[精]同桌的作文

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的同桌的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

同桌的作文 篇1

　　我有一位好同桌，名叫小彬。圓溜溜的眼睛像兩顆閃閃發光的珍珠，圓圓的臉蛋像一個大肉餅，大大的耳朵像兩個大問號，常常穿著校服。

　　小彬總是非常大方。記得有一次，我的膠布用完了，就問：“小彬，能把你的膠布借給我用一用嗎？”小彬爽快地回答道：“好呀，沒問題，拿去用吧！”又有一次，我的生字本用完了，問了好幾位同學都說沒有。于是，我去問小彬：“小彬，你有新的生字本嗎？能借一本給我嗎？”小彬說：“有呀！你要生字本來干什么？”我不好意思地說：“我新的`生字本放在家里，忘記帶了。”小彬立刻從書包里取出一本新的生字本給我。第二天，我把一本新的生字本還給小彬，小彬說什么也不要。

　　小彬真大方。如果全世界的人都像小彬那樣大方就好了。

同桌的作文 篇2

　　我的同桌叫鄭靜，別看她的名字這么得斯文、嫻靜，可她的性格剛好與她的名字相反。可真讓我這個同桌受不了!她可是我們班上出了名的大嘴巴，一天到晚可以說的不停。雖然他這個大嘴巴確實令人厭煩，不過他那雙水靈靈的大眼睛和高挺的鼻子就輕而易舉讓我們著迷。他簡直就是韓劇里的‘’千頌伊‘’。

　　我的同桌他是我們的班長，平時非常喜歡樂于助人，在她幫助同學的那一刻她是最美的。不過，好景不長。有一個人盡然在班長后面做了惡作劇，我們見此情景，第一件事就是跑。因為班長就快要發彪了。那幾個作惡作劇的同學可慘了，被班長狠狠罵了一頓，并被罰掃一個月的教室和清潔區。

　　這節課是數學課，老師批改了我們上次測驗的試卷，看老師那嚴肅的表情，肯定是我們考試沒考好，災難即將來臨，大家都在想著該怎么解釋這一次的'失誤，而一向數學測試滿分的我也不例外，只有我的泰然自若，仿佛切都在她掌控之中一樣。這一分鐘可真是煎熬，老師沉思一分鐘以后說出了我的名字：‘’蔡彬，滿分。‘’我心里的大石頭終于落下，‘’不過這里還有一個考滿分的，他就是鄭靜。‘’她光榮的走上講臺拿了他的試卷，面部還是沒有任何表情，我很疑惑，‘’他考了滿分不高興嗎?還是有什么問題?‘’我帶著我的疑問熬到了下課，下課我帶著疑惑問她：“你這么不說話，你考了滿分不高興嗎?還是你家里出了什么問題?”她還是不為所動，接著就跑開了。“他今天怎么這么反常，肯定有事瞞著我。”我接著又去問班主任，班主任憂心忡忡的說：“他馬上要轉學了，可能是因為這里有他太多的回憶，和你們這一幫好同學、老師，而舍不得吧!”果真和老師說的一樣，班主任在最后一節課給她弄了個離別班會，在這一節課，班長用她流利的口才，用英語講述了她和我們同學之間的友誼，她還專門寫了一封信給我，我也寫了一封給她。這兩封信是我們的同桌情，也是我們六年以來最真摯的友誼...

　　這就是我那感性、樂于助人和大嘴巴的同桌，直到現在我都沒有忘記她。即使我們分道揚鑣，可一想到那六年我們一起走過的時光，就好似寒冬里的一縷縷陽光，照在我的心上，暖乎乎的。你永遠是我小學時光中最好的同桌，最美好的回憶!

