寫同學(xué)的作文

時(shí)間：2023-02-03 15:10:41 同學(xué) 我要投稿

精選寫同學(xué)的作文合集10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的寫同學(xué)的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選寫同學(xué)的作文合集10篇

寫同學(xué)的作文篇1

　　二十年后的事情誰(shuí)都不知道，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在離開母校時(shí)定了一個(gè)約定二十年后的今天（20xx年9月1日）在母校相聚。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十過(guò)去了，每個(gè)人都有自己的家庭，我現(xiàn)在是一位著名的漫畫家。早晨，機(jī)器人小姐把我叫醒“主人，您忘了嗎？二十后再相聚”我差點(diǎn)忘了，我快速的洗臉、刷牙吃早餐。我乘上我的私人“超音速飛車”，降臨安兜小學(xué)。說(shuō)到“超音速飛車”這可是我的老同學(xué)郭佳雯送我的'生日禮物，郭佳雯現(xiàn)在可是個(gè)了不起的科學(xué)家，“超音速飛車”就是她最得意的發(fā)明。

　　我剛下“超音速飛車”就被眼前的景物驚呆了，操場(chǎng)兩旁栽滿柳樹，五顏六色的花壇，還有音樂(lè)噴泉。太美了！我走到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上綠草如茵，這些小草經(jīng)過(guò)人工栽培，無(wú)論怎么踩，都不會(huì)枯萎，而且也不用澆水，只用吸收二氧化碳就好了。

　　這時(shí)，遠(yuǎn)處走來(lái)三位漂亮小姐，我仔細(xì)一看，原來(lái)是以前班上的張燦、陳佩琪、盧麗玲。張燦和盧麗玲在大學(xué)畢業(yè)后又來(lái)到了母校當(dāng)教師，她們的教的學(xué)生已經(jīng)在世界的各個(gè)角落。陳佩琪現(xiàn)在是一名作家，她的作品獲過(guò)“冰心散文獎(jiǎng)”我們一起走到了老師家，老師家可熱鬧了，原來(lái)其他同學(xué)早就來(lái)了。有著名節(jié)目主持人吳曉婧小姐，救過(guò)無(wú)數(shù)生命的李遠(yuǎn)矚大夫，著名喜劇演員蘇澤坤，嘗過(guò)所有美食的美食家薛琪……

　　我們回憶過(guò)去，暢所現(xiàn)在，想象未來(lái)……

　　轉(zhuǎn)眼間夕陽(yáng)染紅了天邊，到了分手的時(shí)候，我們高高興興地約定二十年后再相聚！

寫同學(xué)的作文篇2

　　誰(shuí)能大鬧天空？誰(shuí)能七十二變？誰(shuí)有火眼金睛？這時(shí)你肯定會(huì)說(shuō)是孫悟空。但你可要知道，還有孫悟空再世呢！

　　我的同桌他可以算是孫悟空的第一個(gè)徒弟，他有孫悟空的各種本領(lǐng)。你想知道孫悟空第一個(gè)徒弟會(huì)發(fā)生什么事情嗎？那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　事件一：逃跑功

　　一下課，這孫猴兒閑著沒(méi)事兒，就隨便找了個(gè)同學(xué)打了他一下。頓時(shí)，那位同學(xué)的怒火從0一直竄到了80。他快速去追趕，但我同桌就像是踏上了早已備好的筋斗云，一瞬間逃之夭夭了。當(dāng)那位同學(xué)氣餒地回到座位上時(shí)，我的同桌又像變魔術(shù)似的把自己變回來(lái)了。這功夫可真厲害！

　　事件二：干活賣力

　　上課了，胡老師說(shuō)：“今天我們大掃除，下面我給你們分配任務(wù)。”說(shuō)完，胡老師馬上給我們分配好了任務(wù)。我負(fù)責(zé)擦窗戶，而我同桌負(fù)責(zé)拖地。只見(jiàn)他把拖把從一樓浸完水再拿到三樓。在拖地的過(guò)程中，他不放過(guò)一絲一毫干地面，不放過(guò)一絲一毫垃圾。由此可見(jiàn)，他干活真賣力。大掃除結(jié)束了，黃豆般大的汗珠從他的額頭上流了下來(lái)。

