幼兒園小班語言課教學計劃

時間：2023-08-22 10:52:47 幼兒園小班語言課教學計劃我要投稿

幼兒園小班語言課教學計劃

　　給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言課教學計劃（精選15篇），僅供參考！

　　幼兒園小班語言課教學計劃1

　　一、班級情況分析：

　　本學期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期小通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

　　二、教學目標：

　　1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

　　4、會復述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。

　　5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。

　　三、具體措施：

　　1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用。

　　2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學習好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　四、具體進度安排表：

　　第二周：花燈謠（兒歌）、我愛大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（兒歌）、系鞋帶（故事）

　　第四周：兔寶寶找快樂（故事）、家是什么（散文）

　　第五周：竹籬笆和牽牛花（故事）、畫媽媽（故事）

　　第六周：春天的電話（故事）、小烏龜找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（詩歌）、琪琪家的椅子（故事）

　　第八周：雷公公在敲門（兒歌）

　　第九周：說顛倒（兒歌）、芽（散文）

　　第十周：圓圓和方方（故事）、一顆樹（故事）

　　第十一周：藍汽車（故事）、大草帽（故事）

　　第十二周：鳥王請客（詩歌）、小喜鵲說的對（故事）

　　第十三周：大雁考上郵遞員（故事）、白云枕頭（故事）

　　第十四周：愛心小屋（故事）、到小企鵝家里做客（故事）

　　第十五周：快樂的小屋（詩歌）、會動的房子（故事）

　　第十六周：我們的節(jié)日（詩歌）、雨后（故事）

　　第十七周：小猴變魔術（故事）、風阿姨的腳印（故事）

　　第十八周：樹蔭（故事）

　　第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

　　夏天的歌（詩歌）、桃子熟了（兒歌）

　　幼兒園小班語言課教學計劃2

　　一、指導思想

　　根據(jù)幼兒園工作計劃，結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點，確立發(fā)展目標。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話。

　　二、班況分析

　　本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格、

　　三、教育目標

　　1、培養(yǎng)傾聽行為

　　學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

　　2、發(fā)展表述行為

　　表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

　　3、欣賞文學作品行為

　　喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。

　　4、早期閱讀行為培養(yǎng)

　　小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

　　四、教學重點

　　培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。

　　五、教育內容

　　活動1兒歌：開學啦；

　　活動2兒歌：畫媽媽；

　　活動3看圖講述：我是媽媽的小助手；

　　活動4看圖講述：做客；

　　活動5兒歌：數(shù)星星；

　　活動6詞匯練習：廚房里的聲音；

　　活動7談話：樣樣東西都有用；

　　活動8看圖講述：我會聽故事；

　　活動9討論：說一說為我們服務的人；

　　活動10兒歌：大忙人；

　　活動11謎語：猜一猜；

　　活動12談話：我家人的東西；

　　活動13繞口令：雞咯咯

　　活動14看圖講述：熱鬧的游泳池；

　　活動15詞匯練習：快樂的六一兒童節(jié)；

　　活動16看圖講述：誰還沒睡；

　　活動17復述故事。

　　六、措施

　　1、操作與游戲

　　小班幼兒語言活動，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內容，同時增加趣味性。

　　2、談話與講述

　　小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

　　3、戲劇表演

　　幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。

　　4、前閱讀和前識字

　　有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。

　　七、課時安排

　　按每周兩課時進行。

　　幼兒園小班語言課教學計劃3

　　一、教學背景分析

　　語言是人類的思維和交流工具，同時也是學生在自我表達和認知上的重要支撐。小班的學生年齡較小，大多數(shù)處于2-3歲的階段，這是語言習得和語言認知的關鍵期。在這個階段，學生比較活潑好動，好奇心強，喜歡聽故事、看圖畫、模仿說話。因此，為了引導學生正確習得語言，我們需要在教學中充分利用小班學生的個體差異，注意創(chuàng)設教學情境，注重語言輸入和輸出，激發(fā)學生興趣和積極性，促進語言的多元發(fā)展。

