【推薦】態度作文集錦5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的態度作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

態度作文 篇1

　　大自然中的陽光能照亮世界的黑暗與人間的寒冷，無論是古代還是現代，無論是中國還是外國，都少不了人們對于陽光的感激與崇敬，自然界不能沒有陽光，否則萬物無法生長;而世界同樣不能沒有陽光，每個人都要陽光——一種向上的生活態度!

　　人生如下棋。人的一生都在同命運下棋，不是你操縱命運，便是命運操縱你，戰勝命運要有耐心，要有信心，你必須竭盡全力給自己創造機會。也許你的命運之棋步步皆輸，你也無須悲觀，堅持著走下去，你仍有機會打贏。

　　我們的生活中也處處充滿陽光的人，他們能與生活拼命搏擊，創造出美好的未來!

　　在特奧會上，一個個殘疾“運動員”，以不屈的性格在努力證明自己，他們抱著夢想，走上競技場，他們懷有陽光，為我們傳遞著他們那“更高更快更強”的奧林匹克精神!殘運會上，殘疾人運動員所體現的體育精神令人動容。腦癱運動員張磊幾次跌倒、幾次爬起，用時近3分鐘才跑完100米，讓近萬名觀眾潸然淚下;還有的運動員喜極而泣，北京女子輪椅籃球隊對陣東道主云南隊的決賽經歷兩個加時后以1分的微弱優勢奪冠;澳門運動員魏東來在硬地滾球比賽中不小心出現失誤，忍不住大笑不止，他的媽媽魏彩英也在背后捂著嘴“偷樂”。在殘運會賽場上，很少看到運動員因失誤或失敗而懊惱、痛苦，對他們和他們的親人來說，運動就是成功，參與就是快樂!

　　陽光就是開朗，渴望。我們只有自信、激昂、豁達、超然，自尊自愛，才能擁有陽光，它不僅能真正驅走內心的黑暗與寒冷，還是一種樂觀的品質，他會引導我們戰勝挫折!

態度作文 篇2

　　奔跑，是一種態度，一種永不服輸，永遠堅持的態度;也是一種奔向希望，堅定不移的生活方式。

　　向著陽光奔跑，我們就能伸出雙臂擁抱世界;向著家人奔跑，我們終將找到一片溫暖的避風港;向著夢想奔跑，我們終有一天會名正言順地站在成功的領獎臺上。

　　漫漫人生路，仿佛一條黑色的隧道，這條隧道里本是沒有光的，只有我們堅定不移向前奔跑，才能追逐到那片微弱的光亮。

　　幼年的我，運動細胞一直都特別不發達，每當看到別的同學在操場自由自在地飛奔時，我的內心總是涌起一陣莫名的失落。后來，逐漸長大了，必要的體育測試是不可避免的。那一次的運動會上，我便親身體驗到了奔跑的快樂與滿足。

　　寬闊的操場上，人潮涌動。參加奔跑測試的我手心憋出了汗水，在發令聲響起的那一刻，我身旁的別班的同學都好像離弦的箭一般沖了出去，而個子小小的我卻只能咬著牙往前面機械地跑動。

　　一步一步，我沉重而壓抑地奔跑著，感覺每一步都踏得十足費勁。呼吸越來越急促，我仿佛要堅持不下去了。這時，滿頭大汗的我抬頭卻看見了老師的眼神。她竟然在跟著我的步伐慢慢地小跑。那溫和的眼神中，沒有責備，沒有怨怪，只有滿滿的鼓勵。我的眼眶頓時涌上了酸澀的感覺。再一看，身后竟然還有好多同學熱情地為我鼓勁。我想自己沒有理由再輕言放棄，于是，我鼓足勁，整個身心都放松著，想象自己是一只靈敏的小鹿，沖到了廣闊的原野。

　　我飛奔起來，感覺雙腿似乎充滿了力量。耳邊，是呼嘯的風，頭頂，是和煦的陽光，一切都在激勵著我奔跑，奔跑!

　　最終我沖過了終點線，和大家擁抱在一起。我從來沒有一次如此完整地體會到奔跑的樂趣。

　　在暑假的很多日子里，清晨，爸爸都會帶我一起去小區外的河邊跑步。剛開始的時候，我自然是十分不情愿的。放暑假的時光，何不拿來睡懶覺呢?大清早起來跑步，真的是一種折磨。

　　可爸爸身著簡便，慢慢地跑著，回過頭來微笑著說:加把勁，反正都已經出來了，就好好跑。你看，河對岸還有一下老爺爺都在跑步。我詫異地偏過頭去，發現在小河的對岸，那有著朱紅涼亭的橋頭，好些身著白色唐裝的老爺爺們在跑步。

