天空的作文(集錦3篇)

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的天空的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

天空的作文 篇1

　　一個人決不能夠讓自身內心里的火滅掉掉，想要讓它自始至終不斷點燃……

　　——梵高

　　在寬闊的天空中，一大一小兩簇打卷轉動著的星云交匯處于界面的中間。一輪橘黃色的殘月懸于上空，與周邊幾顆綴滿的星子一樣，全身環繞著讓人難以想象的，被高度浮夸，形變的光環。一棵因月色朦朧而模糊不清了身型的松柏樹恰如其分地穿過四濺的星渦，刺進蒼弩。

　　它是梵高的名篇《星月夜》。很遺憾，我沒法用更強的筆觸來勾畫它：我覺得，所有人都沒法以文本繪下那讓人震撼人心的美。凝望這幅畫，倏然間我淚眼朦朧，好像看到了他心里的孤單……畫的視野是以峰頂向下放眼望去的：山腳下隨處房子燈火輝煌，很有可能某一家傳來了稚童的歡歌笑語，或者溫柔的母親慢慢念誦《圣經》的暖聲，或只是是木柴點燃時崩裂所傳出的“噼噼啪啪“聲……但是這種，針對坐著遠處的山巔處上的梵高而言，那時不可及，不可及的。

　　他的一生，彌漫著各種各樣塵俗實際意義上的不成功：名與利，感情，錢財，一樣也沒有。他將自身的一腔激情引入自身的美術作品，他以前說過：“我的作品是我的肉身和生命，為了更好地他，我心甘情愿冒失去理智和性命的風險。“但是，這種他所深愛著的.著作卻被這些“收藏家”棄之如敝屣。

　　在圣雷米的精神病醫院中，梵高踏入了自身的蒼穹。那一幅幅筆觸瘋狂、顏色震撼界面，令我懷疑那傾瀉的色漿中，是否混雜著他的血水？通過一系列的《向日葵》，我看到了二種不一樣的景色：金色的花盤迎風招展，及其——花敗的蒼涼。

　　1890年7月27日，他在麥地里打槍自盡了——被紅彤彤的谷穗和溫暖的落日包圍著著。

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　　那麼梵高，祝你安好，在你自己的蒼穹。

天空的作文 篇2

　　童年的天空是蔚藍的，是無邊無際的，可也是年幼無知，值得留念的。

　　六歲的.我，傻里傻氣，一次，爸爸叫我給他拿鞋，但爸爸的鞋有一雙在家里，有一雙在叔叔房間里，我就自作聰明的跑到家里去拿。我一摸，哦！鑰匙沒帶。我無可奈何之下，就從奶奶房間里抬了一張大椅子過來，當時還很小，搬個椅子也左搖右晃的。我把椅子抬到窗戶旁邊，站了上去，我準備干嗎？你知道嗎？我準備翻窗子“啪”地一聲巨響，我摔倒在地。看來我還不是一般的調皮啊！

　　把嘴摔破咯，誰叫我那么調皮呢？待會兒恐怕下巴要漏飯哦，疼死我這個搗蛋鬼了。我就只能喝稀飯了，我懊惱不已啊！嘴上又不能做大幅度的動作，我還故作鎮定。其實房間里還有一張椅子的，我可以踩的，可是稀奇古怪的我又不踩，“嘭”一下就蹦到地上摔一大跤。

　　我還不知道鬼頭鬼腦[注: 形容行為舉止詭秘，不光明正大。的我整天在想什么東東，真是幼稚可笑啊！怎么會有這么笨的人啊！而且這個人還是我，我對從前的我都是難分難解啊！實在是天真爛漫。

　　回憶童年的天空，充滿了許多歡笑，年幼的我挺滑稽的，這片屬于我的天空真藍啊！

天空的作文 篇3

　　當你孤單無助的時候，總有那么一雙手，在陪伴著你，伴你走出孤單的陰影，

　　當你欣喜若狂的時候，總有那么雙手，在為你歡呼，歡呼著你那興奮的心情。

　　我們五班手牽手，心連心，有過歡呼，有過痛苦，有過爭執，有過吶喊，有過挫敗，有過輝煌，有過……。語文老師總是說：時光易把流年拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉……恍然間，我才發現，原來從相知到相識，我們共同穿越了幾個春秋，時光不長，但歡樂與幸福卻堆積如山。

　　還記得嗎？初來這個集體時，我們懵懂無知，那一張張洋溢著希望的笑臉顯得是那么的親切，我一直是個怕孤單的孩子，每當黑夜降臨，孤單也伴隨而來，我總喜歡緊緊地抱住自己，不知所措地望著星空，一個簡單擁抱，釋然了所有的孤單，一句簡單的話語，消逝了所有的悲涼。你們的親切與熱情，溫暖了我的心房，而幸福的香味，也在漸漸地蔓延于我的心田。

　　好友曾對我說：只要真心面對，友情便會長久，于是，我努力地用心去感受，用心去交流。

　　在“焦賽杯”的賽場上，你們帶傷上陣，我們看到你們的臉上閃過一絲痛苦，而我們的臉上滿是擔憂，你們由敗轉勝。我們彼此都不會忘記的畫面：全班落下那真誠的淚花。嘴上依舊不忘為你們歡呼，吶喊。我們看到了你們的身上閃爍著金色的光芒，我們高呼著：你們是最棒的`戰士。那一場失敗的球賽我們看見你們的臉上寫滿著自責而我們的心中擔憂著你們的傷，臉上卻依舊寫著你們最棒。

　　班主住說：藍球僅是高中生活的一段小插曲。一場電影中，最動人的那一幕，是配有插曲的場景，在充滿吶喊的球場讓我們看清：原來我們彼此都是拿真心去對待彼此，原來我們心連著心，原來我們并不是不友好，原來我們都是那么地愛這個集體。

　　歲月的歌，依舊在唱，青春的路依舊在走，我不用害怕孤單，因為我知道，你們一直都在。當語文老師為我們講述古人那惜別的別離，我們的心飄蕩到那畢業之際那段歲月的歌曲的落幕，會是如何的一幅場景？是緊緊相擁。唱著高飛還是泣不成聲？

　　當班主住為我們闡述著畢業時的序幕，我們的心為此激動。為那畢業之際，那段青春的路的盡頭，會是怎樣的畫面，是高呼萬歲道著“再見”，還是笑著轉身卻淚流滿面。

　　歲月的歌，可不可以為我們暫停，暫停在這一秒。

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