　　二、教學目標

　　1、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，掌握基本的詞匯、語法和語音。

　　2、使學生能夠通過語言交流實現(xiàn)自我表達和溝通。

　　3、提高學生的閱讀理解能力，并培養(yǎng)對文字和語言的興趣和喜好。

　　4、激發(fā)學生學習語言的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力。

　　三、教學內容選擇和安排

　　1、語音教學

　　（1）拼讀音節(jié)：a、o、e、i、u等元音字母。

　　（2）認讀聲母和韻母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韻母。

　　（3）教學方法：大量聽、說和唱，通過故事、游戲、繞口令、歌唱等方式增加語音訓練的趣味性和實用性。

　　2、詞匯教學

　　（1）日常用語：問候語、課堂用語、情感表達等。

　　（2）學生生活相關的詞匯：人物、動物、食品、顏色、數(shù)字、形狀、環(huán)境等。

　　（3）教學方法：借助圖畫、卡片、實物等教具，讓學生邊看邊學，同時進行聽、說、讀、寫綜合訓練。

　　3、語法教學

　　（1）基本的詞匯搭配規(guī)則。

　　（2）助動詞、情態(tài)詞、否定詞、疑問詞等基礎語法。

　　（3）教學方法：多注重講解語言的基本法則和常用句型，結合實際情景引導學生掌握基礎語法。

　　4、閱讀教學

　　（1）教學材料包括圖畫書、卡片、兒歌、童謠、課文等。

　　（2）通過被動欣賞、互動朗讀、問答交流等方式提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力，培養(yǎng)學生對文字和語言的認知興趣。

　　（3）教學方法：根據(jù)學生的個體差異采取不同形式的閱讀教學，設立獎勵機制，促進學生對閱讀的熱愛和積極性。

　　四、教學資源準備

　　1、課件（包括動畫、音頻、視頻等多媒體教學資源）。

　　2、學生用書（包括教材、練習冊、小書、讀物等）。

　　3、實物教具（包括小人書、卡片、圖畫、實驗器材等）。

　　4、教學環(huán)境（包括課室、圖書館、室外等）。

　　五、教學方法

　　1、互動教學法：讓學生參與教學，注重聽說讀寫的結合，鼓勵學生提問和互動交流。

　　2、游戲教學法：通過游戲、活動等趣味化的方式讓學生在愉悅的氣氛中學習語言，調動學生的積極性。

　　3、視聽教學法：利用教學材料、多媒體教學工具等視覺和聽覺信息，幫助學生理解和掌握語言知識。

　　4、相關學科的綜合教學法：結合繪畫、音樂、手工等相關學科的內容，培養(yǎng)學生多元思維和綜合素養(yǎng)。

　　六、教學評價方法

　　1、基于觀察評價法：教師通過觀察學生的聽說讀寫情況，給出相應的評價和建議。

　　2、對話評價法：教師與學生對話互動，通過交流方式評價學生的語言能力和表現(xiàn)。

　　3、組織活動評價法：引導學生積極參與各項語言活動，收集分析學生表現(xiàn)和反饋信息，評價教學效果。

　　七、教學安排和時間分配

　　本次語言領域教學計劃持續(xù)時間為一個學期，總共15周，每周2節(jié)課，每節(jié)課時間為40分鐘。具體安排如下：

　　第1周-第3周：語音教學（6節(jié)課）

　　第4周-第6周：詞匯教學（6節(jié)課）

　　第7周-第9周：語法教學（6節(jié)課）

　　第10周-第12周：閱讀教學（6節(jié)課）

　　第13周-第15周：復習和總結（6節(jié)課）

　　八、教學總結

　　通過本次小班上期語言領域教學計劃，我們旨在培養(yǎng)學生的語言綜合能力，促進學生的個性化、多元化發(fā)展。為了達到教學目標，我們采用了多種教學方法和教學手段，結合學生實際需要，注重激發(fā)學生學習興趣和自主意識。在教學過程中，我們還注意了教學資源準備和評價方法的選擇和使用，以期為學生提供更優(yōu)質和有效的教學服務。最終，我們希望通過這個課程的實施，可以促使每個學生都有一個良好的語言環(huán)境和學習支撐，能夠在語言方面做到“學練并重”，從而在未來的學習和生活中更好地展現(xiàn)他們的個性和特長。

　　幼兒園小班語言課教學計劃4

　　新學期又開始了，今年我還是帶小班的幼兒。新學期開學了，小朋友一個個穿著漂亮的衣服，帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門，開始了他們幼兒園的學習和生活。本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園，必須從點點滴滴的習慣個方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實的種子。