　　他們看上去大多都白發蒼蒼，年齡至少也在六十之上了，可他們看起來精神矍鑠。為首的那個身穿白色運動裝的老爺爺身材高挑，腰間還佩戴了一個軟鞭，看來是常年運動。他雙手有力地擺動著，一下下跟隨著節奏奔跑著，還笑容滿面地招呼后面的同伴們：嘿，老伙計，快點動起來啊，我們這把老骨頭了，能運動的時間也不多了，得好好珍惜大好時光啊。只一瞬間，我的眼眶酸澀起來，那是感動的淚水吧。就是因為在這一刻，老爺爺的一番話使我內心生出諸多感慨。

　　是啊，每個人都不可避免地會老去，生老病死永遠是人間的常態，可奔跑，永遠不會停息。奔跑，是人生的一種態度，更是一種美好的信念，一種堅定不移的生活方式。年邁的老爺爺們哪怕步入遲暮之年，可他們始終不曾放棄對生活的熱愛，仍舊帶著滿腔的熱忱面對生活，他們不僅僅是在努力地奔跑，更是在勇敢地面對。

　　想到這兒，我的內心充滿了感動，背后仿佛有一股沒來由的力量在推著我前進。

　　我終于明白了，奔跑對于我的意義。

　　加油吧，每個猶如初生旭日的我們，向著未來奔跑吧，一步一個腳印，我們終將會遇到一個更好的'自己!

態度作文 篇3

　　理智，是一種人人都有而又不一定都能把握得很好的人生態度。失去理智的社會將充滿傷害和矛盾，而充滿理智的社會則是和平而美好的。

　　每個人的內心都有一座小火山，易怒的人，焦躁的人，他們心中的火山就隨時可能爆發，既傷害別人，也傷害自己。懂得控制自己情緒的人，他的生活將永遠和諧、清新。

　　最近一則新聞報道，我們的社會中出現了“火爆哥”，通過監控，我清晰地看見，這位男子，抬起腳，照著那輛白色轎車的車門就是一腳，為什么？只因那輛白色轎車阻礙了他的車子正常出行。可能只是一時心急，才實施報復。最后，他不僅要向對方道歉、賠償損失，還丟掉了自己的尊嚴！早知如此，他又何必拿起失去理智的雙刃劍呢？傷害了別人，也傷害了自己。

　　前不久，聽一位親戚教師曾講述過這樣一個事實：她教的一名中學生，他易怒，易失去理智。其他同學舉手回答問題，他要生氣；人家成績比他成績好，他要生氣；他問人家問題，人家沒聽到，他也要發脾氣。他這一氣，裝滿水的礦泉水瓶從空而降，教室亂成一團，老師要苦口婆心地不停教育，同學們開始排斥這個易怒的同學……他這一怒，他這令人難以想象的報復，多么可怕！

　　其實，不是所有人都是易怒、不懂得控制自己情緒的，外國的一位司機就十分有理智，他擠占了別人的車位，別人對他的車子進行惡意破壞，他不但沒生氣，還寄去了一封道歉信，化干戈為玉帛。

　　理智是一種神奇的東西，存在時和諧、美好，失去時矛盾重重，我們應理智地對待身邊的人和事兒，讓心中的火山不再爆發，從而長出清新的森林！

態度作文 篇4

　　德國，一個嚴謹的民族，歷史上發生過很多大大小小的事，有過輝煌，也犯過錯，又被人崇尚膜拜的時候，也有被人責罵痛斥的時候。到今天，德國依然在世界上排名前列的原因，源于它的態度。

　　德國最令人深惡痛絕的時候，就是二戰時期希特勒統治下的納粹德國。那個時期，德國在希特勒的統治下殺人放火無惡不作。最極致的是殘害猶太人。納粹德國的種族歧視使猶太人遭受了滅頂之災，很多猶太人都流離失所，最為我們熟知的，是奧斯維辛集中營。

　　奧斯維辛集中營是納粹德國建立起來專門迫害猶太人，拿猶太人來做實驗，放毒氣，解剖的地方，尤其是二號集中營。德國設置了一個騙局，騙那些猶太人去沐浴，在進公共浴室的路上，兩旁栽種著鮮花，鋪著青草皮，十分美麗。沒進屋就給人一種輕松愉快的感覺。走進“浴室”時還可以聽到動聽的音樂，一支小樂隊在“浴室”前廳為“歡迎”新來者而演奏一些輕松的樂曲，樂隊隊員一律穿著白衫和海軍藍的裙子，儼然是一群文雅、漂亮的年輕姑娘。

　　在浴室門前，有柜子來存放衣服，人們還友善的提醒不要忘記柜子的號碼，于是人們爭先恐后地“涌進”浴室，當發現浴室中越來越擠時，人們都前胸貼后背，這時人們沒有反應發生了什么，只覺得有些蹊蹺，這時，大門已經關上，守衛加上了鎖和木條，德國人開始放毒氣，人們都無處躲避，只能活生生的被毒死。

