贊美我的老師六年級優秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的贊美我的老師六年級優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
贊美我的老師六年級優秀作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時光飛逝，轉眼已步入六年級，回首過去，多少恩師對我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中，就有我們的語文老師袁老師。
袁老師是一位對待工作認真負責的好老師。她有一雙火眼金睛，批改我們的作業特別仔細。哪怕同學寫錯一個筆畫，她都會發現并及時地向大家指出來。你看！只見她在黑板上工工整整地寫了個“般”，說道：“右邊的第二筆是橫折彎，同學們看清楚了，可不是橫折彎鉤哦！”話音剛落，又走到寫錯的那位同學身邊親自教他書寫。這就是我們認真的袁老師，小小的教室里，是她教會了我們寫好那一撇一捺，是她把整個世界溶入我們的心靈。
袁老師，她不僅對待工作認真負責，還以身作則教我們做人的道理。你聽！“中午來到教室，是閱讀課外書的時間，你們干什么呢？一來到教室就說話，多影響別人看書！”原來，班里的汪悅和卓宇正說著悄悄話。走近再聽，原來是汪悅在給卓宇講解難題，看來袁老師誤會了他們。
我心想：這件事肯定會不了了之，當老師的怎么可能會低頭向自己的學生認錯呢？出乎意料的事情發生了。當袁老師了解到了真相后，竟然放下老師的架子給那兩位同學說了聲對不起。看到這里，聽到這里，你們是不是也覺得我們的袁老師很偉大呢？這就是我們真誠的袁老師，小小的教室里，是她用實際行動教育我們知錯就改，善莫大焉。
袁老師，謝謝您，謝謝您在我們成長的道路上指引我們前進。您給了我們一桿生活的標尺，讓我們自己去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。袁老師，您就是我心目中的好老師！
贊美我的老師六年級優秀作文2
剛進初中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個從未見過的老師。
老師長得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以后由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學氣息！之后一段時間，“敝人姓什么”也在學生之間傳為佳話！不過，老師上課時動作更為“經典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來搖頭晃腦，真有點古代學生背論語時的樣子！于是，一節課我都在笑聲中度過。老師幽默風趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創新使我們走進新的歷史天地！我為這愛創新的老師感到自豪！
但其實最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯系生活實際和社會現況來發表言論。可我們也并不是聽眾，而是積極參與，這時班里就像是討論會！
每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認為他是老師，而是一個無所不談的朋友。正因為這樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們為有這樣一個魅力指數超過萬點以上的老師感到自豪！
來到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
贊美我的老師六年級優秀作文3
要說到點贊的老師，我可是胸有成竹啊！像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。
要說在我們身上投入最多、最關心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的班導師已經兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開始，我就對他印象深刻，老師的教學方式很生動活潑，有時候還會讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的游戲。
對待學生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會特地為我們制作講義、考卷幫我們復習；學習也會舉辦同樂會，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫出好的文章，經由老師的教導，我也越來越喜歡寫作了。
老師不僅在教學上認真，更關心我們的心情……在我的學習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語文能力快速提高；是她每日堅持的`積累與練筆，讓我在考場上的應變能力與日俱增。語言幽默風趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話，有時講課文時，還會給我們延伸到現實中來，各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風趣的性格點個贊。他像春風一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著豐富的教學經驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無味的語文課被他用妙趣橫生的講解變得生動有趣，使不愿聽課的同學也不由自主地集中精力。
但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學習氛圍中掌握知識，在快樂愉悅中健康成長。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒有過作業多的情況。
贊美我的老師六年級優秀作文4
在每個人的經歷中，總會遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過客；有些人會在心中留下揮之不去的印象。這些人也許會給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來了啟迪。
我的班主任高老師，是個非常有個性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學校的名師。在同學們的眼中，她不茍言笑，非常嚴肅，事有“嚴師”著稱。而我卻不這樣認為，因為我知道高老師有倆張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹言慎行，冷峻嚴格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測，交替出現的。
先說說笑臉吧！在我們去上海夏令營時，我的腳因為鞋子不舒服磨破了，那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來，我艱難地向前走著。“孫靜炎！”高老師的聲音傳來，“是不是我犯錯了，老師要批評我了？”我心中忐忑不安的想著。“你的腳怎么了？來讓我看看！”老師和顏悅色地對我說“你這孩子，腳磨成這樣也不說話，來把我的鞋換上吧！”這句問候像一劑良藥，止住了我的疼痛。“正合適，你的腳還挺大，”關心的話語滋潤了我的心田，老師的臉上爬滿了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時，在老師眼中，我是學習棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴厲的面孔讓我知錯了。記得那一次，學校組織跳“春潮”一舞，排練的時間擠去了學習時間，我的學習便有些飄飄然了。老師在查作業時，查到了我的作業，發現我的字跡很亂，便很生氣，嚴厲的對我說“孫靜炎，你最近怎么回事，學習不在狀態，注意呀！”“這么點小事，不就是字寫的亂嗎？”我有點滿不在乎。可高老師還不罷休，向我的家長告了狀。讓家長在家里多督促我把字寫好。高老師就是這樣的人，在對我們的學習上，總容不得一點馬虎，她對工作就是這樣。
有人說，師恩像山，因為高山巍巍，使人崇敬；我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無法抹去的倩影。
贊美我的老師六年級優秀作文5
老師的心，不是白銀，遠比白銀更純；不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍：是母愛，充滿親子情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。——題記
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心里。老師，你們辛苦了！我衷心地感謝老師對我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識的翅膀。猶如縷縷陽光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。
老師是太陽底下最神圣的職業。人們都說老師像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事；老師是火種，點燃下一代求知的欲望；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼；老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師，感謝你們！感謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，給予我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝敬愛的老師。你們，是用千言萬語也難以形容的。
感謝您，我敬愛的老師們！
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