(實用)描寫同學的作文4篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的描寫同學的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫同學的作文 篇1
變身一：書香美少女
新學期開始，我收拾好了寢室里的東西。來到教室，此時的教室早已是一片歡騰的海洋，可我一個也不認識，只好默默地回到座位上。我開始注意我的同桌，一個正在看書的少女。
她神情專注，與四周的喧鬧形成鮮明的對比。她那俊俏的臉龐配上那專注的神情，頓時整個人少了幾分嬌氣，多了幾分睿智。我想即使賈寶玉見了也會連聲稱贊 “好一個標致的女子！”吧！這時，上課鈴響了，她收起書，朝我微微一笑，驚喜的`我本能地點點頭。不過那一笑還蠻好看的，白居易所說的“一笑百媚生”大概就是這樣吧！
變身二：文藝小清新
原來，她叫雷欣然，不僅是我同桌，我倆還是上下鋪！
不僅如此，她還是藝術特長生，要不是學校組織藝術特長生集合，我還不知道她會長笛，真是深藏不露啊！你別說，她吹起長笛來還真有點兒范兒呢！
聽，她又在練習了！當她吹起《讓我們蕩起雙槳》時，我聽得如醉如癡，仿佛身臨其境；《七色光》使我回到了七彩童年；歡快明朗《瑤族舞曲》吹出少數民族的風情……真是一場聽覺盛宴啊！
變身三：學霸無止境
書香美少女也好，文藝小清新也罷，都沒有“學霸”這個詞真切。
當我面對一張張高分卷子，再看看淡定的雷欣然，我再也hold不住了。我望著她，不解地說：“你怎么可以考這么高？怎么可以呢？”她不好意思地說：“哪有你說得那樣，歪打正著而已啦！”
真的是“歪打正著”嗎？歪打正著能把定義倒背如流嗎？歪打正著可以在缺課的情況下完成全對作業嗎？歪打正著可以將音標一次性過關嗎？歪打正著可以……
欣然，我都是你的粉絲啦！
變身四：……
欣然，在未來的三年里我們將一起度過。相信我，我一定會知道你的下一變……
描寫同學的作文 篇2
同學之間發生過許多感人的故事，例如：你摔傷了，同學把你扶起來，并為你擦洗傷口；你忘記帶傘了，同學把自己的傘借給你或和你一起走；你忘拿三角板了，同學把自己帶的三角板借你用……別看這些芝麻大小的事，它們卻可以讓你感受到同學對你的愛。當然，這些事也曾發生在我和我們班的同學之間……
有一天下午放學，天空猶如鍋底的油一樣黑，閃電猶如一條條大青龍在天空中遨游，轉眼間下起了傾盆大雨，同學們陸陸續續地撐著傘回家了。我躲在教室走廊里，看著大雨一副久久不停的樣子，心里很是著急，因為我沒有帶傘，沒法回爺爺家。這時，從背后傳來一陣喊聲：“喂，班長，你在這兒干什么？”我回頭一看，原來是副班長張軒，剛才他去上廁所了，沒有跟上路隊。我說：“我忘帶傘了，現在雨下這么大，我走不了呀！”“哦，原來如此。”張軒熱情地說：“咱倆一起走吧！”說著，“砰”地撐開了他那把小貓樣子的淡藍色的雨傘，和我一起沖入雨簾……
這么小的傘，根本遮不住兩個人。張軒的左半身早已被淋了個透濕，但他絲毫不在意，還不時地把傘往我這邊推，嘮叨著：“別淋著。”十分鐘后，到了爺爺家，我和張軒揮手道別后，便匆匆地上了一樓，敲開了爺爺家的門。
我趴在窗戶上向外眺望，繁忙的.街道上，到處都是撐著雨傘匆匆趕路的行人，張軒的那把傘在此時此刻顯得格外鮮艷，格外閃亮……
描寫同學的作文 篇3
“吹牛大王”者，許立剛也。外表看上去他沒什么特別，只是那張青蛙似的寬嘴巴特別引人注目，也鑄就了他那套吹牛的本領，甭說，他吹起牛來還真是一流。有一次，他還差點兒吹破了肚皮呢！
一天，我們幾個小伙伴和他一起打乒乓球，他是校乒乓隊的隊員之一。說實話，他打乒乓球還真有一手，連老師也怕他三分。這次他還被學校選派參加鎮小學生乒乓球賽呢！玩著，玩著，我們又不禁開起他的玩笑：“許立剛，聽說這次乒乓球賽強手如林，你可要小心著點。別到時候背面黑旗回來呀！”許立剛一聽，胸脯拍得“嘭嘭”想，說話如銅鑼敲，他說：“嗨，你們別門縫里看人——把人看扁了，咱這身功夫可是孫悟空進煉丹爐——久經考驗出來的，我三下五除二就能把那群毛頭小子殺得落花流水。”
“得，得，得，瞧你那套吹牛的把戲，我們還沒看透？你還是收收你那張牛嘴巴，小心把自己的肚子給吹破了。”我一向最討厭許立剛那張牛嘴巴，便用最難聽的話想把它頂回去。許立剛的神色變得嚴肅了一點，但仍眉飛色舞的說：“我可不是吹牛的，我說的是鐵錚錚的.事實，憑我現在的水平，第一是十拿九穩，綽綽有余的。”
于是，我們與他打賭：若這次拿不回冠軍，以后就取消他吹牛的資格。
過了幾天，許立剛比賽回來了，見他垂頭喪氣的樣子，甭說，肯定丟了冠軍。
趙立軍是許立剛的“克星”，他學著電視劇《絕代雙驕》中的“李大嘴”的口氣說：“許大牛，你吹牛的本領是一流的，可乒乓球水平卻只能是九流的，怎么，脖子上只掛了塊‘牛牌’？”
“我說嘛，他就像《水滸傳》中的智多星。”
“什么意思？”
“無用（吳用）唄！”
“哈哈哈……”
一番話說得許立剛面紅耳赤，半天抬不起頭來。可是沒過半響，他又吹開了……
描寫同學的作文 篇4
我們班有“學習大王”-詹亦博三、“小小書法家”-鄭易和周依云，可我最敬佩的是“熱心腸”-童子宸。他長得人高馬大，大大的眼睛炯炯有神。瞧！“熱心腸”-童子宸來了，奇怪的是，今天他身上總是背著兩個書包，左邊一個，右邊一個，““熱心腸”-童子宸扶著一個打石膏的.女孩，來到她的座位上，扶起她坐下以后，他擦擦額頭的汗，再把一只粉紅色的書包，輕輕地放在桌子上。然后就回到自己的座位上，這是怎么回事呢？原來宿思原不小心把腿摔傷了，打上了石膏，是熱心腸陪她來上學的。下課了，小朋友都出去玩了，宿思原哪里也不能去！我看見宿思原彎下腰去拿杯子，怎么也夠不到，我正想去幫忙，“熱心腸”-童子宸像小精靈的出現了，“宿宿，你想干什么？”“我想喝水。““熱心腸”-童子宸馬上蹲下身，拿起宿思原的水杯。讓她喝，喝了一口，宿思原甜甜的笑了，對“熱心腸”-童子宸說了一聲，“謝謝！“放學的時候，“熱心腸”-童子宸飛快的理好了自己的書包，向宿思原那邊走去，幫她理好書包，扶著她向校門口走去。我們班的同學看到這一幕，都特別敬佩他，都叫他“活雷鋒。”
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