四年級班主給學生家長的一封信

時間：2021-09-04 09:02:23 書信我要投稿

四年級班主給學生家長的一封信

尊敬的四年級的學生家長或監護人：

四年級班主給學生家長的一封信

　　您們好，我需要您抽出一點時間來看看這封信，這封信是我和您們的孩子們相處一個月，對您們的孩子的了解及班級情況的匯報。

　　很高興您們的孩子又長大一歲，年級有升高了一級。每個孩子都是可愛，每個孩子都有他的特別之處，每個孩子都想成為父母心中的“寶”，成為老師眼中的“好學生”，可由于家庭環境和成長環境不一樣，他們存在這差距，這差距只要家長和學校老師一起努力，共同監管引導孩子，他們都會成長為一個品德良好的健康的公民的。四年級共有學生31人，其中，男生21人，女生10人，父母都不在家的有四名學生。和他們相處了一個月，我發現他們在生活習慣和學習習慣上欠缺和不足。先說說他們的生活習慣吧！請問您們的孩子在家里自己疊被子嗎？自己洗衣服嗎？講衛生嗎？幫您們做力所能及的家務嗎？會整理自己的物品嗎？和他們認識的第一天，我就告訴他們凡事都要自己親自去做去體驗，凡事都有第一次，可您們的孩子、我的學生每天到教室不知道整理自己的桌面物品、隨手亂扔垃圾、打掃為什么慢、和生活有關的事他們反應慢或者不知道怎么去做。這些您們知道嗎？我給班級制定的有班級公約，對生活習慣做了專門的要求和強調，可您們的孩子、我的學生一個耳朵聽一個耳朵出，一只眼睛看一只眼睛丟掉了。您們在家里要求孩子自己的是自己做嗎？孩子是一個家庭的希望，別太“慣”這孩子了。下來再說說他們的學習，我知道作為家長最關心孩子的學習了，可學習的好壞不代表孩子好壞，也不代表孩子的優秀或不優秀，它僅僅代表還在在這一領域的興趣或能力高低，不要把學習成績當成衡量孩子的唯一標準，只要孩子健健康康成長，能成長為一個品質高尚，有健全人格的人就很好了，這需要家長和學校共同努力。雖然學習不是衡量孩子的唯一因素，但作為孩子必須學習。和孩子相處的一個月時間里，我發現孩子們就沒有學習習慣，課前不預習，上課不會聽講，課后不按時完成作業，說明咱們的.家長對孩子的監管和引導不好，有孩子經常不完成家庭作業。我不知道作為父母或監護人的您們下午在家過問孩子的學習嗎？和孩子聊天嗎？給孩子創造了學習的環境了沒有。不錯，孩子愛玩，愛玩是任何一個孩子的天性，但作為家長或監護人必須要告訴孩子什么時候該做什么事，您必須的給孩子起到帶頭作用。說句實話，咱們的孩子聰明、樸實、能學好，只是欠引導和指導。欠家長或監護人的引導和模范引領作用，要多鼓勵孩子，不要只知道批評孩子，凡事要和孩子平等交流對話，這樣孩子才覺得自己被尊重，才愿意您交流，只要和您交流了，您正確引導這樣您的孩子會學不好嗎？

　　總之，孩子是您們的希望，也是我們的希望。小學生具有很強的塑造性，為此我真心的邀請家長或監護人多關注、多詢問您們的孩子的各種習慣，給他們起到示范的作用。同時也建議您們多和孩子交流，多來校詢問孩子的學習生活情況，同時也謝謝您們的對我工作的支持和配合！我們共同努力，只是希望孩子能健康快樂的成長，養成好的習慣，成為對社會對家庭有用的人而已。

　　四年級班主任：康開瑜

　　電話：13991426978

　　2018年9月30

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