寒假前給家長的一封信
家長朋友們：
你們好！很慚愧，這是我本學(xué)期第二次寫信給你們，第一封信是開學(xué)時(shí)寫的，沒想到第二封信竟然就到了期末。
前天凌晨早上5點(diǎn)多就醒來，一直到六點(diǎn)二十五起床鈴聲響，頭腦中都在想一個(gè)問題：半年已過，我讓孩子們收獲了什么？原來思慮再三，決心教一年級(jí)的初衷就是讓孩子們踏上海量閱讀之路，讓我的每一個(gè)學(xué)生都能寫一手好字，一手好文章，擁有一副好口才。為了給孩子的海量閱讀打好基礎(chǔ)，攻破識(shí)字關(guān)，在開學(xué)初期，我就讓家長們給孩子們買了韓興娥系列兒歌四百首四本書，并且在拼音學(xué)完后就讓孩子們讀《成語兒歌一百首》。
孩子們自主學(xué)習(xí)《成語兒歌一百首》的能力和熱情是令我十分驚喜、感動(dòng)的。這本書一共20個(gè)單元，每個(gè)單元5首兒歌，每首兒歌下面都有一些要求認(rèn)讀的字詞。孩子們到我這兒來考時(shí)，一次讀一個(gè)單元的兒歌，遮住兒歌認(rèn)讀一個(gè)單元的生字詞，算完成一次任務(wù)。大部分孩子每天至少能完成一個(gè)單元的任務(wù)，有七八個(gè)孩子一天還能完成兩三個(gè)單元的任務(wù)。大概到十一月份，已經(jīng)讀完整本兒歌的孩子有好幾個(gè)，他們是鄭理夫、何力搏、胡展銘、林金諾、葉芊秀、黃麒銓、黃子晟、黃南博、柯博宏、朱恒都、劉卓凡。這些孩子完成到了什么程度呢？1.會(huì)流利地讀兒歌；2.會(huì)正確認(rèn)讀兒歌下面的生字詞；3.會(huì)熟練地認(rèn)讀目錄中的成語；4.已經(jīng)完成每個(gè)單元后面的“大顯身手試一試”（目前只有鄭理夫完成到了這一項(xiàng)）。家長們?cè)囅胍幌拢瓦@么一本書，讓孩子們?cè)鲩L了多少知識(shí)啊！有家長跟我感嘆：“好多我不會(huì)認(rèn)的字，孩子會(huì)認(rèn)！”還有一家長曾驚喜地告訴我，她嘆了一口氣，孩子說：“媽媽，你為什么唉聲嘆氣呀？”她驚訝地問孩子怎么知道這個(gè)詞的，孩子說：“兒歌書上學(xué)的。”這樣的好現(xiàn)象也經(jīng)常在我班發(fā)生著。沒有注音的課外書好幾個(gè)孩子竟然能讀得津津有味，連成語兒歌書都沒有的胡鎧釩小朋友的嘴里也冷不丁冒出幾個(gè)成語來，怎么學(xué)的，聽同桌讀記住的唄。
很遺憾，這樣的良好勢頭沒有全面持久地保持下去，一來是因?yàn)槲野嘤幸徊糠至羰貎和ǜ改冈谕獾兀改冈诩业囊灿胁糠旨议L無暇顧及孩子學(xué)業(yè)；二來十二月份我們忙著趕進(jìn)度，只學(xué)課本知識(shí)，元月份又忙著復(fù)習(xí)迎考，就把讀兒歌晾到一邊去了。孩子們經(jīng)常追著問我，什么時(shí)候讀兒歌。上次周末放假，黃南博同學(xué)問我：“老師，我能把兒歌帶回去讀嗎？”老師暫且“忘記”的事，孩子們一心惦記著，說明什么？興趣是最好的老師，孩子們自主讀成語兒歌，讀出意思來了，讀出興趣來了。真是愧對(duì)孩子們啊！于是下定決心，以后不管什么事，都不能耽誤孩子們的讀書一事。抱著這個(gè)想法就創(chuàng)建了這個(gè)班級(jí)博客，它是一（4）班孩子讀書的天地，是家長和老師為了孩子們讀書而進(jìn)行交流溝通的平臺(tái)，更希望是孩子們、家長和我一起成長的舞臺(tái)。今后班級(jí)里讀書方面的作業(yè)布置、學(xué)習(xí)反饋、交流等重要信息大多發(fā)布到班級(jí)博客上，請(qǐng)家長們及時(shí)收藏。
另外，請(qǐng)家長們?cè)诜偶俚牡谝惶鞛楹⒆觿?chuàng)建屬于他們自己的博客，教會(huì)他們打字、發(fā)博文。
本次寒假的語文作業(yè)如下：
1.兒歌：
一星級(jí)：每天至少流利地讀完兩個(gè)單元的兒歌，并遮住兒歌，正確認(rèn)讀兒歌下面的生字詞；
二星級(jí)：讀完一本書的兒歌后，能熟練認(rèn)讀目錄中的成語、俗語等；
三星級(jí)：能動(dòng)筆完成每個(gè)單元后面的“大顯身手試一試”。（此項(xiàng)不作硬性規(guī)定，因?yàn)橐獣鴮懀幸欢ǖ碾y度。）
我們應(yīng)大力鼓勵(lì)孩子們把學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，孩子們?cè)谡f話用上學(xué)到的成語、俗語、諺語時(shí)，家長要及時(shí)捕捉，把孩子的話語發(fā)到自己的博客上去。
（注明：讀完《成語兒歌一百首》的同學(xué)，請(qǐng)按序完成《俗語兒歌一百首》《諺語兒歌一百首》《歇后語兒歌一百首》，家長一定要簽名哦！）
2.閱讀：
每天至少讀一個(gè)故事，堅(jiān)持把一本書讀完后，再讀下一本。
短小的故事，讓孩子自主讀；故事較長的，家長和孩子一起讀。每個(gè)故事、每本書讀完后，讓孩子說說知道了什么，家長幫孩子（或教孩子）把自己的讀書感想發(fā)到自己的博客上去，哪怕一句話也好。
3.練字：
有條件的家長可以把孩子送到書法班練字，買適合孩子的字帖在家練也很好。只是家長要嚴(yán)要求，讓孩子盡量寫得和字帖中的.范字接近，如果寫得還不如平時(shí)，還不如不練，因?yàn)榕逻m得其反。
家長們，此次語文寒假作業(yè)的檢查形式如下：
1.回校后檢查兒歌書中的生字認(rèn)讀情況；
2.把孩子的博客網(wǎng)址發(fā)給（或?qū)懡o）我，我會(huì)作為班級(jí)博客的博友鏈接過來，檢查孩子們的成語、俗語、諺語、歇后語運(yùn)用情況和閱讀課外書情況（讀了哪幾本書、讀后有什么感想等）；
3.練字作業(yè)。
家長們，這樣的作業(yè)形式，是需要家長的耐心和恒心堅(jiān)持下去的，對(duì)于少部分還不太懂博客的家長而言，更是需要信心和信念開始的。我們小學(xué)分校的教育理念之一就是“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。請(qǐng)堅(jiān)信，您的一分耕耘，會(huì)換來孩子的十分收獲！
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要讓閱讀把孩子從電腦游戲和電視中拉出來，要讓電腦發(fā)揮“正能量”，為孩子們的學(xué)習(xí)、成長服務(wù)。
張老師
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