描寫同桌作文

時間：2021-07-02 16:27:56 同桌我要投稿

【推薦】描寫同桌作文七篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的描寫同桌作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】描寫同桌作文七篇

描寫同桌作文篇1

　　我和同桌之間的故事說不完，道不盡，而且時時刻刻都在發(fā)生著。這不，上個星期四，我和同桌因一點小事發(fā)生了矛盾，最終升級到“開戰(zhàn)過招”。

　　那情景至今，我還記憶猶新。那天，我不小心把她的文具盒弄掉了。她用命令的口氣對我說：“臭小子，趕緊把我的文具盒拾起來!”“哦，”我極不情愿地把她的文具盒拾起來，“裝什么裝，年齡全班最小，不就是因為特受老師寵愛嗎!”“你說什么?下課你給我等著!”下課了，她又對我使用了“抓神□”，雙手十爪在我身上暴風驟雨般地亂撓，我又一下子癢得癱倒在地上。這“抓神□”是我以前的同桌小林傳授給她的。在調換座位時，小林怕她治不住我，才教她的“絕招”。又上課了，我也使出了我的“絕招”——呆呆搖晃術。

　　說白了，就是坐在板凳上不停地搖晃，嘴里還發(fā)出“呆呆--呆……”的噪音。可不要小看這一“法術”，它的煩人指數可是百分之百，足以讓對手束手待斃。果然，她受不了，繳械投降了。我終于制服了她。“哈哈，小樣!想給我斗，你還太嫩了點兒!”……我和同桌發(fā)生的故事多多，趣味無窮，略說幾件，就會使你捧腹大笑;我和同桌發(fā)生的“對戰(zhàn)”多多，勝負各半，而且戰(zhàn)火還在延續(xù)燃燒。

　　總之，我和同桌的故事多多，快樂多多!就是這些“多多”，使我們比、學、趕、幫、超，健康愉快地成長著。

描寫同桌作文篇2

　　同桌的好壞，其實并不重要，只要她認真學習，我相信她的成績再差，也可以有前進的機會；如果她的成績很好，那也是我的福氣了，可以讓我的成績精益求精。

　　我的同桌是一個樂于助人，對班級的集體活動都會踴躍參加的人。她有一張圓溜溜的臉，一張伶俐利齒的嘴巴，一捆烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙又細又白的手。

　　在一次的英語課堂上，她的后桌的同桌是一個特別喜歡睡覺的人，因英語老師在課堂上給我們講的津津有味的一堂課，就是因為她的后桌的同桌睡覺被老師發(fā)現，那時我不知為什么老師講的好好的，為什么突然變得鴉雀無聲，四周都寂靜一片。我抬起頭，放下手中的東西，慢慢地看著老師那般兇神惡煞的眼睛，我對著老師看的視線，看她在看誰，我眼睛一移就是一個方向，原來是她的后桌的同桌。她的后桌知道老師看到那個人，而她的后桌既然無動于衷的座在那，我的同桌為了不擾亂課堂秩序，而忍住抬起手，伸出去，碰她的后桌的同桌的手，拼命地要他醒來。這就是我的同桌是一個樂于助人的同桌。

　　在一次運動會上，我們班的人都是低頭族，拿著手機在那玩，而沒有一個人想要為班級爭光、添彩，而她挺身而出，當時的我是為她而感到自豪，那時我們兩人一起并肩作戰(zhàn)來為班級爭光，那時的游戲做法是背對背，中間有一個球夾著，我們艱苦地練習一遍遍地動作不好的地方，我們當時把它指點出來重做一遍。游戲將要開始了，老師先派我們兩人上場，當時我們兩人在那一場做的最完美的一組，既然排在其他班的名列前茅。真是：皇天不負有心人，世上無難事，只要肯登攀。這就是我的同桌是一個對班級的集體活動都會踴躍參加的人。

　　我的同桌就是世上的好心人、樂于助人、熱情對待每一個人的好心人。

描寫同桌作文篇3

　　我的同桌是一位非常可愛、聰明、低調的一位男孩，他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭白色的頭發(fā)，潔白的臉蛋兒，我非常喜歡他的性格。

　　有一次，因為一件小事我和他吵架了，即使所在我身上，可他主動向我道歉了，就在那一次我的臉蛋兒紅了一下，同學們都在嘲笑我，說我“是一個不認錯的壞孩子”，我就得自己非常對不起他所以第二天就向我道歉了，他不慌不忙的跟我說“同學之間有必要說對不起嘛！”。

　　從那次以后，我和我同桌的關系越來越好了，我和他經常在一起玩、寫作業(yè)、我們干什么都是一起干的。

　　我的同桌就是這樣的，我非常喜歡他那不記仇的好習慣。

描寫同桌作文篇4

　　從小學到現在，不知換了多少同桌，但她卻使我改變了。

　　她是我上小學時的同桌，長著一雙不大的眼睛，頭發(fā)短短的有些發(fā)黃，兩片嘴唇薄薄的，面頰上有幾顆雀斑。總之，她相貌平平。

　　一天下課，我看見她正在做作業(yè)，便走過去，故意捅了一下她的手臂。本來，我只是想和她開個玩笑，讓她把字寫錯而已，沒想到她的鋼筆在紙上一戳，隨即在她的手指上留下了一道長長的傷痕，血一點一點地溢出來。這下我可不知所措了，好半天才語無倫次地吐出了幾個字：“對……不起……”她眼里含著淚水，抽泣著說：“沒關系，下次注意一點就行了。”我注意到了她的目光。那是怎樣一種目光啊，飽含著真摯、信任和一絲淡淡的哀愁，這目光令我終生難忘。

