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實用的天使的作文300字【匯總5篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的天使的作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天使的作文300字 篇1
我是一位春天的小天使。我的本領可大了，我可以讓春風輕輕吹響人間，還可以讓春雨降臨大地。
說起春雨，他們可好了。我叫他們去人間，為萬物換去一套新衣。他們說：好，我們會的，再見。我好高興哦。在人間，我看著大地慢慢披上綠色的禮服，看著人類在春天高高興興播種，我很自豪。
春風與春雨大不一樣，她們只會讓自己變成一縷縷微風吹到我們的臉上。所以才會有像你思念或喜歡的'人摸你的臉的春風�，F在，我也同樣很喜歡用春風來撫摸萬物。在我聽到人們贊美春風時，我心里不知道有多高興。
我不是只看她們工作的，我也有許許多多的工作喲。我要把春天的花種灑到世界各地，讓大地有了無限的生機；我還要把覆蓋在小草身上冬天的殘留慢慢的消去；我還要讓鳥兒從遙遠的南方飛回來；讓大江的冰雪融化也是我的工作之一。
我在做完這一切之后我就會沉睡到地二年的春天，不然我是不會醒來的。
天使的作文300字 篇2
大家一聽到這個題目，心中一定會冒出一個大大的問號，這個問題就是：到底誰是飛翔的“天使”？是鳥兒嗎？其實，“天使”就是風箏。
風箏有許多品種，如燕子形的、長龍形的、蝴蝶形的、蜻蜓形的……我有一只蝴蝶形的，它十分美麗，有許多許多顏色，有的顏色用得多，有的顏色用得少。風箏放飛時的樣子也是十分美麗，宛如一位仙女穿著美麗的紗衣，在藍湛湛的天空中飛舞。
我還是說說我放風箏的故事吧！
上次，艷陽高照的大晴天，我和姐姐一起放風箏，在一片又大又綠的草地上，綠油油的'小草不時擾擾我們的小腳。
第一次放風箏，我不管三七二十一就拉著凸起的桿子跑啊跑，風箏一直在1米75處，我一松開手，它便像一個喝多了酒的人，搖搖擺擺的，不一會兒，就摔了下來。
我和姐姐討論了一下，最后，我們終于知道為什么了：我不是順風跑的，在沒風時瘋跑。
第二次我們重整旗鼓，再次出發。我左手拉住凸口，瘋狂地跑，風箏在慢慢飛，我一松手，風箏便一點點飛高了。我們望著高飛的風箏，笑了。
天使的作文300字 篇3
很小的時候,媽媽教會了我第一個字,從此我進入了書的海洋，書是天使的翅膀。有一次，我在一本書的封面上看到一個有翅膀的小孩子，我問媽媽：“他是誰呀？”媽媽說：“是一個小天使�！薄八麨槭裁从续B一樣的翅膀啊？”“為了飛，飛得高，看得遠�！薄澳茱w到樹那么高嗎？”“能！”“能飛到月亮那么高嗎？”“能，能！”“那他的翅膀是做什么的呢？”“是書，你看，翅膀像不像一本一張一合的書啊？”“像......有點像.”“你讀的書多了，就會像小天使一樣，長出翅膀，飛到天上，書讀的`越多，你就能飛得越高，飛得越遠！”
后來，我讀了許多書，沒有長出翅膀，我明白了，這不是真的，媽媽給我講了一個美麗的神話，書是天使的翅膀。再后來，我又讀了更多的書，我明白了，這是真的，媽媽留給了我一個美好的寓言。
書是天使的翅膀！這是真理。
書，向我們展示了美麗的世界；書，為我們描繪了美麗的人生；書，告訴我們老祖宗努力奮斗的故事；書，揭示了大自然變化的秘密。插上了書的翅膀，翱翔在知識的天空，你，不就是一個美麗的天使嗎?
天使的作文300字 篇4
一條泯滅靈性的 子，束縛著人們的心靈。我令人欲等待拉近心靈的天使。解開這形式化的束縛——再次煥發出生命的靈光。
你看我時很遠，我看我時很近。咫尺天涯，對面溝壑，相鄰也常天塹。錯誤的碼率寄予在相逢上，短短的距離卻阻人 里，短短的距離卻命使感情變得迢遠。相逢的距離或是短如一指之長，可君在江 ，我在江源。這種形式化的相逢，只是渺如螻蟻覓食般的司空見慣之事罷了。
零距離的接觸。使人親切，幸福。如 翔水里。雄鷹展翅于藍天。膽這種“零距離”為何能隔絕春夏？如水路千萬里，如遠方的門宿。但何時能把這種距離化作蜂落花蕊般的零距離？有時距離是思念與牽掛的`生產線，大批量生產人民的愛怨交織成的情感板塊。有誰能把這零亂的板塊有機地拼成"和諧"的藍圖?
人生步履匆匆，為人生而跋涉，但仍時有使心靈彼岸點燃熱情的為把，招來那一岸的"相遇"，人生步履匆匆，讓靈魂穿梭于心靈的縫隙，才會拉近了心靈的距離。人生步履匆匆，踩過春夏的肩膀，才會喚來拉近心靈的天使。。江水滔滔，白云悠悠，這種距離或許只是咫尺，我欲等待拉近心靈的天使，彌補微不足道的縫隙。
天使的作文300字 篇5
有一天，狂風呼嘯，雷聲陣陣，雨中夾著雪花，平時感覺挺優美的放學鈴聲在那日顯得和雷聲沒多大區別。我沒帶雨傘，媽媽有事不能來接我，我的心情糟透了，在這種情況下怎能感覺到鈴聲的美好?走出教室卻無法回家，我只能待在校門口避雨。那天晚上的作業比較多,我心急如焚，眼淚在眼眶中打轉。這時，一道熟悉的身影一閃——我的老師騎著電動車停在我面前�！澳阍趺礇]回家呀?家長沒來接你嗎?”老師焦急地問。
“我送你吧!下這么大的雨，你可別拒絕呀，我有拒絕恐懼癥。”老師的一番話把我逗笑了。于是，老師載著我送我回家。老師的'身影像一座大山為我擋雨，又像一位母親對待自己的孩子那樣慈愛。老師把我送到小區門口，對我說:“趕快回家吧，天冷，別感冒了�！蓖蠋熯h去的背影，兩行熱淚從我的臉頰劃過。這種關愛是真誠、無私的。
還有一次，我的作文寫得太平淡，放學后，老師給我開小灶，并告訴我寫作文要多用比喻等修辭手法為作文增光添彩。我不忘老師的教誨，按照老師說的認真寫作文，后來作文水平果然有了明顯的提高。
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