精選四年級(jí)的作文匯總7篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
說(shuō)起我的愛(ài)好嗎，那我的愛(ài)好就不計(jì)其數(shù)了。比如畫(huà)畫(huà)、管樂(lè),羽毛球等，但我最擅長(zhǎng)的是——游泳。
游泳是以前是我最討厭的一個(gè)體育項(xiàng)目。有一次我和哥哥和同學(xué)一塊游泳，可去了我也不會(huì)游泳，有什么用呢？我既羨慕又嫉妒。于是我決定去學(xué)游泳。
上的第一天，我來(lái)到了游泳館，加練叫我憋氣。比起數(shù)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可真難。首先，我在水中堅(jiān)持到8秒鐘，可總是沒(méi)有成功，我鼓起勇氣，堅(jiān)持了幾口氣，就成功了。然后我跑到泳池里面，帶著游泳鏡，在水中一下子跳了下去。在水中，我看見(jiàn)了水中那模糊的水線在我眼前映過(guò)。我簡(jiǎn)直被驚呆了，從那一刻，我才決定要好好游泳，并且愛(ài)上了游泳。我練完以后教練走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“明天再來(lái)學(xué)第二節(jié)課，再見(jiàn).”我只說(shuō)了一句：“哦。”很明顯，我還在想著那美麗的“風(fēng)景”，因此分神。
第二天，我練習(xí)在水中游泳，但帶著游泳板。我先拿腳蹬水，再用雙手劃著水波紋。慢慢的，我會(huì)游了。
然后教練還讓我拿著游泳板游。我想著：教練賣著什么官子？但我還是找著教練的要求做了，便想著為什么。游著游著，忽然，游泳板沒(méi)了，我趕緊向上浮，雙腳用力的劃，手也不悠閑，趕緊向上游，像剛才我練習(xí)的方法游。終于，成功了。我簡(jiǎn)直不相信我的手。于是，我再游了幾圈。終于，當(dāng)我相信自己會(huì)游時(shí)，我望見(jiàn)了教練，原來(lái)，是教練拿走我的游泳板，只不過(guò)我分神了。
這次游泳不僅讓我學(xué)會(huì)了游泳，還讓我學(xué)會(huì)了做是要專心。這，就是我的愛(ài)好。
四年級(jí)的作文 篇2
有人說(shuō)，會(huì)講笑話的人叫幽默大師，善做手工的人的叫小巧手，懂得多的人叫百科全書(shū)，那你知道力氣最大的人叫什么嗎？釣魚(yú)高手？不是。大胖墩？不對(duì)，不對(duì)。大力士？嗯……沒(méi)錯(cuò)！是的，就是大力士，我身邊就有一位可愛(ài)的“大力士”——魏國(guó)強(qiáng)。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師讓我們把書(shū)搬到新教室。我手上的書(shū)又多又沉，壓得我都喘不過(guò)氣來(lái)。走一步，晃兩晃，好似有一個(gè)沉重的包袱壓在我身上。“好沉啊！好累啊！”我邊挪步子，邊抱怨。有同學(xué)上來(lái)幫忙，可他們的小身板依舊搬不動(dòng)我的那些重物，紛紛以失敗告終。
