優(yōu)秀的同學(xué)作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的優(yōu)秀的同學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇1
王梓瑜，聽(tīng)著名字，感覺(jué)一定是個(gè)男生，但你們錯(cuò)了，她是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的“假小子”，一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！
她平時(shí)風(fēng)風(fēng)火火，喜歡和男生玩。男生打女生、罵女生，“假小子”都會(huì)站起來(lái)為我們女生打抱不平。我們是在舞蹈班認(rèn)識(shí)的，“假小子”為什么學(xué)跳舞？我也很奇怪，于是就問(wèn)她，她說(shuō)是她媽媽讓她學(xué)，讓她穿裙子、留長(zhǎng)發(fā)，她自己就想留短發(fā)，穿短褲，可她媽媽不讓。
她眼睛很大，眉毛也很好看，身材也不錯(cuò)，再戴上時(shí)尚的帽子、穿著好看的衣服，就是大美女，可是誰(shuí)讓她的性格像“假小子”呢，我也無(wú)能為力了……
她平時(shí)大大咧咧，比較外向。“哈哈，嘍嘍，小朋友，你好呀！”她總是這樣，這是我第364次后背遭受她的“重?fù)簟薄Ｋ剑�助人為樂(lè)，常常幫助低年級(jí)的小朋友，有一次她看見(jiàn)有小朋友受傷了，馬上就跑了過(guò)去，幫他包扎傷口，那個(gè)小弟弟還說(shuō)謝謝哥哥，嘻嘻，果然是個(gè)“假小子”呀！
雖然她是個(gè)“假小子”，但她樂(lè)于助人，也常幫助我，你說(shuō)這個(gè)“假小子”能不讓人喜歡嗎？
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇2
我有一個(gè)好朋友，她就是我的.同學(xué)慧慧。她長(zhǎng)著葡萄般水靈靈的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴，看上去很漂亮。
她很誠(chéng)實(shí)。有一次，我們一起跳皮筋，她和藍(lán)藍(lán)一組。她正跳著跳著，不小心踩到了皮筋的那個(gè)結(jié)，我們的游戲規(guī)則是不能踩結(jié)的，如果踩了就算輸。于是她主動(dòng)說(shuō)：“我踩到結(jié)了。”藍(lán)藍(lán)悄悄地把結(jié)往后移了點(diǎn)兒，說(shuō)：“沒(méi)有踩到，快點(diǎn)兒跳。”可她還是說(shuō)：“我踩到了，還是你來(lái)跳吧！”藍(lán)藍(lán)不好意思地羞紅了臉。
她也非常樂(lè)于助人。有一次，我的鋼筆沒(méi)有墨水了，急得我像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)借，他們都說(shuō)沒(méi)有。我只好去找慧慧，她說(shuō)：“我也沒(méi)有多余的鋼筆，要不我給你輸一點(diǎn)墨水吧？”我高興地說(shuō)：“好呀！”于是我飛快地跑回自己的座位，拿起鋼筆遞給了慧慧，她把我的筆的筆尖和她的筆尖對(duì)在一起，然后墨水輸了一大半給我。
慧慧身上種種的好品質(zhì)都值得我學(xué)習(xí)，我希望我和她的友誼能地久天長(zhǎng)。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇3
每人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，有人個(gè)性很好，有人功課方面很好，有人體育細(xì)胞很好，也有人美術(shù)細(xì)胞很好，這些優(yōu)點(diǎn)都符合令我敬佩的同學(xué)。她是誰(shuí)呢？她是王薇涵。
王薇涵她的個(gè)性不僅善良，人緣也很好。每當(dāng)我數(shù)學(xué)不會(huì)時(shí)，我都會(huì)去請(qǐng)教她，她都會(huì)不厭其煩的教我。不只這樣，有時(shí)候我上電腦課，不知道如何操作，我也會(huì)去請(qǐng)教她，她也一樣不厭其煩的教我，讓我好感激。她的體育也很好，運(yùn)動(dòng)會(huì)要跑大隊(duì)接力，她跑得很快，如狡兔般的迅速如風(fēng)。不僅如此，她也很會(huì)游泳，游泳課時(shí)，我看到她游仰式、自由式、蛙式等，如水蛟龍。另外她在畫(huà)畫(huà)方面也很出色，記得有一次老師出了一個(gè)題目叫我們畫(huà)在圖畫(huà)紙上，結(jié)果她畫(huà)很漂亮，也很可愛(ài)，簡(jiǎn)直跟畫(huà)家一摸一樣，真是厲害。
