【熱門】生命四年級作文錦集七篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的生命四年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命四年級作文 篇1
我是一顆小小的飛碟瓜種子，我和兄弟姐妹們被裝在一個黑洞洞的袋子里，一直盼望著有人把我帶走，讓我快一點見到陽光。
忽然有一天，我被人帶走了，來到了一個新家，當紙袋打開時，我發現主人是一個小男孩。小主人把我和兄弟姐妹們輕輕的埋進肥沃的土里，澆上水就走了。躺在松軟、溫暖的土里，我想：“一定要快點發芽、長大、結出美味的果實讓小主人品嘗。
過了四五天，大哥和五弟先發芽了，我很著急，就努力的發芽。于是每天肚子喝的脹脹的，吃的飽飽的，肚子被撐的痛痛的。吃飽喝足又用頭和腳不停的撞身上的硬殼，一天天過去了，頭上撞出了大包，腳被磨出了鮮血。功夫不負有心人，又過了四天，我終于把外殼撞破發芽了，頭上頂著堅硬的外殼就迫不及待地鉆出了土壤。我終于見到了明媚的陽光，高興的手舞足蹈。
就在這時，小主人來了，見到我用嬌嫩的綠芽頂著重重的外殼就著急的鉆出土壤很高興，急忙叫來媽媽和他一起觀看。聽著小主人對我的表揚，我的心里美滋滋的。就在這時，小主人慢慢靠近我，小手小心翼翼拽我頭上的外殼，一下、兩下我大聲的呼叫：“不要拽！不要拽！突然，我的眼前一黑，大叫一聲就失去了知覺。等我慢慢蘇醒過來時，我知道我的生命就要結束了，但我用盡身體最后一點力氣對兄弟姐妹們說：“再見了，請大家不要傷心，我會化作泥土繼續陪伴你們的，再見了陽光，再見了小主人”。我輕輕的閉上了眼睛。
后記：我就是那顆小種子的主人，我帶著滿心地希望想幫助它脫掉外殼，快快成長，可我不知道這樣卻輕易的結束了它的生命，原來種子的生命是那樣的脆弱，我們真應該珍惜生命。
生命四年級作文 篇2
在世界上，可愛的小白兔，活潑的小狗，甚至一棵大樹……所有活著的東西都有生命。但是，生命到底是什么呢？
一天，我在公園里散步。剛找到一個石凳坐下來，好像隱隱感覺到屁股底下有東西。我立馬站起來，轉身一看。呀！剛才幾只螞蟻被我的大屁股給壓住了。雖然他們
被壓得很難受，但是觸角還是微弱地搖來搖去，好像在說：“我們不能坐以待斃，我們一定要撐下去！”
過了一會兒，一只螞蟻用腳慢慢地撐起了他那身體，用盡全身力氣，緩慢地爬到了他同伴的身邊，用觸角輕輕地碰了一下他同班的身體，好像在說：“快點起來吧，
我們不能一直在這里等死！”同伴也用觸角回應了它，“沒關系，你先走吧。”那只螞蟻似乎聽到了他同伴的微弱呼聲，一瘸一拐的向石凳的邊緣走去，好像想快點
離開這個地方。突然，螞蟻從石凳上掉了下來。它的命運，究竟如何?是在這里止步？還是繼續堅強不屈地走下去……
經歷過這樣一件事情，我知道生命是什么——是堅強不屈的精神。
生命四年級作文 篇3
一粒種子隨風而行，悄然飄落到石頭縫中，沒有人注意到它，這個獨特的生命伴著石頭，依偎在石縫中。
生命，每個活在世上的人都有，但卻有很多人讀不懂生命。
一粒種子，一只螞蟻，都是聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦。是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強不息？我，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。
生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學的一名殘疾學生，你能不說這是生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，我們去熱愛生命、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫！
生命四年級作文 篇4
放暑假，爸爸媽媽為了讓我這個足不出戶的人出去感受一下大自然，脫離這些數字化的設備，便把我送回了老家。正巧，表弟也在，我這個整日與電視、電腦為伍的人，終于找到了玩伴。
一天，我在家中無所事事，便打了個招呼，溜出了家門。我獨自一人向山上跑去。來到山上，我深深地吸了一口氣，空氣中彌漫著泥土的芳香，滿山都是郁郁蔥蔥的樹木，小鳥在天空中飛翔，野花在微風中搖曳，大自然真美啊！
突然，幾只螞蚱印入了我的眼簾，我不僅手癢起來，躡手躡腳地走了過去，用手輕輕一捂，一只螞蚱就到手了，其他幾只螞蚱見了，倉促逃命，一下子跑得無影無蹤。
螞蚱在我手中掙扎，翅膀也在不停地抖動，它很害怕，也很想逃走，但無奈被我捏得太緊。我細細地觀察起它來，這弱小的生命在我面前顯得如此無助。我就地拔了根草，把它從螞蚱肚子里穿過，又從嘴里抽出來，這是從大姑那里學到的辦法。
