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正確使用網(wǎng)絡(luò)初三作文
導語：網(wǎng)絡(luò)擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往交往的方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。然而，最重要的一點就是正確使用網(wǎng)絡(luò)。小編整理正確使用網(wǎng)絡(luò)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：正確使用網(wǎng)絡(luò)
有些人天天上網(wǎng)，他們查資料，利用網(wǎng)絡(luò)來學習即方便又快捷。而有些人也天天上網(wǎng)，但他們上網(wǎng)吧，玩游戲，把學習扔向一邊。最后利用網(wǎng)絡(luò)學習的人最終獲得了成功，而那些玩游戲的人卻一事無成。有人說網(wǎng)絡(luò)不好，它能使人著迷最后失去自我。但那些學習的人依然用網(wǎng)絡(luò)，最后卻獲得了成功。其實，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，最重要的是正確使用網(wǎng)絡(luò)。
小梅突然得了一種“怪病”，住院后，醫(yī)生難于確診，試用了很多治療法都不見效。她的同學非常著急，他們通過互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細描述了小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形。很快，同學們收到來自世界各地醫(yī)生的回復。三分之二的意見認為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小梅的同學迅速將這一消息轉(zhuǎn)給小梅所在的醫(yī)院。小梅得救了!小梅的同學用網(wǎng)絡(luò)救了小梅，他們正確使用了網(wǎng)絡(luò)。其實，網(wǎng)絡(luò)為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。
小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手，但他無心學習，滿腦子全是游戲。他不屑與周圍同學發(fā)展友誼，覺得他們幼稚，卻在網(wǎng)上交了很多對游戲感興趣的朋友。一天，玩完游戲，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請，一起弄錢以經(jīng)常上網(wǎng)。小波答應(yīng)了。幾天后，小波和他的朋友因合伙搶劫被抓到派出所。同樣上網(wǎng)，為什么小波被抓呢?因為小波沒有正確使用網(wǎng)絡(luò)。有些人同小波一樣，上網(wǎng)只會玩游戲，不做有意義的事，其結(jié)果不是被警察抓到，就是做一些常人無法想到的錯事。我們應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)變成一個有益于自己的工具，它可以使我們開闊眼界，放松心情，學習新知，結(jié)交新友等諸多益處。
網(wǎng)絡(luò)超越了空間，實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。它提供了平等交往，廣泛聯(lián)絡(luò)，自由活動的平臺。在網(wǎng)絡(luò)的新空間，我們可以突破專業(yè)限制，只要想學，隨時可以找到學習資源和指導者。
網(wǎng)絡(luò)擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往交往的方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。然而，最重要的一點就是正確使用網(wǎng)絡(luò)。那樣，我們的人生會更加綻麗多彩。
第二篇：正確使用網(wǎng)絡(luò)
歷史的時針已經(jīng)指在了二十一世紀，有人曾預(yù)言，未來的二十一世紀將是一個數(shù)字時代，今天的事實恰恰證明了這一點。人們稱現(xiàn)在為“E時代”，信息高速公路的延伸，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使世界各地的交流變得越來越頻繁、緊密，人們成為“地球村”的公民。但是隨著計算機的普及，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)成為擺在廣大學生，尤其是大學生面前的一個嚴峻的問題。
近年來，在高校附近，各種各樣的網(wǎng)吧如雨后春筍一般涌現(xiàn)，有的規(guī)模較大，有的僅靠幾臺電腦就可以招來生意，這的確在一定程度上方便了學生獲取信息。但是，大多數(shù)學生進入網(wǎng)絡(luò)更多的是去聊天室聊天，“侃”一些無聊的話題。而且一些黃色網(wǎng)站則可能誘使青少年犯罪，更有甚者在網(wǎng)上發(fā)表反華言論，攻擊國家領(lǐng)導人……針對這些問題，團支部應(yīng)開展活動，正確引導大學生的網(wǎng)絡(luò)行為。
開展這樣的活動，首先要根據(jù)團支部的實際情況，按照團支部的現(xiàn)有力量，根據(jù)“找對路，有深度，見成效”的原則進行。
第一步:在開展支部活動前，要求支部成員廣泛收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的材料，例如網(wǎng)上交友遭到侵害，黃色網(wǎng)站侵蝕少年心靈，網(wǎng)上違法言論擾亂社會安定等。待材料收集上來之后，進行歸類，可分成“網(wǎng)絡(luò)時代帶來的好處”，“網(wǎng)絡(luò)給人尤其是青少年帶來哪些壞處”，“如何引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)三個方面。
第二步:選擇一個時間，舉行活動。利用校園局域網(wǎng)，使同一年級不同校區(qū)的同學們一起參與到這一活動中來，這樣也可以從側(cè)面突出了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。活動可就以上提出的三個方面;提供相應(yīng)的材料，供同學們討論。由于網(wǎng)絡(luò)是一個大家都關(guān)注的話題，討論起來不容以控制，搞不好就會成為同學們的聊天會。因此，主持人必須把握好討論的尺度，正確引導同學們進行討論，起一個主導的作用。在討論中使同學們自覺意識到網(wǎng)絡(luò)的好與壞，自己如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，不致沉溺網(wǎng)中而不能自拔。
第三步:在活動結(jié)尾，以團支部名義作總結(jié)。并可借用系里的機房，組織同學們親自上網(wǎng)實踐，鞏固活動的效果。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的影響，正在超過報紙、電視等信息傳播方式。它不僅影響著青年一代，也同時影響著少年，為了擴大活動的影響，可以組織圖片展在中小學進行教育，通過對中小學生的教育，也可以使大學生在此鞏固該活動對自己的影響。
網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，利用網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我們獲取知識的重要手段之一。因此，開展這項活動是十分必要的，也是亟需的，這樣我們大學生才能以更理性的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)。