我覺(jué)得王薇涵真的好聰明，無(wú)論個(gè)性、功課、美術(shù)和體育等……樣樣都表現(xiàn)的很出色。我從她身上找不出任何缺點(diǎn)，看到的都是優(yōu)點(diǎn)，實(shí)在是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她不僅是我的好榜樣，也是值得我敬佩的同學(xué)。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇4
同學(xué)們：你們好！在這我先祝你們作文越寫(xiě)越好！許多同學(xué)都覺(jué)得寫(xiě)作文難，有的同學(xué)一提到寫(xiě)作文就頭疼，有的同學(xué)來(lái)問(wèn)我寫(xiě)作文的竅門(mén)，說(shuō)出來(lái)不怕你們笑話(huà)，其實(shí)上三、四年級(jí)的時(shí)候，我最怕寫(xiě)作文了，寫(xiě)作文的時(shí)候腦子總是一片空白。后來(lái)，爸爸每學(xué)期放假時(shí)就叫我把這學(xué)期所寫(xiě)的好文章找出來(lái)，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，再把這些經(jīng)驗(yàn)記在小本子上，其實(shí)也不是什么“金葫蘆”，只是一些“臭道理”。既然同學(xué)們對(duì)我那么信任，那我就把個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，與大家交流交流。
一、 多閱讀課外書(shū)。我以前也閱讀課外書(shū)，可作文卻不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。這是為什么呀？其實(shí)在其中有一個(gè)重要的問(wèn)題：“在讀課外書(shū)時(shí)，大家是瀏覽呢？還是精讀呢？是一味單讀呢？還是邊讀邊思考呢？或許大多數(shù)同學(xué)選擇了前者，那么，你的方法就錯(cuò)了。讀一本書(shū)，特別是讀一本好書(shū)，都需要細(xì)讀，精讀，邊讀邊記憶，否則，你是記不住書(shū)中的一些好詞佳句的。
二、 試當(dāng)小評(píng)員。對(duì)于當(dāng)小評(píng)員，大家肯定都不陌生了。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)第一單元的作文時(shí)，老師就讓同學(xué)們當(dāng)了一次小評(píng)員，去修改其他組員的作文，可有人切把修改，評(píng)析別人的作文，當(dāng)成了游戲。這樣子的同學(xué)其實(shí)失去了一次鍛煉自己鑒別一篇作文的好與壞的機(jī)會(huì)。其實(shí)對(duì)一篇文章進(jìn)行修改、評(píng)析，并不是毫無(wú)用途，它可以提高自己的鑒別能力，鑒別能力提高了，寫(xiě)作能力也就提高了。
三、 不要把寫(xiě)作當(dāng)做是一件“苦差事”，要盡力做到對(duì)作文有興趣，提筆即寫(xiě)。這個(gè)興趣，當(dāng)然要建立在有明確的學(xué)習(xí)目的之上。
四、 會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。我以前寫(xiě)作文時(shí)，總不能表達(dá)出自己想說(shuō)的話(huà)。對(duì)于這種現(xiàn)象，媽媽教我要多積累詞語(yǔ)，可供寫(xiě)作文時(shí)運(yùn)用。可我詞語(yǔ)積累了不少，可就是不會(huì)用。媽媽告訴我，原因是我所積累的詞語(yǔ)的意思我不理解。不理解詞語(yǔ)意思這可就難辦了，不僅要查字典弄明含義，還要把這些詞語(yǔ)銘記于心。
五、作文事例要真實(shí)、題材要新穎。寫(xiě)作文就應(yīng)該寫(xiě)出自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情。原因有二，一是因?yàn)樽约航?jīng)歷過(guò)的，比較有印象，寫(xiě)起來(lái)就容易多了；二是因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)瞎編，但卻寫(xiě)得羅羅嗦嗦，沒(méi)有內(nèi)容。文章既要真實(shí)，也要新穎。有的同學(xué)總愛(ài)選老材料，這樣讀起來(lái)很沒(méi)意思，吊不起讀者胃口。所以，除非萬(wàn)不得已，才考慮舊材料。
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