　　事件三：繩之以法

　　第二節(jié)是語(yǔ)文課，我們和鄭老師一起開著“汽車”去游覽雙龍洞。課上到一半時(shí)，我的手臂傳來(lái)了一陣疼痛，原來(lái)這是孫猴兒干的。那時(shí)，我多么想沖上前去，但老師正在上課，我會(huì)影響大家的。孫猴兒七十二變，變出了許多東西，都來(lái)打擾我，但我還是若無(wú)其事地坐在位子上，繼續(xù)和鄭老師互動(dòng)。下課了，我以火箭般的速度跑到辦公室，把事情一字不漏地報(bào)告給了胡法官（就是我們的班主任啦），胡法官親自出馬，找到了被告（我同桌）和他談了一會(huì)了后，判決就下了（我不知道判決結(jié)果）。

　　第三節(jié)課上課了。從開始到中間，我旁邊安靜得出奇，有空蕩蕩的感覺(jué)。我用余光看了看，腦袋上出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。咦？孫猴兒呢？難道他學(xué)會(huì)了隱身術(shù)？……一連串的`問(wèn)題使我疑惑不解。我假裝往書包里拿東西，把后面的所有的地方都掃了一遍，沒(méi)找到。我又往前面掃了一遍，終于在講臺(tái)桌旁邊找到了。下課了，我通過(guò)胡法官才知道判決結(jié)果：根據(jù)402班第11條規(guī)定：凡是打擾同桌、同學(xué)上課的同學(xué)，就得坐講臺(tái)旁兩星期。原來(lái)是這個(gè)原因才讓我同桌乾坤大挪移到了講臺(tái)旁。

　　這就是我同桌——宋磊。因?yàn)樗澩妫詫W(xué)習(xí)成績(jī)不好，我愿和老師們一起把宋磊培養(yǎng)成知書達(dá)禮的孫悟空。

寫同學(xué)的作文篇3

　　“叮鈴鈴……”正在收拾初中照片的我被手中的鬧表發(fā)出的聲音打斷了思緒，看了看時(shí)間，整理了一下衣衫，便騎著無(wú)污染懸浮車來(lái)到了約定的`地點(diǎn)。

　　推門進(jìn)來(lái)，眼睛四處看向那一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的面孔。突然，我看到了我的好朋友小孟孟，她也看到了我，一邊揮手一邊連蹦帶跳地跑過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)她已經(jīng)成為了一名畫家，將我們十一班的有趣事、新鮮事都畫了出來(lái)。一邊說(shuō)一邊將一個(gè)小冊(cè)子遞給我。我與她看著這些熟悉的事情，不禁相視而笑，一切盡在不言中。

　　咦？那不是我們的班長(zhǎng)李逍遙嗎？原來(lái)她已經(jīng)成為了一個(gè)作家，出了好多書呢。想起初中的時(shí)畫黑板報(bào)，她總是又修又改，總是畫不好，老“拖工期”。我打趣她：“現(xiàn)在不會(huì)還經(jīng)常拖稿吧？”她捂著嘴笑道：“不會(huì)啦，別說(shuō)這喪氣話�！蔽覀円黄鸫笮ζ饋�(lái)。

　　“小蘇老師！”“蘇老師……”我們敬愛(ài)的小蘇老師神清氣爽地從門口走進(jìn)來(lái)，一邊笑著一邊與大家打招呼。歲月并沒(méi)有在老師的臉上留下過(guò)多的痕跡，他還是像以前那樣充滿童心。給我們講最近的新聞，講好聽(tīng)的趣事……午后的陽(yáng)光暖暖地照在我們身上，似乎回到了二十年前，我們坐在座位上聽(tīng)老師講課，不時(shí)還發(fā)出幾聲討論。那種沁人心脾的溫暖，至今還令我懷念。

　　時(shí)間如水般流過(guò)，我們又要分別了。臨別前，我們一起約定：二十年后再相聚！

寫同學(xué)的作文篇4

　　嚴(yán)格蘇原名蘇彤彤，只是六（3）班的一個(gè)小組長(zhǎng)。可為什么同學(xué)們都稱她為嚴(yán)格蘇呢？讓我用我的親身經(jīng)歷來(lái)向你解說(shuō)吧！

　　那一天，他們組的組員來(lái)的出奇的早，她例行展開了作業(yè)檢查，她的組員個(gè)個(gè)都斂聲屏氣，好像生怕自己的作業(yè)哪里沒(méi)做好似的。