同桌的作文 篇3

　　我有一個同桌，他留著烏黑發亮的“蘑菇頭”，聽媽媽說，今年還特別流行呢！他長著圓圓的西瓜臉，一雙水汪汪的大眼睛。

　　說起我的同桌大涵，還有一個笑話呢。上次，老師教我們二十四節氣歌的時候，當讀到“冬雪雪冬小大寒”那里，我忍不住“撲哧”一聲笑了，接著，好多人的目光都投向了大涵和小涵，他倆的臉頓時紅了。特別是大涵，他還雙手叉腰，擺出一副很不服氣的樣子。課間，我對大涵說：“冬雪雪冬小大寒你好。”他不高興了，甚至還想動手，幸虧我及時閃開。

　　他還有幾件好玩的`事兒。有一次，我向大涵要濕紙巾，他掏出一包給我，我輕輕地抽出一張仔細一看包裝袋，上面寫著“嬰兒濕紙巾”我一看，哭笑不得，念給大涵聽，他氣得面紅耳赤。還有一次，他只不過是問別人借塊橡皮，屁股卻撅了個半天高，害得他把短褲也露出來了，坐在我后面的陶玥璇看見了，戳了戳他肉呼呼的屁股，大涵頓時火冒三丈，一巴掌差點兒落在了陶玥璇的臉上。

　　這就是我的同桌，一個調皮、搞笑的小男生，大涵。

同桌的作文 篇4

　　我或許就不適合有同桌，從小學起就如此：有時玩得歡天喜地會被老師逮到狠狠批一頓，但仍我行我素；有時卻鬧得不可開交，把兩人的桌子分開有半米，任課老師也拿我們沒折——這不到了初中認識了你，又鬼使神差地和你做了同桌。一年間過去，你的喜怒哀樂盡收眼底，我的任性倔強也強施給了你，我想，這是我們的友誼。

　　你做事總是依自己的思想辦事，大家都覺得你很是無厘頭。比如身為衛生委員的你也少不了抱怨：人家剛剛拖完地，你冷不防地訓了一句：怎么這么早就拖了，人還沒來全呢！于是值日生本來很光榮地正拖著地，便被訓地一扔拖把走人了，還罵罵咧咧的；你無奈地搖搖頭，哎，這世道！聲音很大，惹到不少白眼。我知道，這是你做事的一慣風格，總是要達到自己的目的不可——

　　你坐在外面的時候：因為我要進進出出，你需要站起來讓我過去；當然，我也沒有不客氣的意思，每次總是我自認為很恭敬地說一聲“起來”，你總是會大聲地說“請用祈使句！”我明白，你是非要讓我用“請”“好嗎”一類的詞語，好像只有它們才能表示你的自尊一樣。對此我很是無奈；幾次想說，祈使句不只包涵請求句，也有命令句呀！但看著你兩眼里透出的堅毅，我不得不學得開始使用：請讓一讓，我進去好嗎？——令我著實欣慰的.是，倘若用了這句話，你則像個士兵似地立起來，像是十分感激似的——一開始我還覺得可笑，而到了學期末，我發覺自己容易生氣的脾氣好多了。也許在這一點我不得不承認你的無厘頭是對的，我開始思考你訓斥值日生的事，其實那時預備鈴還沒打，拖地確實有些過早了，如果不及時呵斥，下一次值日生恐怕還要再犯。

　　我覺得我不至于是一個很不講道理的學生，所以每次發完脾氣總是我會主動地跟你說話——我們之間是很微妙的，明明都彼此在治氣，卻不需要任何解釋與道歉，該說話的時候就說話了——一次我又因為早晨你幫我放下凳子非要我說謝謝而發火了；我偏偏就不說，還幼稚地把你的鉛筆盒推下桌子。幾分鐘后我就開始后悔，看著你又掏出作業本來寫，于是似傻非傻地說道：“苗卓同學速度好快啊，做作業的速度是我的三倍。”你微微笑了笑，我明白這是原諒的標志。

　　你的經典語句我想無非是一句“智商問題”了吧。那次我由衷地表揚你做數學題快，你居然毫不客氣地回了一句“智商問題”，好像只有這樣才能保持住你的自尊一樣；我一下子火了，“神經病！”下意識地用筆在你桌子上畫了個圓（畫個圈圈詛咒你）；之后我照樣還是先給你說了一句“對不起”，哪想你竟高高興興地拿出一摞復習資料，感激地說：“你看看吧，我自己打印的。”我哭笑不得地看著這些資料，我成天忙于寫作業，連學校發的卷子都做不完，哪有時間整理這個呀？

　　寫到這兒，似乎是我們這段友誼里全都是我的不對了；咳，那象征性地提一下：請不要在我超線的時候那么自戀，請不要說：“我這么有吸引力啊！你可以迷戀哥……”哎，同桌！