【精選】關(guān)愛(ài)同學(xué)的作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)同學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)同學(xué)的作文 篇1
凌凌看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女孩。當(dāng)我信給我說(shuō)。孩子需要愛(ài)，除了師愛(ài)，還有更加重要的同伴之間的愛(ài)，不然，學(xué)習(xí)生活就會(huì)失去色彩，變得黯淡無(wú)光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨(dú)的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對(duì)它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會(huì)感到煩惱，反之，你會(huì)感到煩惱纏身。孩子，老師說(shuō)這話，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條后，你會(huì)像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會(huì)敞開(kāi)胸懷接納你的，那時(shí)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)是如此的五彩斑斕。加油喲!老師永遠(yuǎn)支持你!”在給她的便條的同時(shí)，我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開(kāi)自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無(wú)法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛(ài)。有一天，我感冒了，而且比較嚴(yán)重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，凌凌找到我，給我一張便條，寫(xiě)道：“老師，今天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您感冒了，好象還有點(diǎn)嚴(yán)重。您弄藥沒(méi)有您要注意自己的身體。老師，您辛苦了!”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為凌凌這孩子，我堅(jiān)信，她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著她自己、同學(xué)以及老師的心田。這以后，我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛(ài)的便箋原來(lái)是如此的神奇!
關(guān)愛(ài)同學(xué)的作文 篇2
她是咱們六（2）班的“假小子”；是全班中的“矮個(gè)子”；也是女生中最最“酷”的酷小子；還是進(jìn)步突飛猛進(jìn)的好學(xué)生，我最喜愛(ài)的同學(xué)作文。我相信這一定不難猜，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)人有這種不一樣的特征，猜錯(cuò)了也就是你的不對(duì)，不關(guān)我的事了。一號(hào)選手你先說(shuō)，是誰(shuí)。什么？你說(shuō)是張馨月？對(duì)了，你真聰明，加10分!
既然你答對(duì)了，那我就告訴你，她怎么算是一個(gè)名副其實(shí)的假小子的吧：早在上個(gè)學(xué)期，不知是誰(shuí)把一股“橡皮筋”風(fēng)卷進(jìn)了學(xué)校的高年級(jí)中。于是，許多不會(huì)跳的女同學(xué)都發(fā)狠的學(xué)，爭(zhēng)取成為最厲害的高手。可是，張馨月不學(xué)，你知道她說(shuō)什么嗎？她說(shuō)：“太幼稚了，不是適合我這種高智商的動(dòng)物玩！我要玩就玩拽一些的游戲！”
沒(méi)過(guò)多久，“乒乓球”龍卷風(fēng)又席卷而來(lái)，假小子這回就像長(zhǎng)了痔瘡一樣，坐不住了。她買(mǎi)了乒乓球拍，每每下課就拼命的對(duì)著墻壁打，從100個(gè)打到了5、6百個(gè)，數(shù)量一直在步步升高。許多男生很佩服她，都想要拜她為師。男生們?nèi)及莸乖谒氖裱澫隆＃ㄒ驗(yàn)閺堒霸率菑牟淮┤棺拥模圆豢赡苁鞘袢拱。」。?/p>
第2道問(wèn)題：張馨月的口頭禪是什么？招牌動(dòng)作又是什么？請(qǐng)二號(hào)選手回答。什么？答不出來(lái)？那就對(duì)不起咯，減10分！啊？你說(shuō)她一點(diǎn)兒都不酷？一定要公私分明啊，不能因?yàn)闇p了分，就去扭曲事實(shí)哦！
嘿！你別說(shuō)，“假小子”張馨月還真的特別特別酷，又特別逗，還特別拽。她有一句很經(jīng)典口頭禪：“看，我這個(gè)發(fā)型酷吧？！”邊說(shuō)，還邊用手去把頭發(fā)往上揚(yáng)，那樣子啊，可真逗，自己還感覺(jué)特別拽味！在籃球場(chǎng)上，她個(gè)頭雖然不高，可她身手敏捷，動(dòng)作迅速，身高問(wèn)題還給她帶來(lái)了一點(diǎn)好處呢，那就是可以在眾多高個(gè)兒中迅速地穿來(lái)穿去。
哎，哎！，她終于又搶到了球，左躲右閃，飛快地跑到自己的籃筐那邊，帶球投籃，又進(jìn)了！真棒！
下面我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下分?jǐn)?shù)：1號(hào)選手10分；2號(hào)選手0分。哦，沒(méi)關(guān)系，雖然這次失敗了，不過(guò)歡迎下次繼續(xù)參加。《我最喜愛(ài)的同學(xué)》節(jié)目到此結(jié)束，我是瑩子，歡迎下次同一時(shí)間繼續(xù)收看，拜拜！
噢，SORRY，我忘了告訴觀眾朋友們一個(gè)秘密：我最喜愛(ài)的同學(xué)就是張馨月！
關(guān)愛(ài)同學(xué)的'作文 篇3