　　只見(jiàn)，那嚴(yán)格蘇翻開一本預(yù)習(xí)本，之前還無(wú)神的眼睛，現(xiàn)在突然變得聚精會(huì)神的盯著作業(yè)本看，好像怕漏了什么。她把頭趴得很低，好像要把每一個(gè)字都看仔細(xì)，看清楚。就在這時(shí)，突然，她的眼睛聚焦在了作業(yè)本的'一角，眼睛里似乎冒出了一股火焰來(lái)了，幾個(gè)組員更是不敢動(dòng)彈。嚴(yán)格蘇猛地從座位上站了起來(lái)，把那本作業(yè)本一下子蓋在了組員吳兩激的桌子上：“吳兩激，你的作業(yè)！你看，你積少成多都沒(méi)抄，問(wèn)題也沒(méi)提！你是怎么做作業(yè)的？”嚴(yán)格蘇氣洶洶的對(duì)著吳兩激說(shuō)。嚇的吳兩激只好迅速補(bǔ)了起來(lái)。嚴(yán)格蘇又回到了座位上，開始檢查下一本作業(yè)本�？善婀值氖�，當(dāng)她看著一本作業(yè)本時(shí)，眼光卻變得柔和起來(lái)，還微笑著，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，自言自語(yǔ)的說(shuō)著：“不錯(cuò)！不錯(cuò)!”然后慢悠悠的邊走邊笑著來(lái)到了趙睿的桌子前，把她的作業(yè)本小心翼翼的扣在趙睿的桌子上，對(duì)著趙睿輕聲說(shuō)道：“昨晚的作業(yè)做得不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”

　　嚴(yán)格蘇對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，對(duì)認(rèn)真的同學(xué)給予鼓勵(lì)。就是這樣嚴(yán)格的方法，使那些不認(rèn)真的同學(xué)改正錯(cuò)誤，使認(rèn)真的同學(xué)繼續(xù)努力。

　　你說(shuō)說(shuō)，這嚴(yán)格蘇是不是一個(gè)奇人？

寫同學(xué)的作文篇5

　　“六年時(shí)光，校園里處處可見(jiàn)你們可愛(ài)的身影：清晨來(lái)臨，是你們清掃著學(xué)校的各個(gè)角落，使校園環(huán)境更加整潔；早讀時(shí)，是你們朗朗的讀書聲，讓校園充滿生機(jī)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，是你們團(tuán)結(jié)、拼搏的體育精神，感染著每一位老師和同學(xué)……”昨天，在市育紅小學(xué)的升旗儀式上，站在全校隊(duì)伍最前面的六（8）班學(xué)生們聽(tīng)著老師介紹自己的班級(jí)，心中充滿自豪，更為自己的班級(jí)是此次升旗儀式式的`國(guó)旗班而驕傲。

　　黃中杯“我的同學(xué)我的班”大賽自舉辦以來(lái)，受到了很多學(xué)校和學(xué)生的關(guān)注。市育紅小學(xué)六（8）班的參賽作品，“我心飛翔” 4月7日在晚報(bào)“校園。生活”版刊發(fā)后，在學(xué)校引起很大反響。這個(gè)班的學(xué)生紛紛找到當(dāng)天的晚報(bào)教育刊，要收藏刊有他們班的版面，珍藏這份美好的回憶。其他班級(jí)的老師和同學(xué)更把羨慕的目光投向六（8）班，就相關(guān)的參賽事宜向他們?nèi)〗?jīng)，也想展示自己的班級(jí)。于是學(xué)校想借升旗儀式給即將畢業(yè)的同學(xué)們加油，鼓勵(lì)學(xué)生們借助晚報(bào)搭建的平臺(tái)積極展示自己。

　　同時(shí)，學(xué)校里還將六年級(jí)學(xué)生幾年來(lái)活動(dòng)中有意義的照片和記錄小學(xué)生活美好瞬間的故事在校園進(jìn)行展示，舉辦“我的同學(xué)我的班”圖片展、征文展，希望一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)們像六年級(jí)的大哥哥、大姐姐一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，當(dāng)你們將要結(jié)束小學(xué)生活的時(shí)候，也能擁有這些美好的回憶。

寫同學(xué)的作文篇6

　　張萌不僅是我的好同學(xué)，還是好同桌，更是我的好朋友。她是一個(gè)能文能舞的女孩。戴著一副眼鏡的她，更顯得像個(gè)“小博士”；走路外八字的她，抬頭挺胸，更流露出跳芭蕾的舞姿。

　　每次寫作文的時(shí)候，張萌總是文思如泉，筆走如飛。寫出來(lái)的文章也是令人拍案叫絕！老師也經(jīng)常拿她寫的文章作為范文讀給大家聽(tīng)。寫景文寫得如此優(yōu)美，我們仿佛看到了那如詩(shī)如畫的景象；寫事文寫得如此逼真，那動(dòng)人心弦，感人肺腑的場(chǎng)面猶如出現(xiàn)在了我們的面前。

