重印，亦往往會出現歧義，使讀者誤解。

　　2、不利于中國大陸、臺灣、港澳等地之間的文化交流，與日本等外國使用的漢字也進一步脫節，做成人為的“書不同文”。而新加坡、馬來西亞等地，主要是考量到大陸地區在世界的地位日漸重要，故隨之采用簡體，所謂大勢所趨，追究其根源，仍是來自中國政府的政治力。

　　3、簡化字違反了六書造字原則，但又不是另行建立一套完整的造字系統，大大削弱了漢字的科學性與邏輯性。許多漢字失去表義的結構，使學習漢文的過程中失去以表義結構推測字義的學習途徑。現行簡化字的推類系統混亂，常有例外的或類推不一致情況，而且什么字依從類推、什么字不依從的隨機性很高。結果使漢字系統更繁雜，增加學習者的負擔。

　　4、漢字的發展并非只是簡化。像“又、有、右、手、佑、佑”等字，甲骨文都只寫作“又”，可見繁化的過程亦一直在漢字中進行，并且在漢字發展中占了不少比重。這主要是為了辨義的實際需要，自然而然發展而成的，并非用政治力去強行改造。而自楷書大致定型至今，時間已接近兩千年。把“簡化”說成是漢字的主要發展途徑，是粗疏和太“想當然”的。

　　5、從書法美觀的角度出發，很多簡化字的設計不夠嚴謹，同時對于篆書、隸書等書體，簡化之后失去原先書體的特殊美感。

　　6、一字多義，簡化后產生的許多類似字形，以及缺乏音義結構等，都造成閱讀上辨識的困難。

　　7、很多媒體如報紙、網站等被迫同時設立繁體和簡體兩種不同的版本和/或相關的繁簡轉換工具，花費了不少人力和物力。

　　8、在電腦處理漢字中，不論繁體還是簡體，輸入速度均相若。并不見得簡體字較有效率。但簡化字一字兼代數字的設計，增加了用電腦轉換時的難度，使轉換結果不太理想。

　　9、簡化字與掃除文盲沒有直接關系，在香港、臺灣等使用繁體字的地區，文盲人口比例遠遠低于中國內地，可見掃盲工作重點在教育的資源投放及教育政策上，而非簡化字。

　　10、以形聲方法創制出來的簡體字，未必能兼照各種方言或古音，使部分地區的人難以理解這些簡化字。如“艦”字以“監”作聲旁，兼顧古音系統和各地許多方言，簡化字寫作“艦”，以“見”作聲旁，只照顧了普通話，切斷了聲旁與方言和古音的關系。研究古音或方言的諧聲系統時，簡化漢字往往不可信。

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