《借生日》的教學設計
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《借生日》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學預設目標】
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。
３、認識１２個生字，會寫“今、正、兩、雨”４個生字，認識偏旁“饣、牜”。
【教學重點】
認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。
【教學難點】
從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。
【教學準備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學過程】
活動一：我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
１、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問：生日指哪一天？你的'生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。
２、板書課題：
看了課題，你有什么問題要問的嗎？
預設：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內容
１、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內容。
２、交流。
３、質疑，教師進行歸納、整理：
預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？
三、細讀課文，體會情感
１、小組合作探究、共同解決問題：
小組代表把討論結果告訴全班。
集體評議、總結。
重點抓兩處：
⑴ 媽媽笑著說：“我忘了。”
⑵ 小云第二次說的話（可啟發想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）
２、隨機指導朗讀（可用多種形式）：
重點：
⑴ “您怎么從來不過生日？”
⑵ 小云最后對媽媽說的兩句話。
活動二：互相幫助學字詞。
１、學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。
２、小組合作，互相幫助認讀生字。
３、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
４、大聲朗讀生字詞。
５、指導書寫。
６、出示貼字的花盆圖片，請學生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。
評選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動三：制作小禮物，寫句心里話。
１、分角色朗讀全文。
２、想象故事中的結尾，把課文中的故事說給大家聽。
３、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
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