【熱門】同桌的作文600字4篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的同桌的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
同桌的作文600字 篇1
一提起我的，我便會想起他那圓鼓鼓的大眼睛，如果他再睜大點，說不定一不小心就會掉下來呢！（抓住同桌最典型的特征進行介紹，有些夸張的筆觸，更是讓小讀者一下子就記住了他。）
他是一個男生，大大的眼睛，挺挺的鼻子，再加上一張能說會道的大嘴，便湊成了一個活潑可愛的同桌——金宸。
我幫同桌起了一個綽號叫——經神，沒想到卻被們傳成了“神經”，同桌面對這樣的綽號，都簡直要崩潰了，指著我的鼻子說：“你，你，欺人太甚。”看著同桌瞪得圓鼓鼓的快要掉下來的大眼睛，我有些心虛。（再次突出描寫同桌的眼睛，讓人忍俊不禁。）可同桌并沒有下一步的舉動，他沒有理我，又干自己的事情去了。我心里有些得意，想：哼，怎么樣，怕了吧，看來你還不敢惹我!
沒想到上課時，同桌為了報復我，便趁做眼保健操時用胳膊肘使勁捅我，害得我好幾次睜開眼睛，被紀律委員點名批評。
即使這樣，同桌也并不罷休。（過渡承接自然，同時點出同桌的小氣。為了一點小事而反復糾纏。）讓我們寫，他還是用剛才那招，偷偷地用胳膊肘捅我。第一次的時候，還好我沒下筆，不然書上肯定會留下一道痕跡。但是第二次就沒那么幸運了，他一捅，一個字就被他給毀了。這次他可把我惹火了。我伸出手一把抓住他的要害，他癢得一直喊饒命。我看他那副可憐樣，就饒了他，如果下次再敢這樣，保證讓他吃足苦頭。
一節課結束了，盡管最后以我的勝利告終，但我的損失也很慘重，作業本上只做了寥寥無幾的幾道題目，你說，我的同桌是不是太小氣了，俗話說：“好男不跟女斗”，可他盡是欺負我這個弱女子，可恨。
總評：
小作者所選的題材極其普通，但人物形象并無單薄之感，我想更重要的是作者善于抓住特征，并適宜地予以夸張、強調的緣故吧。我相信，所有的小讀者都會記住那雙“圓鼓鼓的大眼睛”的。
（指導老師：胡文杰）
同桌的作文600字 篇2
她，一張粉嫩的瓜子臉上長著像墨汁一樣黑的眉毛，眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，小小的嘴巴。
記得那節數學課，老師讓我們做題，同學們和我都在認認真真地做題，寫著寫著我遇到了一個讓我絞盡腦汁也想不出答案的難題。我在心里暗想:“算了吧，下課問老師吧”。此時，我的同桌仿佛看出了我的心思，對我說“我給你講一下吧？”我好似看到了救星一樣，開心地說:“好啊！！！”她耐心地給我講解，認認真真給我了講了一遍，那道難題就被攻克啦。
上課的時候，她有時在演草；有時閉上眼睛想題；一會兒不知道嘴里在說些什么；一會兒她抓耳撓腮；一會兒又托著下巴思考。十分鐘...二十分鐘....過去了，她依舊沒有做出那道題。
下課了，同學們的打鬧聲、說笑聲充斥著整個教室，而她還在靜靜地做題。這時，我對她說:“我們出去玩兒吧。”她全神貫注地做題，并沒有注意到我說話。又過了五分鐘，我問她:“好了嗎？”她說，“馬上就好”。她專心做題的樣子像羅丹，是那樣的聚精會神、一絲不茍。她最終成功的做出了那道題，她粉嫩的臉上呈現著勝利的喜悅，而后又細心地給我講解，可我總是有很多搞不明白的地方，她并沒有不耐心，一遍又一遍地教我，反復地在紙上演練步驟，漸漸地這道題我便掌握了。交了作業，等老師批改完，我發現我得了100分，我想:“非常感謝我的同桌，如果沒有她的耐心講解，我又怎么能得100分呢？”