　　你聽(tīng)！老師又在讀張萌的作文：“一朵朵荷花亭亭玉立，風(fēng)一吹，那婀娜多姿的身軀便扭動(dòng)了起來(lái)。荷葉碧綠碧綠的，就像是一個(gè)碩大的舞臺(tái)，任何花在上面搖擺著。一群群小魚也在荷葉旁游來(lái)游去，好像是在為荷花伴舞。一只只小青蛙游到荷葉邊，蹦跳到荷葉上，呱呱地叫著，仿佛是一個(gè)樂(lè)聲團(tuán)，在為荷花的跳舞而伴奏�！睆埫鹊淖魑膶懙枚嗪�！盡管荷花還沒(méi)有開放，但我仿佛已經(jīng)看到了那競(jìng)相綻放的美麗的荷花。

　　張萌的特長(zhǎng)可不止這一個(gè)，跳芭蕾也是她的`特長(zhǎng)喲！

　　你瞧！張萌換上了衣服，在舞臺(tái)上翩翩起舞。她的身子輕如羽毛，在享受著獨(dú)自一人的舞臺(tái)。跳著跳著，張萌的眼淚情不自禁地流釋出來(lái)了，她把這幾天的不愉快都釋放出來(lái)了；她把這幾天儲(chǔ)存的情感都盡情地宣泄出來(lái)了。有時(shí)，張萌會(huì)獨(dú)自一人呆在舞臺(tái)上，跳著芭蕾舞；有時(shí)，張萌會(huì)拉著很多人在舞臺(tái)上跳著熱鬧非凡的拉丁。張萌跳著芭蕾舞的最后那一剎那的時(shí)候，一只手騰空而起，一只腳不由得抬了起來(lái)，就像是一只蛻變的白天鵝，白天鵝的氣質(zhì)不平凡，它代表著純潔，高尚得精神。從張萌的身上，我仿佛看到了我未來(lái)的樣子。

　　如果你想跟張萌擁有一樣的氣質(zhì)，那就去多讀書，多跳舞。因?yàn)椤皭傋x”和舞蹈可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)。

寫同學(xué)的作文篇7

　　我最想夸的同學(xué)是陳博、畢伊嫻和周靖琪。

　　她們都有一顆善良的心，有一次，陳博看見(jiàn)教室里沒(méi)有餐巾紙了，她就帶來(lái)了很多餐巾紙。她還看見(jiàn)教室里綠色植物不多，就帶來(lái)了一盆綠色植物。

　　在這里我最要夸的是畢伊嫻和周靖琪。有一次，我摔了一跤，畢伊嫻和周靖琪趕緊扶我起來(lái)，把我送到醫(yī)務(wù)室，然后她們才去吃飯。吃完飯她們又去找我，可是在教室里找不著，她們就去初中、高中部去找，還是沒(méi)有找到，然后她們就回教室了，我回來(lái)了，她們都圍過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“你去哪里了？”我說(shuō)：“我去醫(yī)院縫針了�！彼齻儑樍艘惶�，對(duì)我說(shuō)：“你疼不疼？”我說(shuō)：“不疼……”我聽(tīng)了她們的`話，感動(dòng)得快要流淚了。

　　我們班像這樣的同學(xué)有很多，生活在這個(gè)大家庭里很溫暖。

寫同學(xué)的作文篇8

　　在我的初中生涯里，浮現(xiàn)出了這樣的一位人來(lái)，可是似乎是緣分，我似乎以前就遇見(jiàn)過(guò)他，總是那么熟，那么的親近。

　　我的小孫同學(xué)他似乎是多面的：一，他是可愛(ài)的.，他總是有一個(gè)毛病，喜歡無(wú)緣無(wú)故的唱歌。每次上一些無(wú)趣的課時(shí)，他總會(huì)哼出那首你愛(ài)我還是他，讓我聽(tīng)得那是頭疼，不得已讓他停止。而他總是笑著問(wèn)我：“你說(shuō)我唱得怎么樣。”而我總是一如以前的說(shuō)了句，還行。二，他還有點(diǎn)自戀，他還真是不要臉。他總是喜歡問(wèn)周圍的人你說(shuō)我?guī)洸粠�，你說(shuō)我比那某某帥，是不是啊。我就是說(shuō)他憑著那點(diǎn)小姿色在這炫耀。我猜他的臉一定比一般人厚。三，他還有點(diǎn)惡心，他總是會(huì)喜歡問(wèn)你一些不良話題，這叫你怎么回答，我不回答，他就追問(wèn)，你說(shuō)我該怎么辦啊？四，他還喜歡和別人比較，我時(shí)常會(huì)和他說(shuō)，別班的誰(shuí)好，誰(shuí)怎樣怎樣，他只要聽(tīng)到，準(zhǔn)會(huì)問(wèn)你他是誰(shuí)，還會(huì)問(wèn)他自己和那個(gè)人誰(shuí)比較好。我如果說(shuō)別人好，他準(zhǔn)會(huì)跑過(guò)去，看是不是像我說(shuō)的那樣。