　　本學期教育教學方面，把握幼兒建構式課程的五大領域，我制定了本學期孩子的發(fā)展目標及教育目標：

　　健康：

　　逐漸適應集體生活；愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定，快樂；有初步的進餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣。

　　語言：

　　愿意與老師，同伴交談。會使用常用的禮貌用語；喜歡的故事，念兒歌，愛看圖書；能聽懂普通話。

　　科學：

　　對周圍的事物，現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動；學習運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學習用語言，動作表達探索過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量，形狀等有興趣。

　　社會：

　　逐步適應新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動；愿意和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學習遵守；學習做自己力所能及的事情；愛父母，長輩，老師與同伴。

　　藝術：

　　對環(huán)境，生活和藝術有興趣；愿意參加藝術活動；能學習用一些簡單放大進行藝術去玩活動；在小朋友的主題活動中，讓他們與區(qū)域活動想結合，在玩中學習，學中玩，達到制定的教學目標，完成教學任務。

　　本學期教學進度安排如下

　　三四月份：

　　主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

　　數(shù)學：標記本、標記圖、幾何圖形、相關物品對立排列卡、大小對立排序卡

　　美術：魔術師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

　　紙工：拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴

　　體育：基本動作走，學早操，游戲貓捉老鼠、動物找家

　　音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

　　五六月份：

　　主題：快樂的六個寶、好吃的水果

　　數(shù)學：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡

　　美術：貼五官、美麗的泡泡、我的小手

　　紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨

　　體育：基本動作跑，學早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽

　　音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗

　　幼兒園小班語言課教學計劃5

　　本次教學計劃旨在讓小班的孩子們了解家庭的概念，建立對家庭和家人的感情，認識家庭中的人物角色，學會表達自己的思想和感受，以及提高口頭和書面的語言表達能力。本次教學計劃將會包含以下方面：

　　一、培養(yǎng)表達能力和交流技巧

　　1、通過聽、說、讀、寫等活動，讓孩子們掌握基礎語言技能，如發(fā)音、詞匯、語法和閱讀等。

　　2、利用角色扮演、聊天、詩歌吟唱等方法，讓孩子們相互交流自己對家庭的感受和觀點，建立親情、友情和社交能力。

　　3、利用繪畫、拼貼、手工等方式讓孩子們表達自己的觀點和感受，提高孩子的創(chuàng)造力和表達能力。

　　二、提高聽力和說話能力

　　1、通過歌唱、唐詩、故事等多種形式的教學，提高孩子們的聽力和感受能力，讓孩子們學會判斷和回答問題。

　　2、運用小組討論、聽音辨謬、聽寫練習等方式讓孩子們積極參與教學活動，提高身體協(xié)調和交際能力，同時佩戴教師公司送來的h5智能設備，進行課程庫輸入，提高語言表達的正確性和豐富性。

　　三、提高閱讀和書寫能力

　　1、通過兒童文學的閱讀、唐詩選編等形式，提高孩子們的語感和閱讀能力，同時讓孩子們了解自己家庭和社區(qū)的事務。

　　2、通過拼音、基礎漢字教學，讓孩子們掌握基本的書寫規(guī)范和技能，提高字形、字音、字義的認知能力，讓他們自己書寫出對于家庭和家人的感受和認識。

　　4、利用多媒體技術等現(xiàn)代教育資源，讓孩子們在學習中享受樂趣和成就感，促進家庭教育和幼兒園教育的融合。

　　首先，我們會通過“我的家”這個主題來讓孩子們了解家庭的概念和家庭中的人物角色。利用圖畫、兒歌、小游戲等簡單的教學方式，讓孩子了解家庭和家人之間的關系，建立對父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)扔H人的感情，在親情中培養(yǎng)友情和社交能力。

　　在此基礎上，我們會引導孩子通過小組討論、角色扮演等熱身活動，學會用語言表達自己的思想和感受。同時讓孩子們傾聽和理解別人的表達，學會尊重和包容。

　　接著，我們會在提高聽力和說話能力的基礎上，注重課堂的互動、練習和考核。課堂上會通過自我介紹、讀書角、繞口令等教學方式，讓孩子們更自信地表達自己的意思和情感，提高孩子的口頭表達和書面表達能力。

