團結高中作文(4篇)
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的團結高中作文，希望能夠幫助到大家。
團結高中作文1
為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點上。這就是團結。許多的故事都告訴我們團結很重要，其實團結做起來也沒那么難。團結需要消除彼此的歧視。
南北戰爭是美國歷史上的第二次資產階級革命。戰爭開始后，由于南方準備充足，致使北方遭遇大失敗，許多地方淪陷后都被掛上南方邦聯旗幟。林肯為了避免忠于聯邦的南方州加入邦聯，暫時沒有廢除奴隸制，但在戰事屢戰屢敗的情況下，共和黨激進派要求林肯解放奴隸，林肯于1862年簽署解放宣言，宣布解放叛亂州的奴隸，并接受黑人參與軍隊。這使得北方人和黑奴們團結起來，因而北方的實力大大增強，很多淪陷的土地被收復，南方節節潰敗。最終北方統一了美國。假如林肯當時并沒有同意解放黑奴，那么誰會勝利這就很難說了。所以，團結需要消除歧視。
團結需要人與人之間真誠相待。
維勒和李比希都是19世紀德國杰出化學家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風風火，像一團烈火；維勒平和、沉穩、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個感情很好，親密無間。他們密切配合，致力于科學研究。共同對無機化學、有機化學作出了貢獻，同是有機化學的創始者。李比希在自傳中寫道："我的最好運氣，就是有位志同道合的朋友。多年來我和這位朋友真誠合作，毫無隔閡，手攜手地向前。"正是因為兩人的真誠合作，團結一致，才創造出科學研究上的`輝煌。因此團結需要真誠相待。
團結必以全局利益為重。
唐玄宗時，郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時互不講話。后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔心郭子儀會利用手中權力尋機報復。李光弼硬著頭皮對郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒”沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協力，眼下正需要你這樣人才，此時，怎能計較個人恩怨”之后，郭李同心，將帥協力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著。正是因為郭李二人都以大局為重，才能團結一致，維護國家統一。從此可以看出團結必以全局利益為重。
團結尤為重要，只要消除彼此的歧視，真誠相待，以全局利益為重，那么團結也就沒那么難。
團結高中作文2
今天，我和朋友一起來到了文化中心，看《“5.12”汶川不相信眼淚》這場電影。
電影一開始的情景就讓人很難忘——一個簡陋的教室，一張破破爛爛的桌子就是老師的講臺了。上課時，地震來了，班長還以為是后面的人在搖她的座椅呢，跟著第二下震動馬上來了，知道是地震的同學們都拼命的往外奔，緊接著第三下又來了，樓梯經不住震動塌了，但同學們冷靜了下來，往教室里跑，剛剛趴在地上，樓一下子就塌了，幸而逃生的人驚嘆著，而還在教室里的學生都被壓住了手、腳。老師醒來后沒有顧及自己的傷，反而問學生們有沒有傷。不久后，得到消息的家長都拿著工具趕到學校，拼命挖自己的孩子，有的兩手都挖得流血了，但還沒有放棄。看到這，我的眼淚不禁流了下來，我被他們對孩子的愛感動了，這就是父、母愛和人與人的關愛啊！
還有一段鏡頭——被壓的第二天，被壓的學生對老師說了一個秘密——原來是一個同學粗心大意，把12月5日看成了5月12日。以為昨天是“娥曼老師”的生日，同學們都一人湊6毛錢給老師賣一個有巧克力的蛋糕。雖然6毛錢很少，但是顯出他們多么敬愛老師啊！
老師感動的說：要是能活著出去，就把生日改成5月12日。同學們也約定好了，要是能活著出去，就把生日改成5月12日。我真希望他們的生日都能變成5月12日。
由于要出隊表演的儀仗隊躲過了一劫，但是幸存的他們沒有膽怯，來到學校面前，每天都大聲的.吹著喇叭打著鼓，讓被壓的學生、老師知道有人在救他們。我看到這，我的眼淚又流了下來，好團結的一班啊！
后來解放軍來了，不少的孩子被救了出來，但還是有不少的學生不幸被壓死了，老師也因為發燒去世了。最后幸存的人開了一場追悼會。幸存的學生都把生日改成5月12日，這樣不但能記住死去的同學、老師，還能記住這一天！
這部電影給我印象最深刻的情節就是父母趕到變成廢墟的學校時，每個父母都在急切的找自己的孩子，有的為了挖出被埋了的孩子，兩手都流出了鮮紅的血，這樣不但沒有停下來，而且還用被鮮血染紅的雙手一起搬開一塊塊比自己的手大幾倍的石頭。這一個個感人的動作，使我對父母變得更加敬佩了，眼淚也不由自主地流了下來。看看電影里的同學，想想自己，他們是多么團結啊！多么像一個大家庭！而我們，雖然同學的交情不錯，但是總是會有“小插曲”的發生，我真希望我們能和他們一樣，變成一個大家庭！