無(wú)可奈何，我只能求大力士幫忙。熱心助人的大力士微微一笑：“好嘞！”不再多言，三步并作兩步就來(lái)到我的書(shū)前，只見(jiàn)他一蹲，雙手拿起書(shū)一抬，不緊不慢地起身，哼著小曲兒，邁著輕松的步伐，向新教室走去。路上還時(shí)不時(shí)與朋友說(shuō)笑談天。我走到旁邊怯怯地問(wèn)他：“這么多書(shū)，你不覺(jué)得重嗎？”他卻下巴一揚(yáng)說(shuō)：“這么輕，小菜一碟呀！”我心中暗喜：真不愧是我們班的“大力士”，干起活來(lái)真真的是個(gè)高手啊！
此人雖貌不驚人，但力大無(wú)窮，又愛(ài)助人，班級(jí)的重活他全部承包。有這樣的小能手，相伴成長(zhǎng)，真是一件美事兒。
四年級(jí)的作文 篇3
黃瓜成熟了
今年春天，我和爸爸、媽媽在自家的樓頂菜園里，種了幾棵黃瓜。這可是我們第一次種黃瓜，所以格外細(xì)心——澆水、施肥一點(diǎn)兒也不敢馬虎。在我們一家的精心照料下，黃瓜像雨后春筍般，長(zhǎng)勢(shì)喜人，沒(méi)過(guò)多久便結(jié)出了兩根近一尺長(zhǎng)的黃瓜。
晨輝透過(guò)黃瓜的藤蔓和手掌大的錯(cuò)落有致的綠葉，描繪著一個(gè)毛絨絨的“童話世界”。毛絨絨的瓜葉，毛絨絨的藤頸，甚至那零星地點(diǎn)綴在綠葉間的黃花也是毛絨絨的。兩根肥碩的帶著白色絨毛的黃瓜墜在瓜藤上。柔軟的藤須緊緊地纏繞住瓜架，生怕一松手就會(huì)打破那個(gè)迷人的“童話世界”似的。黃瓜的藤拖著沉沉的黃瓜在微風(fēng)中害羞地扭捏著，還沒(méi)等她說(shuō)些什么，快嘴的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，搶先說(shuō)：“黃瓜熟啦！”
摘黃瓜
由于是第一次摘黃瓜，所以大人們要把摘黃瓜的體驗(yàn)交付給我，我更是當(dāng)仁不讓：“黃瓜由我來(lái)摘！”說(shuō)是由我來(lái)摘，但真的要摘時(shí)，我卻很不忍心。怎奈我又經(jīng)不住爸爸、媽媽的再三催促，終于選擇了一個(gè)“詩(shī)情畫(huà)意”的夜晚，拉著爸爸上了樓頂。
黃黃的圓月在烏云間穿梭，昏暗的星星眨著不愿睜開(kāi)的眼睛，涼爽的風(fēng)吹得菜葉沙沙作響。“好一個(gè)‘詩(shī)情畫(huà)意’的夜晚啊！”爸爸剛一開(kāi)口我便制止：“噓！別出聲，拿好手電，跟在我后面！”爸爸立即小聲附和：“你做賊啊？”我說(shuō)：“大白天，你忍心摘黃瓜嗎？”我們躡手躡腳來(lái)到黃瓜藤下，爸爸打開(kāi)手電，兩根肥碩的黃瓜在風(fēng)中搖擺。我右手拿剪，左手接在一根黃瓜的下面，“咔嚓”，黃瓜掉到了我的手里，我頓時(shí)“啊！”了一聲把黃瓜傳給了爸爸，“啊！好扎！”爸爸喊著，把黃瓜抱到了水管下的水池里。我也學(xué)著爸爸的樣子把另一根黃瓜抱到了水池里。望著滿身毛刺的黃瓜，我對(duì)爸爸說(shuō)：“黃瓜這么扎手，怎么拿回去啊？”爸爸說(shuō)：“用布和水把毛刺擦洗干凈，不就行了！”我們找來(lái)兩塊布，一邊擦拭，一邊沖洗。不久，我和爸爸手中就各有一根肥美的，光滑的，令人垂涎欲滴的黃瓜。