　　又是一個課間，她找到我，支支吾吾地說想借我的.鋼筆用一用。當時，我正同別人玩得起勁兒，不想去拿，便隨口說：“沒帶，忘在家里了。”聽了這話，她失望地走開了。

　　下午，老師說要進行單元測試，我發(fā)現我的鋼筆竟不翼而飛了，怎么辦？難道是上天對我的懲罰嗎？我想向她借，但又不好意思開口。

　　正當我急得不知所措的時候，一枝筆從天而降。抬頭一看，是她遞過來的。我紅著臉問：“筆給了我，那你用什么呢？”她笑著說：“沒事，我還有圓珠筆呢。我剛才還以為傾斜角上午是在騙我呢，真對不起，我錯怪你了。”聽了這話，我的臉一陣發(fā)熱。握著這枝筆，我似乎覺得它有千斤重。

　　從這件事后，我漸漸改變了對她的看法，我發(fā)現她有許多優(yōu)點，她對每一個人都是熱情真誠的。她使我改變了許多，變得樂于助人。

描寫同桌作文篇5

　　在我上二年級的時候，老師給我安排了一個同桌叫毛金杰。

　　他頂大不過十歲。圓溜溜的腦袋瓜兒，像一個禿葫蘆。一對烏亮亮的大眼睛，宛如兩汪澄清的湖水。兩道濃黑的眉毛，就像畫出來的一樣。一個翹起的鼻子，顯得很調皮。

　　他的調皮確實很令人討厭。有一次在上音樂課，他閑著沒事干，就拿起鉛筆，把我的頭當成樂器，學著老師的樣子在演奏。別提這時我有多火了，真想馬上把他拎出去揍一頓。

　　后來發(fā)生的一件事讓我改變了對他的看法。有一次我的橡皮不見了，毛金杰知道了，幫我一起努力地找。他連作業(yè)都落了下來。最終我的橡皮還是沒有找到。他有兩塊橡皮。于是他說：“蔣朱立，你的像皮不見了，我送給你一塊吧！”這句話讓我聽了萬分感動。平時不聽話的毛金杰，在這個時候也會伸出他的援助之手。

　　這就是我的同桌。一個可愛、調皮，有時候還會關心別人的同桌。

描寫同桌作文篇6

　　我的同桌是一個好動的男孩，他瘦瘦的，眼睛很大，看起來挺可愛的。不知為什么，他總是喜歡站著，因此也鬧了不少笑話。

　　有一次，數學老師正生氣呢：“沒有寫書上數學作業(yè)的給我站起來!”我向我旁邊一瞧：咦?我的同桌明明是寫了作業(yè)的哎，他怎么站起來啦?!數學老師看見了，她又好氣又好笑，說:“季向群,你想跟他們一起站著是吧?!”他環(huán)顧四周片刻，才傻傻的答應這：“哦。”與此同時，他也快速坐下了。

　　他還是一個靈活鬼。雖然他很頑皮，但是體育還是不錯的。

　　體育課上，他總趕在我們前面到操場。他和別人玩耍著，靈活地蹦跳著，像一只機靈的小麻雀兒。跑步時，他總以最快的速度沖上去，還帶著嬉皮笑臉的，很搞笑。

　　他學習很好，從不馬虎。只要有不會做的題，就會去找老師。看，他寫的字多漂亮啊!一筆一劃的，像一個小小書法家。

　　他就是這樣一個人，雖然很愛搞笑，但是不丟學習時的認真。

描寫同桌作文篇7

　　我和我之前的同桌坐了三年多。我們經常在一起散步，跑步比賽，跳繩比賽，開玩笑，所以人人稱我們“小兩口”就連隔班都知道。

　　有一次，坐在我們后面的兩位同學(他們和我們一起坐了三年)開玩笑逗我們倆，那時我正在喝藥，“撲哧”一聲笑了出來，沒想到，把藥噴到了同桌身上、書包上、桌子上。我心想：玩完了，這下我們倆又該吵起來了，說不好，還要打起來呢!但是同桌卻沒有計較，說了一聲：“你干嘛呀?”竟然沒有說我，我心里感到很奇怪，但是一會兒又回復了正常，想：可能是昨天我借他一張餐巾紙，今天他帶的餐巾紙不知道夠不夠他用，所以只還了我一張，為這事內疚吧!他說：“嘿!我的書包和衣服還有桌子上怎么辦，我昨天那張餐巾紙抵消了吧!然后再給我一張餐巾紙。”因為是我做錯事情，于是欣然答應了。

　　但是回想起以前我和他的點點滴滴，我便落淚不止，我不想讓別人知道我有一點依賴上了他，可是心里卻很想依賴他。可是一切全晚了，我們三年的“感情”因為老師的一句話破碎了，我和他就這樣分離了，原本以為能坐到畢業(yè)，沒想到……

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