　　最后，我們會讓孩子們練習書寫簡單的字母，識別家庭成員的名字和講故事的情節(jié)，提高閱讀和書寫能力。在班級內設立“最佳閱讀獎”、“最佳聲音獎”等獎項鼓勵孩子們的學習動力和參與度。

　　本次教學計劃旨在切實提高孩子們的語言表達能力和交流技巧，建立對家庭和家人的感情，同時促進家庭和幼兒園教育的融合。我們期待在教學的過程中，與孩子們一起享受學習的樂趣。

　　幼兒園小班語言課教學計劃6

　　指導思想：

　　《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產生興趣，并學習用簡單語言表達自己的想法，在新《綱要》和園務計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

　　班級情況分析：

　　本班本學期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經上了一期的小班，所以很快就適應了新的學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力；在日常生活中加強語言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。

　　情感目標

　　1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

　　2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

　　3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內容和角色進行表演。

　　4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

　　能力目標

　　1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進行游戲。

　　2、能夠用語言表達自己的生活經驗和對圖片、兒歌的理解。

　　3、能根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調進行表演。

　　4、能夠在觀察理解圖畫內容的基礎上，用較完整的語句看圖講述。

　　認知目標

　　1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

　　2、能理解兒歌中描寫的友情。

　　3、通過學習兒歌，了解春天的特點。

　　4、理解故事內容，初步學習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

　　實現(xiàn)目標的措施：

　　由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。

　　平時帶領幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

　　幼兒園小班語言課教學計劃7

　　教學目標

　　1、通過多種教學方式和形式，提高兒童的語音、詞匯、句法和交際能力；

　　2、培養(yǎng)兒童的語言表達及理解能力，讓他們能夠自信地參與日常交流和各種活動；

　　3、培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀能力，提高閱讀水平，啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；

　　4、培養(yǎng)兒童的寫作能力，提高作文水平，激發(fā)兒童的寫作興趣；

　　5、通過教學活動，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、記憶力和判斷力，促進兒童綜合素質的全面發(fā)展。

　　教學內容

　　一、語音

　　1、學習語音基礎：掌握字母名稱和發(fā)音，學會辨別音節(jié)和韻母；

　　2、學習元音和輔音的發(fā)音，通過歌曲、相聲、笑話等教具，增強兒童對音的感知；

　　3、學習單詞發(fā)音，教授一些簡單單詞，讓兒童學習正確的發(fā)音方式；

　　4、學習語音聯(lián)想：通過教具和游戲，培養(yǎng)兒童的聯(lián)想能力，提高語音語感。

　　二、詞匯

　　1、學習生活常用詞匯：如顏色、數(shù)字、家庭成員、食物、動物等；

　　2、學習動詞和形容詞：如跑、走、跳、快、慢、高、矮等；

　　3、學習簡單的短語、句子：如“我愛你”、“好樂園”、“我想吃冰淇淋”等；

　　4、通過卡片游戲、圖片、故事等教具，使兒童能夠感受到單詞的意義和使用方法，擴大他們的詞匯量。

　　三、句法

　　1、簡單的句子結構：如主語+謂語、主語+謂語+賓語等；

　　2、熟練掌握前置、后置定語的使用方法；

　　3、熟練掌握簡單的詞性：如名詞、動詞、形容詞、副詞等；

　　4、通過問題解決、游戲、歌曲等方式，幫助兒童理解和掌握簡單的句法結構。

　　四、交際

　　1、學會禮貌用語：例如請謝對、對不起、謝謝等；

　　2、學會表達自己的想法和意見：例如我喜歡、我不喜歡等；

　　3、學會與他人合作和溝通，培養(yǎng)良好的團隊意識；

　　4、通過角色扮演、討論等方式，幫助兒童掌握基本的交際技巧。

　　五、閱讀

　　1、增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣：通過講故事、聽故事CD、讀繪本等方式，引導兒童熱愛閱讀；