黃瓜以后還會(huì)結(jié)的
“我先嘗一嘗這黃瓜好吃不好吃。”說(shuō)著，爸爸吃起了黃瓜。“好甜！”爸爸贊嘆道，“你的甜嗎？嘗一點(diǎn)我的！”爸爸把他的黃瓜給我掰下一點(diǎn)。我輕輕地咬了一口自己手中的黃瓜，頓時(shí)，一股清爽甘甜的感覺(jué)沁入心脾，使我回味無(wú)窮。我又嘗了一下爸爸給我的那點(diǎn)黃瓜，令人同樣美妙的感覺(jué)，同樣的甜！于是，我津津有味地一點(diǎn)一點(diǎn)品味著這神奇的黃瓜。爸爸狼吞虎咽，手中的黃瓜很快只剩下一個(gè)小尾巴了。他的眼睛閃爍著貪婪的綠光，死死地盯住我手中的黃瓜，說(shuō)：“黃瓜太好吃了！”一陣涼風(fēng)襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，媽媽還在家里等著我摘的黃瓜呢！幸好手中的'黃瓜還有一半，我對(duì)爸爸說(shuō)：“把這一半黃瓜留給媽媽吧。”聽(tīng)了我的話，爸爸眼中的綠光霎時(shí)黯淡了下去，說(shuō)：“你吃吧，黃瓜以后還會(huì)結(jié)的。”我又忍不住吃了一點(diǎn)黃瓜，爽甜的感覺(jué)再一次沁入我的心脾，傳遍全身，甚至每一個(gè)細(xì)胞……
黑魆魆的云幾乎裹住了月亮，剛才還若隱若現(xiàn)的星星，這時(shí)也不知跑到哪里去了，樓上的風(fēng)更大，更涼了。那“詩(shī)情畫(huà)意”的夜晚，漸漸變得陰森而又恐怖。雙眼慚愧地盯住手里吃剩下的黃瓜巴兒，身處在這陰冷的風(fēng)中，我不寒而栗。我該怎樣向等待黃瓜的媽媽交代呢？也許我只好拿爸爸告訴我的話去敷衍媽媽了：黃瓜以后還會(huì)結(jié)的！
四年級(jí)的作文 篇4
我爸爸呀!是拖拉機(jī)，不是車，而是他拖拖拉拉。
比如他看手機(jī)走樓梯，我都已經(jīng)下樓了，他才走了幾格。似乎每走一格，就要停幾秒，我沒(méi)辦法，只好又上去，把他一點(diǎn)點(diǎn)推下來(lái)。呼，哎呀!可是把我累壞了，如果他快一點(diǎn)，我就不會(huì)沒(méi)得玩了。
我爸爸在上廁所時(shí)也要看手機(jī)。比如他在家上廁所，上了一個(gè)小時(shí)還不出來(lái)，我生氣的打開(kāi)門，沒(méi)想到他還在看手機(jī)，我大叫一聲：“爸爸”!他才如夢(mèng)初醒地沖馬桶，洗手出來(lái)，他這一看手機(jī)，可把我去和合書(shū)吧的時(shí)間用走了一小時(shí)。這時(shí)，弟弟又要睡了，氣得我把牙齒咬得咯咯響，這個(gè)爸爸，真是個(gè)拖拉機(jī)。
大掃除時(shí)，他拿著掃把一邊打掃一邊看手機(jī)，一直拖拉。
爸爸，我希望你能不拖拉。因?yàn)榭词謾C(jī)，所以你才拖拉，請(qǐng)你改正這個(gè)毛病吧!