三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。的'確，我的同桌身上有很多值得我去學習的地方，她的一絲不茍，全神貫注，她的耐心令我敬佩。
同桌的作文600字 篇3
我和同桌在課桌上劃有一條筆直的線，我們給它取了一個響亮的名字——“三八線”！
它誕生于上個星期五。
“說，為什么在你那里，修正帶明明在我的鉛筆盒里的？”我的同桌對我吼道。
事情是這樣的：那天，我去上了一趟廁所，一路上又是蹦有是跳，別提多高興了，回到教室里，看見了同桌正在挖我抽屜，我的怒氣一下涌上心來，我氣沖沖地跑了過去，腦袋漲紅，不知道有多多氣沒有發泄出來，我大聲地問：“你偷偷摸摸在干什么？挖我抽屜？”“我找一下Me的修正帶，怎么會在你那里！”“我沒拿，你有什么證據！”……，我們發誓，不理對方，順便，加了這一條“三八線”，于是“三八線”就從此誕生了。
一開始，兩人都不會超過那條線，好景不長，戰爭又開始了。
老師在講臺上“嘮叨”，仿佛以為音樂家把最動聽的催眠曲展示給我們，我們各個沒精打采，無聊至極。
突然，我的同桌超了“三八界線”，被我逮個正著，“嘿，你超線了，你是三八哦”我趁老師不注意告訴了他。他回復我：“我超怎么了，你有什么意見嗎？”聽了這話，我生氣極了，我故意把手腕放在他的桌上，誰叫他先超我呢？“你自己也不超了。”同桌說，我惱了，便和他在老師眼皮子底下吵。 突然，老師點到了我同桌的名字，叫他回答問題，我們那時正在吵架，課一只耳朵進了，一只耳朵又出去了。我在一邊幸災樂禍，躲在一邊偷笑。老師又叫了我的名字，我剛剛才幸災樂禍，現在就……
“三八線”在考試中也給我們添了不少的麻煩。
教室里十分安靜，因為下節課要考試了！
鈴聲響了，教室里，連根針落地的聲音都能夠聽見。
老師宣布考試開始了，每一個人都在埋頭苦干。
我一不小心超了同桌的“三八線”，我們倆人傳紙條，被老師捕住，這下子跳進黃河都洗不清了。然后，老師把我們青島辦公室教訓一通。
“三八線”，快快離我遠去吧！別再傷我們的友誼了。
同桌的作文600字 篇4
在老師的眼里，我是一名品學兼優的學生。但從三年級開始，“噩運”就降臨到我的頭上。老師為了同學間在學習上能互幫互助，把成績最差的張楠松調到我的旁邊，于是他成了我的同桌。為了分清各自的“地盤”，我用紅筆在桌面上畫下了一條粗粗的分界線。
和差生一起坐，心里總是有點情緒。每次上課，只要他一超線，我就向他投去狠狠的目光，以示提醒。一下課，我就怒火沖天地對他說：“下次你再敢超線，哼哼，后果自負吧！”他呢，只是淡淡地一笑，而后無奈地點了點頭。
就這樣，分界線陪伴著我們相處了兩年。我心想：再忍忍吧，忍到六年級就“解放”啦！可五年級的一次考試，讓我完全改變了看法。
清晰地記得，那次考試，由于試卷內容過于簡單，我早早地做好了一大半，再瞄瞄我的同桌張楠松，天哪！第一部分的基礎知識還沒完成。正當我想提筆寫作文的時候，突然水筆斷油寫不出了。這下急得我像熱鍋上的螞蟻，手足無措，滿臉漲得通紅。同桌張楠松好像看出了我的心思，急忙向我遞過來一支嶄新的水筆，并不斷朝我點頭示意。這真是“雪中送炭”啊！此時，一陣從未有過的激動在我心里劃過。再看看他自己，卻用那支連筆套都掉了色的舊水筆在試卷上忙前忙后。是呀，在我困難的時候，同桌幫我解決了，而我平時卻是怎么仗勢欺人的呢？我強烈地抑制著自己的情緒，仿佛忽然間明白了什么。
考完試后，我深感慚地對他說：“今天太謝謝你了。”“不用謝，我們是同桌嘛，就應該互相幫助。”一句樸實的話語久久地印在了我的心里。從那以后，我把那條粗粗的分界線擦掉了，我們倆的友誼也變得更加深厚了。
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