看完了這一場電影，我學習到了一些地震的知識：應該要保持冷靜，要趴在桌子與桌子之間，要想辦法得到外面的幫助。看完了這一場電影，更讓我深深的感受到愛——父母對孩子的關愛，老師對學生的愛護，同學與同學之間的友愛，人與人之間的幫助。
團結高中作文3
學校，熱鬧著。
人群，沸騰著。
我們班，叫喊著。
我，激動著……
期待已久的“淘書樂”，在一片歡呼著的下課鈴聲中，來到了。
教室里，鬧騰著，搬桌子、拿書、扛橫幅。男生們各司其職，一邊做著手中的事一邊興奮地交談。女生們也一改往日的指手畫腳，這兒幫個忙，哪兒搭把手。
總算到了操場，剛擺好桌子，一群正在上體育課的學生們便稀里嘩啦地圍上來了，嘰嘰喳喳，熱鬧一片。我拿著組長交給我的兩本書，擠在人群里，不敢大聲叫賣，只好攔住一個小妹妹，躊躇了一會兒，才張口。
“小妹妹，這本要買嗎？你看，買過來不到一個月，全新的，而且只要五塊錢，來，瞧瞧……”剛剛還羞于開口的我頓時滔滔不絕了起來，一頁頁地翻看著，她看起來似乎心動了，目不轉睛地盯著書翻看著。看了我一眼，似乎在吊我的胃口。
土豪似的`爽快掏出了五元錢，交易成功！我將這來之不易的五元錢緊緊捏在手心里。
下雨了，卻澆不滅淘書的喜悅。又是一陣慌亂的大遷徙，到了大廳，下課鈴響了，更多的人群擠進了大廳。
人山人海，人來人往。書攤上的擠成一團，每個人都在推銷著手里的書，夸耀著自己贈送的獎品。
“你看這本書原價20塊，現在只賣5塊，還能抽獎，有禮物送哦，買一本吧！”
“買一本吧，這本書很好看的，而且全新的，只要你買十塊錢，還有芒果送呢！”
五年級的，六年級的，有的駐足觀望，有的到處翻翻，有的討價還價……大家臉上，統統溢滿了歡笑與喜悅，買書的，賣書的。都笑著，看著，說著……
“來，這本書你幫我賣掉，”同桌不知何時走到了我的身旁：“我叫組長給你記功。”
懷抱著一打的書，在人群中到處推銷，遠遠望見大嗓門的黃揚舉著大喇叭叫喊。同學們一人急著推銷，一人在旁邊應和著。舉著橫幅的同學也不嫌累，笑容在臉上蕩漾。拿著海報的同學望著忙著推銷的人，臉上露出會心的一笑。
一本，兩本，桌子上，書山漸漸矮了，沒了。“錢山”，卻慢慢高了，多了。時間，慢慢走過了。笑容，卻慢慢，多了，蕩漾了。
書，售空了，握著帶來的錢，似乎這才想起要買書，擠過層層疊疊的人群，別班的人又揮舞著書大聲叫喚。與別人討價還價，挑著書，錢，慢慢少了。手中的書，卻多了……
雨，仍在淅淅瀝瀝地下著。
人群，漸漸散了，走了。
我望著手中的書，回想著剛剛賣書時的畫面。
原本的躊躇。
原本的不好意思。
原本的吵吵鬧鬧。
都成了現在的堅決果斷。
現在的熟練。
現在的共同努力。
現在的“淘書樂”
現在堆積著的RMB……
團結高中作文4
經常幫助別人的人是快樂的。愛出者愛返，福往者福來。幫助他人，實際上也是在幫我們自己，當我們把別人腳下的絆腳石搬開時，或許正好給自己鋪平了道路。兄弟倆都為手中的行李箱苦累，但哥哥把兩人的行李一起挑之后，反而覺得輕松了。他在幫助弟弟的同時，也解脫了自己。因此，當別人需要幫助時，我們不妨伸出援手，微笑著對他說：“請讓我來幫你！”
中國有句古話：“授人玫瑰，手留余香。”生活中常是這樣，對人多一份理解、寬容、支持和幫助，其實也是善待和幫助自己。在當今這樣一個合作的社會中，人與人之間更是一種互助的關系。只有我們先去善待別人，善意地幫助別人，才能處理好人與人之間的關系，才能使自己所做的事情獲得成功，從而獲得雙倍的理解與快樂。同學們，在追求成功的過程中，請你記住一句話：幫助別人就是幫助自己。
當你給予的時候，不要索求回報，否則就變成一場交易了。如果你不希望自己被幫助的事情總被人掛在嘴邊，那就盡量不要炫耀自己幫助別人的事。不要讓被你幫助的人感覺欠你一輩子人情債！
《三個和尚》的故事對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？
這就是三個和尚都存有私心，所以沒有水喝。
一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒水喝。
在集體中，團結就是力量，生活中很多事情只有團結合作才能把事情辦好。
同學們，我們想一下，如果在一個團隊里，人人都那么自私，為自己各行其是，我們每個人都會感覺很痛苦，如果我們大家密切配合，相互團結協作，我們就會很快樂，那么我們就是一個擁有戰斗力的堅強集體，無往而不勝。
在科技發達、社會進步的今天，社會分工越來越細，這種團結合作的精神就顯得更加重要了，國內外的`每一項科技的重大突破都是團結合作的產物。
通過今天的學習，我們明白了現代社會是一個講求合作的時代，單打獨斗的個人英雄主義與這個時代是格格不入的，一個集體只有具備了團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好。希望我們所有的同學在以后的學習生活中能更加團結，親密合作，只有那樣我們才能在團結協作中取得進步！
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