　　2、教會閱讀技巧：如如何理解文章、如何找到主旨等；

　　3、通過接龍、搶答、小組讀書等方式，提高閱讀水平；

　　4、培養(yǎng)閱讀理解能力：通過故事情節(jié)、繪本圖片、角色形象等多維度刺激，讓兒童更好地理解閱讀內容。

　　六、寫作

　　1、學會書寫字母、數(shù)字，并糾正錯誤；

　　2、學會寫自己的名字和家長的名字；

　　3、學會寫一些簡單的句子，如“我喜歡……”，“我想……”；

　　4、通過描繪畫面，說一段話，編故事等方式，激發(fā)兒童的寫作興趣。

　　七、教學方法

　　1、游戲法：通過游戲，讓兒童在語言中獲得快樂和成就感；

　　2、想象法：通過故事、圖片等方式，引導兒童發(fā)揮想象，讓他們感受到語言的魅力；

　　3、模仿法：老師通過模仿和引導，激發(fā)兒童學習語言的興趣和動力；

　　4、詞匯聯(lián)想法：通過卡片、圖片等教具，讓兒童學習新單詞，加深記憶效果并擴大他們的詞匯量。

　　結語

　　通過本次教學，我們旨在提高小班兒童的語言表達、語音、詞匯和閱讀能力，讓他們在交流中感受到語言的魅力，不斷激發(fā)他們的語言興趣，為他們的未來學習和發(fā)展奠定牢固的基礎。

　　幼兒園小班語言課教學計劃8

　　教育目標：

　　在這個階段，我們的目標是幫助孩子們探究文字和語言的基礎，了解語言的表達和交流方式，培養(yǎng)閱讀和寫作能力，為他們今后的學習打下扎實的基礎。

　　學習主題：

　　1、學習字母和數(shù)字：在這個主題下，我們將引導幼兒學習字母和數(shù)字的基本形狀和音效，通過各種趣味游戲和活動，如拼圖、認字卡等，慢慢地讓他們掌握這些重要的符號。

　　2、發(fā)展口語表達：在這個主題下，我們將鼓勵孩子們嘗試自己用語言表達自己的想法和感受，例如通過游戲、角色扮演、音樂和歌唱等方式來培養(yǎng)他們的口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)閱讀興趣：在這個主題下，我們將鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書籍，通過展示圖畫書、讀故事、唱兒歌等活動，讓他們體驗到閱讀的樂趣，并且了解字母和單詞的用法和意義。

　　4、培養(yǎng)寫作能力：在這個主題下，我們將引導孩子們學習寫字和構造句子，通過練習寫字、拼音和簡單的短語來培養(yǎng)他們的寫作能力，以此加強他們與家人和朋友之間的交流能力。

　　課程安排：

　　本學期的課程安排是以每周兩次的教學為主，每次教學時間為45分鐘。以下是具體的教學內容和活動安排。

　　第一周

　　主題：認識字母

　　活動：認字游戲；唱字母歌；制作字母拼圖

　　第二周

　　主題：數(shù)字認知

　　活動：數(shù)數(shù)游戲；數(shù)學拼圖；制作數(shù)字卡片

　　第三周

　　主題：學習顏色

　　活動：顏色配對游戲；顏色涂畫；制作顏色盤

　　第四周

　　主題：嘗試說話

　　活動：學習說話；學習分類；學習翻譯

　　第五周

　　主題：手工制作

　　活動：剪貼畫；制作蛋糕；DIY家具

　　第六周

　　主題：閱讀

　　活動：讀圖書；看視頻；聽故事

　　第七周

　　主題：寫作

　　活動：寫日記；談論問題；寫文章

　　第八周

　　主題：總結

　　活動：回顧學習內容；分享成果；評價學習效果

　　總結：

　　小班上期的語言領域教學，主要是幫助孩子們探索文字和語言的基礎，促進他們對于語言的理解和運用能力的提高。通過各種有趣、互動、不斷實踐的活動，他們可以掌握語言的表達和交流技能，建立閱讀、寫作的興趣，為他們今后的學習打下堅實的基礎。

　　幼兒園小班語言課教學計劃9

　　經過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好，我本學期通過交談，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的.語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

　　一、教學目標：

　　1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

　　2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。

　　3、談話和講故事都能圍繞主題。

　　4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。

　　5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據(jù)文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。

　　二、教學內容與要求：

　　1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。

　　2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。

　　4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

　　6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

　　7、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

　　三、教學措施：

　　1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。

　　2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。

　　3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

　　4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

　　四、教學進度及內容：

　　二、三月份：《送南瓜》、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

　　四月份：《春天來了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》

　　五月份：《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》

　　六月份：《大傘和小傘》、《您別說我小》、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》、《綠色世界》

