實用的夸夸我的同學(xué)作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的夸夸我的同學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夸夸我的同學(xué)作文 篇1
在班里，我有一個形影不離的好朋友。他的鼻子高高，圓圓的臉上嵌著一雙小眼睛。黑黑的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，透出機靈的'神采。在鼻子下面，有一張愛說話的小嘴，尤其是起電腦游戲來，他可就沒完沒了。
他有一個愛好，那就是玩電腦。要說玩電腦，可沒有人是他的對手。他還經(jīng)常幫老師做一些電腦方面的工作，如搜索音樂，搜索課件等等。在信息技術(shù)課上，如果誰的電腦死機了，或者不會制作文件……找他幫忙準(zhǔn)沒錯。
記得過完十一長假返校之后，他的右手因為某種原因受傷了，手指頭上綁著白白的紗布，我們以為他不能再寫作業(yè)了。只見他將受傷的食指輕輕地搭在鉛筆上，用中指和大拇指穩(wěn)穩(wěn)地握住筆桿，在作業(yè)本上一筆一劃、工工整整地書寫著。他不僅完成了作業(yè)，而且還寫得特別好。這使我們很感動。說明了他有堅強的，不怕苦的精神。這一點大家都要向他學(xué)習(xí)。
還有一次，他和江河鬧了一點小矛盾。他本來和江河是好朋友，可經(jīng)過這場矛盾，他開始不理睬江河了。第二天放學(xué)的時候，他主動地走到江河面前，對她說：“我們和好吧。”江河也爽快地答應(yīng)了。就這樣，他倆握了個手，又成為了好朋友。他又和江河在一起游戲，一起做作業(yè)了。我們也要像他一樣，做一個大度的人。
他是我的好朋友，我會和他成為永遠(yuǎn)的好朋友!向他學(xué)習(xí)好的方面，改正自己的不足。
同學(xué)們，現(xiàn)在你知道他是誰了吧!
夸夸我的同學(xué)作文 篇2
我的同桌——李思涵。她有一雙水汪汪的大眼睛，還有著一頭烏黑的秀發(fā)，她愛幫助同學(xué)，是個熱心腸的人。
記得有一次，上數(shù)學(xué)課老師讓同學(xué)們用尺子在練習(xí)本上畫一個長方形和正方形。這時候，別的同學(xué)已經(jīng)畫完了，而我卻還在找尺子。我在文具盒里找來找去，都沒找到。同桌看見我在找東西，就說：“你在找什么？”我說：“我在找尺子。”她又問：“你找到了嗎？”我說：“沒有，你可以借給我嗎？”她說：“可以。”我畫好后，就還給了她。下課了，我對她說：“謝謝你，在我遇到困難的時候，是你幫助了我。”她說：“不用謝，這是應(yīng)該的.，好朋友就要互相幫助嘛。”
我的同桌她不但是個愛幫助別人的女孩，還是一個誠實、守信的女孩。在一次美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們在紙上畫畫，同桌對我說：“我彩筆忘帶了，你能借給我嗎？”我說：“當(dāng)然可以啊。”她說：“謝謝。”我說：“不用謝。”她的畫還沒畫完，我就讓她把彩筆帶到家。她說明天還我，果然，第二天一早就還我了。
這就是我的同桌，一個愛幫助別人，守信的人。
夸夸我的同學(xué)作文 篇3
我的同桌竺悅是一個文靜的小女孩。在三（2）班的教室里，你總能看到竺悅看書的身影。她看完了自己的.書，就向我借書，幾乎把我的書也“啃”光了，我經(jīng)常叫她小書蟲。
每天中午，班主任周老師不在教室的時候，是我們班同學(xué)最瘋狂的時刻，有的同學(xué)在教室里追跑，有的同學(xué)在大聲喧嘩，有的同學(xué)湊在一起做游戲……我和媽媽經(jīng)過教室門口，媽媽經(jīng)常在我面前夸竺悅：“看，竺悅看書多認(rèn)真！”可我就是不服氣，我猜她肯定在裝乖吧。
有一天中午，我來到教室，教室里正在沸騰之中，連班長都在說空話聊天，我想竺悅也會去湊熱鬧吧。當(dāng)我走到自己的座位旁，出乎意料的是竺悅竟然在看書。我慢慢地靠近她，可她連頭也不抬一下，還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，她也許根本就沒發(fā)現(xiàn)我的出現(xiàn)，我看她看得那么認(rèn)真就不去打擾她了，也拿出一本書看起來。這時，蔣依萌拿著蠟筆走到竺悅身邊，說：“竺悅，我們一起來畫畫吧。”只見，竺悅一邊劃著好詞好句，一邊輕聲地回答：“等一會兒。”蔣依萌只好獨個兒去畫畫了。過了好一會兒，竺悅還是一動不動地坐在椅子上津津有味地看著書，她早就把蔣依萌叫她畫畫的事拋到九霄云外了。
還有一次，我買了一套《酷蟲學(xué)校》共五本，新書剛拿到教室，竺悅就搶走了一本，不到一天的功夫就看完了。
我真佩服竺悅，我要向她學(xué)習(xí)，每天堅持看書，從書中汲取營養(yǎng)。
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