　　在初中，我遇見(jiàn)他，還真有點(diǎn)高興哎！因?yàn)樗坪跏悄愕囊粋€(gè)朋友，一個(gè)可以促膝長(zhǎng)談的朋友！

寫同學(xué)的作文篇9

　　小學(xué)馬上就要結(jié)束了，最讓我記憶猶深同學(xué)的相貌和特征。

　　在我的記憶中：有一個(gè)人氣喘吁吁的向終點(diǎn)跑去。那體形碩大無(wú)比，重達(dá)145斤左右，身上的肌肉隨著他的步伐一顫一顫，那樣子使見(jiàn)到過(guò)他的人終身難忘，他就是我們班的重量級(jí)任務(wù)——王振中原。

　　“嗚，嗚，嗚——”是誰(shuí)在哭呢，原來(lái)是被六年級(jí)公認(rèn)的“外星人”，其實(shí)他也算的上是數(shù)一數(shù)二的胖了，可他不改一個(gè)毛病，就是愛(ài)哭，整天哭喪著那張臉，仿佛是別人欠他似的，其實(shí)比他瘦的人K他，自己的拳頭也得遭殃。這就是我們班的'“豬豬俠”——朱哲民。

　　“金嘴烏鴉”那可是出了名的吵，他個(gè)子矮，比我稍高1-2厘米。臉圓圓的，五官似乎都擠到了一塊，鼻子邊上有一顆痣，那痣就是傳說(shuō)中的媒婆痣！他上課還愛(ài)插嘴，這或許能讓有些人忍受，要是你能忍受他那“精彩極了”的擤鼻涕的聲音，那我就服了你，稱您為“忍者”也，讓大家叫你“忍哥”。每當(dāng)大家在享受著美好的寂靜時(shí)光，有人在看書，有人趴在桌子上睡覺(jué)各有千秋。可是當(dāng)“轟”的一聲從天而降時(shí)，大家千篇一律的抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他把擤鼻涕用的紙塞進(jìn)抽屜，然后裝作若無(wú)其事的繼續(xù)看書。這就是我們班的《“妞”花籃》中的主人公——黃湛。

　　各具特點(diǎn)的同學(xué)，讓我終身難忘。讓我永遠(yuǎn)記住我的同學(xué)！

寫同學(xué)的作文篇10

　　開學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，我對(duì)他還有些陌生，可是今天發(fā)生的事，真是讓我對(duì)他有所了解。

　　這一節(jié)課是生物課，生物老師來(lái)了，他先在黑板上寫出今天要學(xué)的內(nèi)容�？墒撬谀菍憽靶Ｓ�(xùn)”，只見(jiàn)他寫的眉飛色舞，他目不轉(zhuǎn)睛的寫著。他寫到第三句時(shí)，他問(wèn)我下面怎么寫，可是，我不知道，他只好放下筆，認(rèn)真的聽(tīng)講了。

　　雖然他上課有時(shí)會(huì)不聽(tīng)講，會(huì)做小動(dòng)作，但是他把補(bǔ)充習(xí)題拿出來(lái)時(shí)，我驚呆了：老師講過(guò)的他都做了，老師沒(méi)有講過(guò)的.，他也做起來(lái)了一點(diǎn)。只見(jiàn)他笑得露出兩顆大門牙，眼睛瞇成一條縫，對(duì)我說(shuō)：“我夸張吧!”我說(shuō)：“你能耐，你把最后一頁(yè)做好!”只見(jiàn)他拿起筆，龍飛鳳舞地把最后一頁(yè)做好了。我想：他是天才嗎?不是，這是因?yàn)樗灿兴Α?/p>

　　他很謙虛，也很開心，他雖然以前考得不好，但是，我們不應(yīng)該在

　　聽(tīng)了我的介紹，你們知道他是誰(shuí)嗎?

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