　　幼兒園小班語言課教學計劃10

　　一、班況分析

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

　　二、教材分析

　　本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）。

　　除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

　　三、教學目標

　　1、學說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

　　2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

　　3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

　　4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。

　　5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

　　6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　四、教學重難點

　　1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

　　4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。

　　5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

　　五、教學措施與方法

　　1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

　　4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

　　7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

　　8、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

　　9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

　　10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。

　　幼兒園小班語言課教學計劃11

　　一、學期總目標

　　1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息;

　　2、能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受;

　　3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容;

　　4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢，用詞較準確;

　　5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣;

　　二、階段目標和措施

　　（一）第一階段（1—7周）

　　1、目標：

　　①能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲取有用的信息;

　　②能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;

　　③能圍繞話題談話;

　　2、措施：

　　①我是小記者

　　②小熊你長大了嗎?

　　③游戲：他在說什么?

　　④小兔逃跑

　　⑤秋天的雨

　　（二）第二階段（8—14周）

　　1、目標：

　　①會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受;

　　②樂意與人交談，講話有禮貌;

　　③通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容;

　　④在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情;

　　2、措施：

　　①我是小記者

　　②花瓣兒風車

　　③面包房里的貓

　　④社區(qū)地圖

　　⑤我居住的地方

　　⑥歡樂總動員

　　⑦游戲：詞語接龍

　　（三）第三階段（15—20周）

　　1、目標：

　　①能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢，用詞較準確;

　　②喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣;

　　③初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸各種體裁的作品;

　　2、措施：

　　①我是小記者

　　②我自己的書

　　③說聲謝謝

　　本學期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓。

　　幼兒園小班語言課教學計劃12

　　一、基本情況

　　通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

　　二、教學目標

　　1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。

　　2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

　　三、本學期主要工作

　　為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據(jù)《幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點，做了如下幾點工作:

　　1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。

　　5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。

　　幼兒園小班語言課教學計劃13

　　一、教學目標

　　1、學習英語基礎單詞，掌握基本的語音、聽力、發(fā)音、口語表達和閱讀能力。

　　2、學習中文拼音，培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫能力。

　　3、加強幼兒語言表達和交流能力，提高幼兒的語感、語言思維和語言意識。

　　4、通過多樣化、趣味性的學習活動，發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面，促進全面發(fā)展。