第三篇：正確使用網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在已經(jīng)成為了人們生活中一種不可缺少的成分!年輕人更是離不開。但是，網(wǎng)絡(luò)波及面十分廣泛，你只有學會如何去正確的利用網(wǎng)絡(luò)。才能在網(wǎng)絡(luò)中找到樂趣。
有些家長不允許孩子在網(wǎng)上玩游戲，認為那不是一種好東西。但家長也沒有考慮過孩子應(yīng)該怎么樣去放松，只有家長整日在外面打牌、和朋友聊天。只會讓孩子學習，在學習中找到“樂趣”。當然，也不是就放縱的去玩，不顧一切。學習，始終是在第一位的。適當?shù)姆潘桑攀亲詈玫摹?/p>
孩子上網(wǎng)，辨別是非能力差，往往不知什么該做，什么不該做。所以，家長一定要多加管理。有的家長或許不知道該怎么去教孩子正確的認識網(wǎng)絡(luò)，所以在這里，我給大家講幾種方法，以便大家參考。
一、教師的正確引領(lǐng)
計算機是學習和工作的工具同時，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對電腦游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ柧殞W生的反應(yīng)能力、手的協(xié)調(diào)能力有一定的幫助，況且愛玩是人的天性，但如果把電腦游戲看作是應(yīng)用計算機的全部，則只會對小學生的身心發(fā)展有百害而無一益，同時許多游戲并不適合小學生玩，因此如何引導學生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲問題，引發(fā)正確的學習動機就顯得十分重要。
學生們在接觸游戲時，往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的真正意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多游戲?qū)嶋H上開發(fā)時并未考慮到小學生的天真、幼稚，其中的許多暴力甚至色情的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現(xiàn)在是處于學習知識的重要階段，應(yīng)把計算機作為我們學習的好幫手，而不是作為游戲機。另外，一些游戲的內(nèi)容要么把中國丑化，或者美化侵略戰(zhàn)爭，而學生在游戲的過程中，很少有注意其中的是非觀。這時，應(yīng)當使他們分清其中的是非曲直，讓其能從游戲中認識正確的世界觀，接受愛國主義教育，同時還可以向?qū)W生介紹有益的游戲，如《抗美援朝》等游戲，讓學生在玩中學，在學中發(fā)展。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想讓別人在不久的將來也玩上你編的游戲，現(xiàn)在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設(shè)計師。從而激發(fā)起他們的學習興趣，引發(fā)向上的心理動機。
二、取精華，棄糟泊
互聯(lián)網(wǎng)的地位之所以居高不下，在于它強大的知識傳播功能。很多家長都是看重這一點，想讓其孩子在互聯(lián)網(wǎng)中學到更多的知識。正確利用網(wǎng)絡(luò)作文 其實，知識傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對兒童和青少年來說，更重要的是學習信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應(yīng)能力、培養(yǎng)科學素養(yǎng)，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。但是，如果放任學生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳聘，缺乏正確的引導，他們就會在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”。因此，教師要引導學生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如，有的學生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實與虛假，把一些未經(jīng)證實的消息到處傳播;有的學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟泊，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)信息。經(jīng)過教育，他們認識到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差，開始思考“為何用?用什么?怎樣用?”的問題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以搜集一些與小學生學習生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專開放給小學生使用，具有一定學習價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學學會如何運用網(wǎng)絡(luò)去實現(xiàn)自主學習。
三、規(guī)范學生的網(wǎng)絡(luò)行為
由于學生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，隨時都可以操作計算機網(wǎng)絡(luò)，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正常”行為。例如一些同學自恃計算機水平高，他們通過網(wǎng)絡(luò)強行控制別人的計算機;隨意打開、刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學習。又如評選網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品或文章時，傳統(tǒng)環(huán)境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意愿;若通過網(wǎng)絡(luò)投票，有些同學不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實反映出廣大同學的意愿。對于這些“不正常”行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習慣，步入社會后，將很難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢;今天可能只是隨便弄著玩玩，搞個小的惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。對于以上這些行為，我們應(yīng)當盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高分辨是非的能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。
正如不能因為有交通事故就不再乘坐汽車一樣，不能因為網(wǎng)絡(luò)的負面影響而不讓學生上網(wǎng)。如何引導學生正確看待和利用網(wǎng)絡(luò)知識，幫助學生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少學生在網(wǎng)絡(luò)上的“不明事非”和“不正常行為”所帶來的危害，是保證青少年學生健康成長的需要，應(yīng)當引起我們的充分重視。
如今的社會，“網(wǎng)”就像現(xiàn)在的“蜘蛛網(wǎng)”橫縱密布。好壞很難分清，所以，讓我們營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境!
