一節(jié)公開(kāi)課四年級(jí)作文
一節(jié)公開(kāi)課四年級(jí)作文1
前幾天，王老師帶我們?nèi)ニ臉蔷C合電教室去上一節(jié)公開(kāi)課，王老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：‘這節(jié)課很重要，去那里上課要認(rèn)真。衣服要整潔。
到了四樓綜合電教室，我們還是高高興興的，可是，當(dāng)我們上完公開(kāi)課后，全班就有許多同學(xué)哭了，其中，我也在哭。你想知道為什么嗎？好！你我就告訴你吧：我記得當(dāng)時(shí)王老師說(shuō)了許多讓我們很很很很很很感動(dòng)的題目，比如：關(guān)于我們的生日啊、爸爸媽媽是怎樣帶著我們長(zhǎng)大的啊、爸爸媽媽對(duì)我們做了什么事讓你感覺(jué)都爸爸媽媽對(duì)你做過(guò)什么事讓你覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)啊等等。雖然這些題目聽(tīng)起來(lái)很平常，不過(guò)，這些平常的事一到仙子王老師手里，就變成了一些很很很感動(dòng)的事。就是這些讓我們哭了。
可能坐在后面的老師也哭了吧！
一節(jié)公開(kāi)課四年級(jí)作文2
“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”每當(dāng)人們讀起這首《詠鵝》時(shí)，會(huì)覺(jué)得太美了。但豐子愷先生的《白鵝》卻給人們一種既幽默又意味深長(zhǎng)的感覺(jué)。這不，我還跟《白鵝》交過(guò)朋友呢！
今天，我們四（3）班可以算是四年級(jí)最熱鬧的班了，因?yàn)槲覀円弦还?jié)公開(kāi)課。而我們心里卻是六神無(wú)主，恰似水濕麻繩——一步緊一步，有的控制不住心中的激動(dòng)，跳了起來(lái)，如同捧著金碗的`乞丐——高興的發(fā)傻；有的兩耳不聞窗外事，一心只看王老師，如同螞蝗見(jiàn)血——盯（叮）住不放；還有的在一心一意地讀課文，如同苞谷稈里的蟲(chóng)——專(zhuān)（鉆）心�？傊还苣�、我、他，心中都像有一只活蹦亂跳的小白兔。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備向五樓多媒體教室。
到了那兒，我們飛也似地找到了自己的位置，心里更緊張了，好象十五個(gè)吊桶打水——七上八下。但我們還是如同石頭般的在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，王老師滿面春風(fēng)，大步流星地走上講臺(tái)，鞠了一躬，說(shuō)了聲：“同學(xué)們好！”剎那間，人們都被聲音控制了！整個(gè)教室好象連呼吸也停止了，如同六月間的廟堂——鴉雀無(wú)聲。大家都等著這一刻的到來(lái)，因?yàn)榻處熃虒W(xué)比賽開(kāi)始了，我也一陣激動(dòng)，不約而同地說(shuō)出了：“老師，您好！”四個(gè)字。我們長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出了一口氣，因?yàn)闆](méi)讓王老師失望，沒(méi)給四（3）班丟臉！
開(kāi)始上課了，王老師恰似一只善于奔跑的羚羊，不到一分鐘，就找到了問(wèn)題：“請(qǐng)你們把鵝的特點(diǎn)找出來(lái)�！蔽覀冏屑�(xì)地閱讀，有的在亂讀，好象是在尋找獵物的老虎；有的同學(xué)卻像吊在房檐的大蔥——葉黃皮干心不死，在拼命的讀，一直讀到滾瓜爛熟為止；還有的別看他們懶洋洋的，其實(shí)也在去粗取精。真是別具一格！還沒(méi)到五分鐘，聰明的我們就報(bào)出了答案。真是勢(shì)如破竹，我們簡(jiǎn)直不敢相信，老師的問(wèn)題我們都對(duì)答如流。王老師終于服輸了，讓我們聽(tīng)鵝叫，放松放松心情。一陣陣雜叫聲隨即而來(lái)。
又過(guò)了幾分鐘，王老師又叫我們演鴨子或鵝還有人。同學(xué)們個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志，模仿得栩栩如生，唯妙唯俏。我們仿佛看見(jiàn)一群鵝大搖大擺地走過(guò)去，好似發(fā)現(xiàn)了什么美餐。又看見(jiàn)一群野鴨急急忙忙地走過(guò)來(lái)，如同急救車(chē)撞上了救火車(chē)——急上加急……
“叮叮�！钡拟徛暣蝽懥��？龋r(shí)間總是停不住的，一節(jié)有趣的公開(kāi)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但《詠鵝》這首詩(shī)卻在我的腦海里深深地留下了難以磨滅的印象，更加意味深長(zhǎng)了。
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