螞蚱在草上顫動，綠色的血從它嘴中流出，它不停地用腿去刮自己嘴中的血，此時的它，顯得有氣無力，它受了重傷，活不了多長時間了。
看著它奄奄一息的樣子，我不僅有些同情它，生命即將結束卻還要接受折磨，我產生了憐憫之心，把草從它身體里抽出來，將螞蚱捏在手上。此時的螞蚱，失去了剛才那活蹦亂跳的樣子，變得奄奄一息。
正在我暗自惋惜間，忽然，螞蚱如同恢復了元氣一般，開始用它那強有力的后腿向我發起攻擊，完全不是剛才那元氣大傷的樣子。我捏住它的腿，螞蚱還在繼續向我發動攻擊，它一用力，腿從它身上斷離下來。它掉在地上，吐出最后一口鮮血，死了。
我愣在那里，呆呆的望著死去的螞蚱。我萬分沒有想到，如此弱小的生命在災難面前表現出了如此頑強不屈的斗志，在生命的最后一刻，還能這樣抗爭，大自然賜留它的最后一點力量，也在讓它設法獲得自由。它把頑強二字演繹得極具震撼力。
面對已死去的螞蚱，我有點傷心，我本不該這樣對待一個如此弱小而堅強的生命，又有些感動，感動著一種精神，我明白了頑強的含義。在災難面前，許多人都選擇了逃避，選擇了屈服，而螞蚱沒有，它選擇了抗爭，用盡自己最后的一點力氣也要爭取最后的一點希望。
我慢慢地下了山，可那只螞蚱卻深深地印在了我的腦海中，依然那樣鮮活的蹦跳著
生命四年級作文 篇5
大家知道生命是什么嗎？許多人都會說不知道，其實我也不知道，但看了以下故事，大家就知道了。
我們班黎冠雅在外婆家玩，突然看到幾只小螞蟻，一時好奇，認為這只螞蟻好可愛，就用手去觸摸它，感覺這只螞蟻摸著好舒服，突然，她想起來螞蟻那么小，應該會死吧！可是，她卻感覺手底下有什么東西在動，仔細一看，原來小螞蟻沒有死，便立刻放了它。螞蟻面對人類巨大的手指，應該一按就死定了，可是，螞蟻盡然敢與比它大無數倍的人類抵抗，如果我們換位思考，如果是人類，被嗯一下，大概已經死了，怎么會繼續反抗呢？這種精神難道不值得我們人類學習嗎？
“野火燒不盡，春風吹又生”。小草，大家都認識，它讓人用火焚燒，讓人用腳踐踏，卻怎么也無法徹底死亡，這不就是頑強的生命力嗎？如果讓我們人類被踐踏數次，被焚燒數次，那一定早就小命不保了。
我想在也明白了：生命就是對死亡發出挑戰；對疾病發起挑戰；對危險發起挑戰。
生命四年級作文 篇6
一個陽光明媚的早晨，我起了個大早，因為我要去青少年宮參加活動，活動的'主題是“關愛生命文明出行。”我們來到青少年宮，那里的老師給我們講了許多交通安全有關的知識，還告訴我們應該怎么做。一切準備完畢，大家乘上大巴來到海濱公園。一位義工大姐姐把宣傳卡發給我們，讓我們把卡發給叔叔阿姨們，告訴他們要注意交通安全。一開始我不敢發，覺得不好意思，后來在其他小朋友的帶動下，慢慢地邁出了步伐，主動把卡片發給了叔叔阿姨。我還告訴他們，要遵守交通規則，從小要有交通意識，做一個文明的出行者。在大家共同努力下，我們小小義工隊把大部分的宣傳卡發了出去，大家都非常興奮。當整個活動結束時，我們義工隊合了影，帶隊的老師送了我們小禮物，鼓勵我們這群可愛的小義工，還告訴我們，要好好學習，天天向上。
這次活動，雖然大家頂著烈日很辛苦，很勞累，但是我們覺得非常有意義，我們太開心了。
生命四年級作文 篇7
生命是最珍貴的，如果沒了生命，我們就再也無法見不到自己可親可敬的的親人和朋友了。
星期五下午，我們放學很早，我早早地寫完作業，到外面找小伙伴們玩。正當我們玩的歡快時，突然看到一只小狗朝我叫了起來，好像想讓我跟它走。我不由自主的跟著它來到了大楊樹下，發現一只有著黃色羽毛的小鳥，我仔細一看啊，這不是姥爺家的那只小鳥嗎？昨天姥爺還一直在找呢。
我伸出雙手把小黃鳥輕輕的捧在手上，它一動不動躺在我的手心里。突然，一只螞蟻在我手上爬動，緊接著一只又一只，我趕緊把小黃鳥的身體翻過來看，啊？小黃鳥受傷了，感到它的呼吸很微弱，仿佛在用盡全力維持著自己的生命，連小動物都知道珍惜自己的生命，努力讓自己的生命更加漫長，我們又有什么理由不珍惜自己的生命！于是，我找來自己的媽媽為小黃鳥包扎傷口，然后將它送還給了姥爺。
我又想起了上次生病時候的情景。當時，我在醫院住院。看到一位醫生從手術室出來，醫用手套上全是血，頭上冒著密密麻麻的汗珠。接著后面出來兩位醫生。頭上也是汗珠。緊接著又出來一個躺在床上的病人，是個上了年紀的老人，臉上露出一絲慘淡而甜蜜的微笑，手術應該是非常成功！手術室門口的人也很激動，那些應該都是他的家人吧！醫生在為挽救更多的生命而努力，我們又有什么理由不珍惜自己的生命呢！
我要珍惜自己的生命，因為生命只有一次，所以最珍貴，若沒了生命，所有你想要的，你得到的都會在瞬間消失！
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