第四篇：正確使用網(wǎng)絡(luò)
隨著近幾年計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，青少年也開始接觸和使用計算機，并且不少人把上網(wǎng)作為自己業(yè)余生活的一個重要組成部分。當今時代是信息時代、是網(wǎng)絡(luò)時代，計算機網(wǎng)絡(luò)改變著人們的工作、學習、生活、閱讀和思維習慣，計算機網(wǎng)絡(luò)帶給人們的是一片廣闊的新的空間。與此同時，計算機網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”所帶來的負面影響也值得我們警惕和重視。有些青少年朋友因沉迷網(wǎng)吧而曠課或耽誤工作，有些青少年朋友因觀看黃色網(wǎng)站而影響自身身心健康，有的利用網(wǎng)絡(luò)犯罪，更有甚者猝死于網(wǎng)吧。
如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，如何充分認識計算機網(wǎng)絡(luò)，如何正確使用計算機網(wǎng)絡(luò)，如何增強大家的判斷與分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在龐雜和多元的網(wǎng)絡(luò)和文化信息中不迷失方向?筆者認為廣大青少年朋友應(yīng)從以下幾個方面認識:
l、網(wǎng)絡(luò)的靈活性可以調(diào)動學習和工作積極性。
在教學過程中，老師的“教”與學生的“學”是雙向活動。教師如何調(diào)動學生學習的積極性，一直是一個棘手的問題。目前，有些學校深化教學改革，打破傳統(tǒng)教學模式，利用網(wǎng)絡(luò)教室教學。這樣既使教師對于抽象性內(nèi)容能夠通過直接演示法和學生進行交流，達到一目了然的效果;也使學生有目的的或者隨機地搜索著信息，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，調(diào)動了學習的積極性。另外，網(wǎng)絡(luò)的靈活性給許多繁雜的工作帶來了簡便，同時也可提高工作的效率和質(zhì)量。
2、網(wǎng)絡(luò)可以提高青少年朋友的動手能力和獨立思考能力。
許多青少年朋友在剛開始學習計算機時，不敢去動計算機上的內(nèi)容，隨著知識的不斷增加，使他們拓寬了思維方式，在運用中學會發(fā)現(xiàn)問題，并尋找方法去解決問題，這樣就提高了青少年朋友的動手能力和獨立思考能力。
3、網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源可以給學習和工作帶來便捷。
網(wǎng)絡(luò)上計算機學習輔助軟件，素質(zhì)教育信息動態(tài)、教科研最新成果，網(wǎng)上查詢國家、省、市有關(guān)政策、文件，網(wǎng)上查閱期刊數(shù)據(jù)，網(wǎng)上閱讀電子書籍等等，龐大而又豐富的信息資源是課堂教學內(nèi)容和工作參考資料的有效補充。
4、充分認識網(wǎng)絡(luò)的負功能不利于青少年的成長。
其負功能主要表現(xiàn)在:一、在網(wǎng)絡(luò)學習的環(huán)境下，淡化了家長和教師“身正為范”的教育作用，廣大青少年對龐雜和價值多元的文化信息缺乏正確的判斷和分析，致使一些青少年身心健康受到嚴重的挫傷，更有甚者因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而猝死于網(wǎng)吧。二、在網(wǎng)絡(luò)學習的環(huán)境下，淡化了教師和家長“親臨監(jiān)督”的作用，有些青少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學業(yè)，有的因經(jīng)濟上的原因而走上犯罪的道路。三、充分認識網(wǎng)絡(luò)犯罪的危害性。隨著網(wǎng)絡(luò)日益深入，網(wǎng)上的信息資源也越來越豐富，且信息涉及的領(lǐng)域也越來越廣，其中不乏有大至國家機密、軍事情報、企業(yè)策劃、經(jīng)濟情報，小到證券投資、個人信用卡、生活隱私等方面的內(nèi)容。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)目前還存在的種種安全漏洞，使得一些企圖非法獲取別人機密的不法分子有機可乘。電腦黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)，竊取軍事機密，篡改銀行帳目，盜用私人信用卡等等非法活動，已經(jīng)嚴重危害整個人類。
廣大青少年朋友應(yīng)從事物的兩面性來認識網(wǎng)絡(luò)，充分利用有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網(wǎng)絡(luò)，正確利用網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)為我們的學習、工作和生活服務(wù)。
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