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實用的思考作文300字【優】
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的思考作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
思考作文300字 篇1
“美”在我的心里面，從來就沒有形成一種標準，一根標尺。一切“美”的，一會是美，一會兒就會成丑。這種美與丑的混亂反倒使我高興，美何必有標準呢？有了標準就是給它帶上了一副金鐐銬。走著路像燈盹的驢子那它就是死的？
“美”無標準，那么我就不會有永遠嫉妒的人，和永遠討厭的人。討厭幾天就變成了喜歡，反倒活得自然、自在。倒給未來無趣的.生活挽上一個轉換的按紐。
只要我認定的美，它就是美的，即使有人說它不美，我的心里卻在維護著它，直到有一天，我一按轉換按鈕它才會改變。我覺得美就在我們心里。有時候一堆真的發霉的垃圾也是美的，它讓我們寫作有了素材，也讓我們浮躁的心得以靜下來，去思考它的身世以及它的后世。有時候，臭的垃圾就是一堆臭的垃圾，它根本談不讓美。
因此，我說“美無標準才是美”，無標準才美的自然，美的真實。
后記：
以“美”為話題的作文，似乎見的很多，卻又不見得很少。我初下筆時，也不知道寫些什么，心里一邊想一邊寫，就寫下來了。至于這里的思辯性與邏輯性我也沒有注意，我想自然就是美。
思考作文300字 篇2
之前有過很長一段時間，我們覺得很多事情都是沒有可比性的。就好像，在圖書館學習的我們，突然變得很累很疲憊，我們可以選擇其他的休息方式，讓自己放松一下，過一會接著學習。其實，我覺得這一學期，我學的通識選修課并不是多么好，從長遠上來看，沒有什么多大的意義，但也不是絕對一點用都沒有了，這一點我很清楚。
可是，我們一個宿舍一共八個人，他們都選的是周二晚上的選修課，只有我一個人是周四晚上，而且白天的時候，周四一天都沒有什么課，所以我感覺很慌張，總是害怕自己一個人周四晚上上課，一不留神就忘了自己還有課了。
他們的.看法，其實對你來說，無關緊要。
可是如果你真的想把自己的所有方法強加給別人，這些未必不可，但是總顯得太缺德。就好像一開始的時候，那個學姐總是要勸我跟她一起在學校附近租房子，不住宿舍，我當時就不愿意，我想我現在還是不愿意的。
每個人都應該有自己的看法，有自己的主見。不管她生長在什么地方，我想，這些都是難得的財富的。
我們需要給自己一個強大的機會，也沒有必要，那么慌慌張張，讓自己的每一天，過得都不踏實。
思考作文300字 篇3
大自然的許多東西只要你善于發現，勇于探索。就會發現許多有趣的事情和規律，下面就來說說我的發現吧！
一天 傍晚我在街上散步，突然發現一群螞蟻在急忙的往高處爬�；氐郊液笪乙恢焙芤苫�，于是我就上網尋找資料。結果那上面說如果出現這種狀況的話那就是明天要下大雨。為了驗證網上說的對不對，我就看了天氣預報。天氣預報上顯示的是明天就是要下大雨。經過這件事我知道了，原來我們還可以根據平時發現的.一些規律來了解天氣的變化呀！又過了一段時間我們學習了“螞蟻搬家蛇過到明日必有大雨到”這句農業諺語，證明了這個發現實實在在就是正確的。
經過這件事情后，為了能夠再發現一些信息，我開始更多的關注螞蟻。最近我又從螞蟻的一舉一動觀察到了它們很愛兩只螞蟻一起觸碰頭上的兩只觸角。有了新的發現我非常開心，于是我就趕緊查閱了很多的資料。后來根據一篇文章我知道了，兩只螞蟻觸碰觸角是因為他們在與同伴交換信息。原來獲取對方的信息也不一定是像人類這樣說話呀，每個動物都有每個動物的辦法。
根據這兩件事我明白了，只要留心觀察自己身邊的一切，你就會發現很多自己原來不知道的東西。當你發現一件非常奇妙的東西時，那種感覺是無法用言語表達的。
思考作文300字 篇4
在公元105年，東漢的蔡倫改進了造紙術，從此使人類文明有了一個大的突破，造紙術的改進使人們的生活與學習變得方便了許多，尤其是在現代，各種新類紙張花樣層出不窮：新聞紙、餐巾紙、打印紙、草稿紙、文件紙、復印紙……人類的生活、工作、學習已經離不開紙了，而且對紙的質量要求非�？量�，需要直接從木頭中提取木漿，再制成各種各樣的紙，在我們這里的江河紙業就是制作高級復寫紙的，在工廠里我們就看到了堆積如山的木屑，我心中不禁想到：這是要砍伐多少棵大樹才能夠堆成的��！這是多少棵樹的'身軀組成的�。�
紙是人們生活中不可缺少的物品，人們一時一刻也離不開紙，但是我們在生活中要盡量節約用紙，如果我們繼續下去，‘青山’就會變成‘禿山’自然環境就會遭到嚴重破壞，因此，我們要節省紙張：打印紙可以正反兩面使用，作業本用完后反面可以當演草紙，把已經用過的紙回收再利用，生產出二次紙張，只有這樣，才會保護生態環境，讓青山永遠不老！
思考作文300字 篇5
作文教學是語文教學的重要組成部分，如何才能很好地實施教學，讓學生樂于寫作呢？這一直是我在思考的問題，當然在教學中也用到了許多方法，但是成效不是很大。
春天我曾帶學生去春游，邊玩邊指導如何把“春游”作文寫好。回到教室后，學生倒是不愁沒東西寫，但寫完一看，我傻眼了。要么是流水賬，要么就是缺乏想象，再者就是雷同，沒有寫出自己的感受。當然好作文還是有的，只是寥寥無幾。我只得用好學生的'作文當例文，再次講解，但是結果卻是“千篇一律”。
我也曾讓學生觀察過學�；▔脑录净�，并寫觀察日記。但是學生只是簡單記錄月季花的生長變化，索然無味。
看了第9期的語文簡報我知道了，不光要讓學生活動、觀察、重要的是寫作方法的指導。學生的寫作能力不是一次活動、幾次觀察就能提高的，要從一點一滴開始培養。老師的語文素養也很重要，一個不會寫文章的老師，怎么會培養出會寫作文的學生呢？所以我會在努力探索作文教學的同時，多讀文章，提高自己的寫作能力，與學生一起進步。
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