四年級(jí)的作文 篇5
我希望我是個(gè)懂事的孩子，幫助家長(zhǎng)做一些事。比如做家務(wù)，這樣爸爸媽媽就不會(huì)特別辛苦。每次大媽做飯的時(shí)候，我希望自己能幫幫她，每次媽媽上班回來(lái)，我希望自己可以遞上一杯水。
我希望讀更多的名著和經(jīng)典書(shū)籍。我讀過(guò)《西游記》《紅樓夢(mèng)》《城南舊事》《朝花夕拾》《中國(guó)通史》《愛(ài)的教育》，當(dāng)英子遇到困難的時(shí)候，我也一樣著急，當(dāng)英子為秀貞難過(guò)的時(shí)候，我也跟著難過(guò)……我希望讀更多的書(shū)，豐富我自己，我希望到書(shū)的海洋中遨游。
我希望我有更好的愛(ài)好，比如唱歌、跳舞、彈琴。這樣我傷心難過(guò)的時(shí)候，可以彈琴舒緩心情，唱歌排解郁悶。我希望以歌聲為伴，以琴聲為侶，讓自己做一個(gè)快樂(lè)的人，把這份快樂(lè)也傳遞給別人。
我希望世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我希望非洲難民能吃上飯。我希望天空更藍(lán)，空氣更清新，我希望全世界的孩子都能有學(xué)上，我希望世界上的一切都是美好的。
我希望能成為更好的自己，有一天，遇到更好的你們！
四年級(jí)的作文 篇6
這個(gè)暑假，媽媽叫我去參加暑假的作文班，我覺(jué)得作文班只不過(guò)是讓你寫(xiě)幾個(gè)作文，沒(méi)有什么的。于是，媽媽就叫我兩天寫(xiě)一篇作文，我同意了。
說(shuō)到寫(xiě)作文，其實(shí)如果不用寫(xiě)字，我是挺喜歡寫(xiě)的，于是，我就開(kāi)始在網(wǎng)上寫(xiě)作文。
作文，就是一個(gè)個(gè)字，一個(gè)個(gè)詞，一句句話組成的一篇篇文章。寫(xiě)作文，可以宣泄出心中的不快，可以寫(xiě)出一個(gè)個(gè)美麗的故事，靈感，是寫(xiě)作文必不可少的東西。沒(méi)有靈感作文就枯燥無(wú)味，每一個(gè)人都有自己的思想，同一種題材可以寫(xiě)出不同的精彩，這個(gè)，就是因?yàn)槊總�(gè)人的靈感不同，
思想不同。如果每個(gè)人都像機(jī)器，程序一樣，那，這個(gè)世界就不會(huì)有高樓大廈，每個(gè)人都千篇一律，沒(méi)有新的思想，也就沒(méi)有與眾不同的作文，所以，思想和靈感是每個(gè)人必不可少的東西。每個(gè)人的靈感在不同的地方，需要我們自己去找到它，去把它運(yùn)用出來(lái)。
除了靈感和思想，還有就是讀課外書(shū)，那些優(yōu)美的句子，詞語(yǔ)，我們可以去積累。好的題材，才能寫(xiě)出好的作文。但是，別人的作文，你不能去照著抄，這只是供你參考的，因?yàn)槿绻宦桑@個(gè)世界都會(huì)枯燥無(wú)味。相信自己，能寫(xiě)出自己的風(fēng)格，自己的精彩！
作文博大精深，我們一起在寫(xiě)作的海洋里遨游。
四年級(jí)的作文 篇7
在十九世紀(jì)末，人們以為對(duì)空氣的了解很透徹，但是英國(guó)的物理學(xué)家——瑞利卻發(fā)現(xiàn)了在空氣中含量最高的惰性氣體是氬氣。
有一次，瑞利測(cè)量空氣中各種氣體的密度，他先將空氣中的氧氣用燃燒的方法除去，測(cè)量剩余氣體的密度后，發(fā)現(xiàn)每升質(zhì)量為1.2572克，當(dāng)時(shí)認(rèn)為這就是氮?dú)獾拿芏取：髞?lái)，他用別的方法提取純氮?dú)猓Y(jié)果發(fā)現(xiàn)每升質(zhì)量為1.2508克。兩次的結(jié)果相差0.0064克，他沒(méi)放過(guò)這一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)，緊接著又做了幾次實(shí)驗(yàn)，但每次的結(jié)果都相差0。006克左右。后來(lái)，瑞利又用開(kāi)文迪許的方法收集了0.5毫升的未知?dú)怏w，對(duì)所得的氣體進(jìn)行了光譜分析，光譜中出現(xiàn)了已知?dú)怏w不具有的新譜線，他將這種氣體命名為“Argon”，也就是氬氣（Ar）。
人們將氬氣的發(fā)現(xiàn)稱為“第三位小數(shù)的勝利”。做任何事情都不能粗枝大葉，要細(xì)心才能完成任務(wù)，才能有新發(fā)現(xiàn)。
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