　　二、教學內容

　　1、英語基礎單詞：人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等。

　　2、中文拼音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

　　3、幼兒語言表達和交流：繪本故事、交際用語、情景教學、口頭表達、肢體表達等。

　　4、多樣化、趣味性的學習活動：游戲、童話故事、音樂活動、手工創(chuàng)作、表演等。

　　三、教學方法

　　1、生動活潑的教學。

　　2、多模式教學。

　　3、創(chuàng)新的教學手段。

　　4、體驗性的教學。

　　五、教學計劃

　　主題一：英語單詞學習

　　1、目標：掌握人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等英語基礎單詞。

　　2、教學步驟：

　　（1）教師出示單詞卡片，介紹單詞的發(fā)音和含義。

　　（2）通過聽發(fā)音、看圖、拼寫等方式學習單詞。

　　（3）游戲：英語單詞接龍、英語單詞對對碰、模仿音樂唱英語歌等。

　　（4）復習和鞏固：配對游戲、識圖游戲、聽音辨詞游戲等。

　　主題二：中文拼音學習

　　1、目標：掌握中文拼音，并能正確應用。

　　2、教學步驟：

　　（1）通過教師演示、學生模仿、合奏等方式學習拼音。

　　（2）游戲：捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。

　　（3）活動：歌唱、跳舞、聽音辨字等。

　　主題三：幼兒語言表達和交流

　　1、目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達和交流能力。

　　2、教學步驟：

　　（1）教師通過韻律語調、情感色彩等方式教授語言表達技巧。

　　（2）活動：小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。

　　（3）交流合作：集體活動、扮演角色、交際游戲等。

　　主題四：多樣化、趣味性的學習活動

　　1、目標：通過多樣化、趣味性的學習活動促進孩子多方面的發(fā)展。

　　2、教學步驟：

　　（1）游戲：比賽、追逐賽、運球等。

　　（2）童話故事：教師講述故事和繪本故事，促進情感、智力、語言等方面的發(fā)展。

　　（3）音樂活動：唱歌、跳舞、拍打樂器等。

　　（4）手工創(chuàng)作：制作手工飾品、剪紙、畫畫等。

　　（5）表演：舞蹈、戲劇，激發(fā)孩子創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

　　六、教學評價

　　1、觀察評價：觀察幼兒在教學活動中學習情況，記錄幼兒在發(fā)音、聽力、口語表達、閱讀等方面的表現(xiàn)。

　　2、筆試評價：掌握英語基礎單詞、中文拼音的聽寫和考試考核。

　　3、表演評價：孩子在各種表演活動中的表現(xiàn)，特別是語言表達和情感交流方面的表現(xiàn)。

　　4、家長評價：家長參加教學活動，記錄孩子的口語表達、交流、思維等方面的發(fā)展情況。

　　幼兒園小班語言課教學計劃14

　　I、教學目標

　　1、聽和說：學會簡單的問候語、表述喜好和需求等基本口語，能夠理解簡單的指令和短句話，并能做出有聲音的回應。

　　2、讀和寫：能夠認識26個英文字母和常見的漢字、識別簡單的單詞和常用的教室物品名稱，能夠簡單的書寫自己的名字并理解書寫的基本原則。

　　3、文化體驗：能夠了解簡單的文化活動和節(jié)日，并學會相應的經典兒歌和歌曲，了解基礎的文化知識和禮儀習慣。

　　II、教學內容

　　1、聽和說：基礎口語練習，包括問候語、自我介紹、表述喜好和需求等，配合日常生活中的活動情景進行練習。

　　2、讀和寫：認識26個英文字母并辨認大小寫，認識常見的中文字符，并通過卡片、圖片和視頻等多種形式進行辨認，書寫自己的名字，了解基本的書寫原則。

　　3、文化體驗：帶領學生認識中國傳統(tǒng)文化并學習基礎的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽》等，介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關的活動，如春節(jié)、中秋節(jié)等，并讓學生參與相應的繪畫、手工和制作活動。

　　III、教學方法

　　1、多媒體課堂：通過課件、音視頻播放等形式，帶領學生直觀體驗英語和中文的發(fā)音、口語表達和書寫規(guī)律等。

　　2、游戲式教學：采用游戲、競賽等有趣的教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣和競爭意識，充分調動學生的積極性和參與性。

　　3、互動教學：營造良好的教學氛圍，鼓勵學生自主互動，幫助學生建立互助、合作和分享的意識，促進學生語言交流和合作能力的發(fā)展。

　　IV、教學評估

　　1、總體評估：結合聽說讀寫四個方面的綜合表現(xiàn)，評估學生語言能力的整體水平和發(fā)展趨勢。

　　2、學習單元測試：基于不同的學習單元，設計相關的聽說讀寫測試題目，全面評估學生的具體掌握情況和鞏固進度。

　　3、教育反饋：及時提供學生的學習成績和評估反饋，與家長進行溝通，協(xié)作規(guī)劃學生的下一步發(fā)展目標和教育方案。

　　V、教學時序

　　本計劃共分為16個學周，根據(jù)教學內容和學生的學習進度，安排合適的教學時序和課程設置。具體如下：

　　第1-2周：基礎口語練習

　　第3-4周：認識英文26個字母

　　第5-6周：認識漢字和識別常用教室物品名稱

　　第7-8周：寫自己的名字和認識基本的書寫原則

　　第9-10周：了解春節(jié)及相關的文化知識和活動

　　第11-12周：學習基礎的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽》等

　　第13-14周：認識中秋節(jié)及相關的文化知識和活動

　　第15-16周：學生趣味活動，鞏固相關的語言和文化知識

　　VI、教學資源

　　1、多媒體設備：課件、音視頻播放設備等

　　2、教學工具：卡片、圖片、書寫工具等

　　3、學習資料：教材、練習冊、筆記本等

　　4、其他資源：網(wǎng)絡教育平臺、親子教育課程等

　　VII、教學計劃總結

　　在本期語言領域教學計劃中，通過多媒體課堂、游戲式教學和互動教學等多種方式，為學生提供多元化的學習資源和教育服務。通過教育評估和反饋機制，及時關注學生的學習情況和反饋，協(xié)助孩子制定個性化的學習計劃和目標。通過多樣化的文化活動和節(jié)日體驗，幫助孩子了解各種文化知識和習慣，提升孩子的跨文化素養(yǎng)和全面素質發(fā)展。