我的天使我的愛優(yōu)秀作文

　　從大學(xué)校園里出來，我干過好多份職業(yè)，最終我放棄了那些高薪的工作，作為一名代課教師走上了三尺講臺。我擔(dān)任的是小學(xué)三年級的語文。

　　稚氣未脫，經(jīng)驗不足，又是代課，曾使我一度陷入了彷徨，“就這樣度過自己的一生？”我無數(shù)次反問自己。許多好心的同學(xué)勸我放棄，讓我憑借自己的寫作專長到大城市去闖一闖。

　　到學(xué)校報到那天，學(xué)校已經(jīng)開學(xué)了。第一節(jié)課，面對那群活潑可愛的孩子，我沒有理由不打起精神來。簡單的自我介紹之后，我說：“上課時，我是你們的老師，下課以后我們就是朋友。”“朋友？”聽我這么一說，臺下頓時激情高漲起來。一個學(xué)生站起來問：“那你什么時候跟我們玩？”“你會和我們做游戲嗎？“會的，會的！”我看著孩子們高興地回答。

　　開學(xué)初的工作緊張而繁忙，寫教學(xué)計劃，備課，上課，開會……很快我便投入到了緊張的氣氛中來。忙里偷閑，也曾迷茫，也曾彷徨，也曾動搖。與其說我在等待分配的機會，倒不如說我是在與學(xué)生的交往中打發(fā)的空虛的日子。緊張的備課之后，有了我的第一篇新授課文——《師生情》。因為是第一節(jié)課，學(xué)生們聽得非常認真，課堂氣氛分外高漲。為了讓孩子們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)勁頭，我給孩子們講了一個《木偶奇遇紀》的故事。孩子們與主人公一同悲歡。剛講完，一個學(xué)生站起來，“老師，我也要好好學(xué)習(xí)，做一個真正的孩子！”“我也是，我也是！”臺下許多同學(xué)都被主人公的經(jīng)歷所感動，他們一一應(yīng)和著。這時臺下舉起了一雙小手。那雙小手白白的，胖胖的，舉的高高的。“老師，我也有個問題。”一個叫亓航的小男孩站了起來，“老師，你那么會講故事，怎么不講故事去掙錢呢？”我笑了，多么真摯的情感，多么天真的想象！我說“可是誰愿意出錢聽個故事呢？”“我愿意，我愿意！我愿意出一萬塊錢，聽你一萬節(jié)課，聽你講一萬個故事。”小男孩坐下了，可是我的.心情卻久久不能平靜。這是對我的肯定，更意味著責(zé)任。接下來的幾天里，我一直被他們感動著。

　　當我真正意識到我愛著伙學(xué)生，我離不開他們時，是在兩天以后的作文課上。我讓學(xué)生寫一篇段落。表現(xiàn)他們與老師之間的感情，他們當中竟然有一半寫了我。一個叫曹文棟的學(xué)生寫道：“我喜歡聽她講課，他關(guān)心我們班上的所有同學(xué)。你羨慕我們的班級么？也許你會羨慕的，我希望

　　你們都會有這樣的老師的；”一個小女孩這樣寫道：“這是一位讓人看一眼就忘不了的老師，語文老師對我們非常好，可是如果有一天她不教我們了而去教別人，我們該是多么傷心啊！”這一篇篇來自孩子們的肺腑的心聲一下子把我感染了，許久，我一直沉浸在感動中，這些學(xué)生當中，有學(xué)習(xí)上的佼佼者，也有學(xué)困生，有家庭的小皇帝，也有來自山村的貧困生。批改完學(xué)生的作文，。我感嘆道：“要用心去呵護每一個學(xué)生！”對我來說，孩子們天真的話語、積極的發(fā)言是我工作的動力，我從他們身上找到了自信和力量，找到了許久找不到的動力和激情。記得泰戈爾說過，“激情是漲滿船帆的風(fēng)，風(fēng)有時會把船帆吹斷，但沒有風(fēng)，帆船就不能航行。”是的，只有充滿激情的去把每一節(jié)課上好，孩子們才回充滿自信、激情飽滿的學(xué)習(xí)。我的學(xué)生是我的天使，是我的最愛。我有責(zé)任把他們教育好，培養(yǎng)好，使他們成為對社會有用的人。

　　我承認，我與孩子們相處的時間還很短，短得我還不能記起每一位同學(xué)的名字。可是他們卻把信任感，求知欲交給了我。我被著段師生情感動著，浸泡著。我與他們一同學(xué)習(xí)，一起游戲，并體驗到了與孩子們在一起的快樂。

　　是的，給予愛的人是幸福的！

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