這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育大課堂的活動(dòng)。一天，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)在操場(chǎng)上練習(xí)了一個(gè)多小時(shí)，體育老師讓我們?cè)匦菹ⅰＮ液蛶讉�(gè)同學(xué)一邊休息，一邊做游戲，等待老師集合的哨聲。忽然，一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)從我身邊跑過(guò)，踩到了我托在地上的手指。一陣鉆心的痛從手指?jìng)鱽?lái)，當(dāng)時(shí)，我痛得不行了，淚水嘩嘩地流下來(lái)，許多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，等同學(xué)問(wèn)清楚我怎么了，都說(shuō)那個(gè)同學(xué)不太懂事了，連對(duì)不起沒(méi)說(shuō)就走了，好沒(méi)禮貌。有的同學(xué)飛快地跑過(guò)去告訴老師，老師很快來(lái)了，詢(xún)問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，連忙給家長(zhǎng)打了電話，怕我的手指骨折，還通知了踩我同學(xué)的家長(zhǎng)，讓帶我去醫(yī)院拍片。這時(shí)，班里有很多同學(xué)知道這件事之后，都來(lái)問(wèn)我的傷勢(shì)重不重，需要哪些幫助，我那時(shí)看到這個(gè)情景，真的很感動(dòng)。我心想：以后，如果同學(xué)有困難，我也會(huì)像他們關(guān)心我一樣去關(guān)心他們。
每當(dāng)有同學(xué)生病或是有困難的時(shí)候，都會(huì)看到有不少的同學(xué)和老師在關(guān)心、幫助她們。我和同學(xué)們都深深地感受到了我們生活在溫馨的班級(jí)里
關(guān)愛(ài)同學(xué)的作文 篇4
讓我們同唱：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好……”
好象有點(diǎn)不著邊……別照抄啊，離題不干我事。僅供參考哦
檢舉人與人之間本來(lái)就有一種隔閡，但是有些人互相關(guān)愛(ài)，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發(fā)生的事……
那天，要數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒(méi)。中性筆，好好地躺在文具盒中;鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi);橡皮，安靜地坐在文具盒里;尺子，咦?尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見(jiàn)尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦?怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒(méi)有，周?chē)耐瑢W(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無(wú)主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呢?難道它長(zhǎng)翅膀飛了?那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦?向同學(xué)借?可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀!我越想越著急。”
就在這時(shí)，楊詩(shī)祺看見(jiàn)我的樣子，便跑過(guò)來(lái)關(guān)心地問(wèn)：“韋祎然，你怎么了?”我著急地說(shuō)：“我的尺子不見(jiàn)了，怎么辦，要是現(xiàn)在去買(mǎi)肯定來(lái)不及，更何況我又沒(méi)帶錢(qián)，更不要說(shuō)回家拿了。怎么辦呀……”她聽(tīng)完以后說(shuō):“原來(lái)是這么回事呀，這好辦，交給我吧。”她說(shuō)完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當(dāng)時(shí)就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說(shuō)：“還愣在那干什么?快拿著呀!”說(shuō)著，便把手中的一截?cái)喑咦由煜蛄宋遥次疫�傻傻地看著她，便把我的手?jǐn)傞_(kāi)，把尺子放在我的手心，我終于醒了過(guò)來(lái)，半晌，才說(shuō)出一句話:“你這是干什么?”她笑著說(shuō)：“‘?dāng)喑呔热恕瘑h”……就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)……
事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠(yuǎn)…···
建立和諧的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、班級(jí)關(guān)系以及和諧的校園文明之風(fēng)是至關(guān)重要的。俗話說(shuō)：“良言一句三東暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”同學(xué)之間要互相尊重，互相體諒。在與人交往之中心胸要開(kāi)闊，表現(xiàn)出豁達(dá)大度的風(fēng)范，要能夠容忍別人的缺點(diǎn)，退一步海闊天空，如果為一件小事吵架了，那么事情過(guò)后，寫(xiě)一張紙條或一封態(tài)度誠(chéng)懇的信，道個(gè)歉，相信對(duì)方會(huì)理解和接受的。
要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好師生關(guān)系的建立，首先來(lái)自互相尊重，隨之有賴(lài)于師生之間的友好交流。有的同學(xué)認(rèn)為老師偏心或不喜歡自己，這就更應(yīng)該去主動(dòng)接近老師，表達(dá)自己想和老師交流的愿望，這樣的交流多了，才能更好地了解自己在老師心目中的形象，從而塑造自己更完美的形象。
班級(jí)是一個(gè)大集體，是我們的大家。在這個(gè)大家里，我們要像愛(ài)護(hù)小家里的人和東西一般對(duì)待大家里的同學(xué)和公物，從心底里真誠(chéng)地去維護(hù)班級(jí)的利益。只有我們每個(gè)人都產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，才能促使大家為這個(gè)團(tuán)隊(duì)而努力。
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