　　德國的罪行我們都有目共睹，但德國對于這件事的態度，我們也不能否定，德國總統曾經為這件事多次下跪道歉，20xx年1月27日，奧斯維辛集中營解放60周年紀念日活動上，德國總理再次發表了致歉詞，對于廣大猶太人表達了歉意，對于德國曾做出的事，深深道歉。

　　德國，這個民族雖然犯過十分嚴重的罪行，但如今，他們懂得面對事實知錯就改，承認自己的錯誤，并為錯誤道歉，這是一個民族高尚的氣節，孔子說過：“知錯能改善莫大焉”德國知錯就改的態度讓德意志這個民族屹立不倒。

　　而反過來看看與中國同胞相關的日本，曾經對中國進行大屠殺的日本天*統治下的大日本帝國，不但不承認錯誤，還試圖通過修改教科書等方式篡改歷史，掩飾錯誤。與德國的大氣坦蕩相比，日本太令人心寒。

　　人知錯就改，善莫大焉。何況是一個民族？讓我們為德國知錯就改、實事求是的態度，點一個大大的贊！

態度作文 篇5

　　俗話說：認真的態度決定人的一切！的確如此，它決定著人的成功，擁有它，你的生命之花將綻放得多姿多彩，擁有它，你的辛勤耕耘才能得以回報，擁有它，你的奮發向上將迎來成功勝利，擁有它，你……

　　然而過去的我做事馬馬虎虎，態度極不端正，可是因為他們讓我改掉了這種壞習慣。

　　二年級時，在吳老師的鼓勵下，我開始練字。起初，我的字歪歪扭扭，寫得極不認真，可吳老師非但沒批評我，反而經常當眾表揚我，夸我的字有進步，讓同學們向我學習。每當這時，我總感到十分慚愧，便下定決心認真練字，經過努力，我的字一天天進步了！此時，吳老師看著我的成果欣慰的笑了！

　　三年級，李老師經常聽寫我們生字。為了讓我們記住這些字，她嚇唬我們：如果哪位同學寫錯一個字，就用教鞭在那位同學的手掌上打五下！由于這條軍令，我和同學們都不敢掉以輕心，拼命地記著生字。可是有一次，一位同學寫錯字卻沒有挨老師的教鞭。看著她高興的樣子，我也決定嘗一下這種滋味。于是我故意不認真記生字，懷著老師不可能也不會打學生的僥幸心理，狡猾地坐到座位上。當老師聽寫生字時，果真我有一個字---黎不會寫，霎時，我沒有剛才的興奮，腦子一片空白，仍努力思索著，真希望上天的精靈幫我躲過這一劫，可是沒有人“幫助”我，我開始后悔無奈地等待老師的懲罰。唉!真是“偷雞不成蝕把米”，老師實現了她的承諾，無情地“打”了我五下，并說：“我相信她今后乃至今生都忘不了這個字——‘黎明’的‘黎’，我也希望她能像黎明的曙光冉冉升起，經過這次教訓，不要再懷僥幸心理，腳踏實地的一步一個腳印兒，向前沖！”我十分感動，今后不再懷這種僥幸心理，認真的扎好基礎，不停的向上，向上，再向上；前進，前進，再前進!

　　四年級，郝老師為讓同學們更好的掌握知識，提高全班學習成績，耐心認真地教導著同學們。可有一次，一道十分簡單的閱讀題，由于我的馬虎和錯誤的理解題意，全班只有我一人做錯，郝老師當眾批評了我，我不由得面紅耳赤，可老師注視著我的窘樣，不顧我的個人感受，為我的“奇特理解”大聲爽朗地笑了起來。事后，我為證明自己不比別人差，也能認真做著努力。老師看著努力中的我，似乎為她當時的激將法成果感到十分喜悅！

　　五年級，胡老師為提高我們的數學成績做著不懈努力，可在此時，我的馬虎勁兒不知怎么又犯了。胡老師語重心長地對我說：“一道簡單題，由于你的失誤、馬虎，扣分兒!你難道不該總結點經驗？或許你覺得分數多少不重要，可你是否想過，你多加或少加一個小數點，在我們現實生活中的誤差會有多大？這些你想過沒有？……”她的話啟示了我，使我重新擁有了認真的態度。

　　感謝他們，是他們以不同的方式教會了我認真的態度，我從心底里感謝他們。我想：我們身為早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃的青少年，在陽光雨露的滋潤下，為什么不努力向上，尋求這種值得令人驕傲的態度呢？讓我們一起加入認真的行列吧！

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