- 相關(guān)推薦
給青年教師的一封信1500字
各位新老師們：
讀了大家上傳至新教師群的反思，感觸頗深，便禁不住要寫下一些東西。
我一直覺得：__初中是青年教師成長最好的一方沃土。放眼全區(qū)，還有哪一所學(xué)校會如此重視年輕教師成長，如此千方百計地為新教師創(chuàng)造專業(yè)提升，業(yè)務(wù)增強的平臺？不夸張地說：青年教師成長的最初幾年，能經(jīng)受住靖中的歷練，是幸運又幸福的！
或許，和同分配的其他學(xué)校的老師相比，你會覺得很苦，很累。但是，一名教師成長的頭三年或前五年，從很大程度上決定了他/她整個三十多年教育教學(xué)水平的高度。可能這個高度你目前還看不到，但是，時間一定會證明的。
無論你的志向是要成為一名名師，一名教壇新秀，還是僅僅只是一名普通的教育工作者，你都要對得起你站在講臺上的那份作為教師的使命感。而學(xué)校，則要盡量創(chuàng)造機會履行它對每一位青年教師以及這位教師所教學(xué)生的責(zé)任感。
目前，學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)主要有以下措施：
一、聽課：1、青年教師常態(tài)聽老教師課；2、教研組內(nèi)聽課，不定期外出培訓(xùn)聽課等；
二、上課：1、青年教師開設(shè)常態(tài)課；2、青年教師開設(shè)匯報展示課；
三、撰寫反思；將這些措施納為常規(guī)工作，我們明顯感覺到：對于老師們的壓力是很大的。首先體現(xiàn)在精力上的透支。確實，將備課、上課、作業(yè)批改和作業(yè)講解等工作做好，就已經(jīng)耗去了我們一天中大部分的時間。有時候這些事情撞在一起，真的感覺時間不夠用。但是，“苦盡甘來”。當(dāng)我們在某一個夜晚，靜下心來，細細體會這一段時間經(jīng)歷過的種種，并將其用文字記錄下來的時候，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)：我正在成長，正在蛻變！
我們欣喜地看到了何老師在備課中的精益求精：通過對一節(jié)課容量多少的設(shè)置可能會導(dǎo)致學(xué)生對知識點掌握程度深淺的分析，意識到要上好一堂課，自己還需要閱讀大量的書籍，還需要不斷地充電；我們欣慰地看到了朱老師細膩樸素的教學(xué)風(fēng)格，能不斷反思并改進自己的教學(xué)方式方法，在秉承自有風(fēng)格的基礎(chǔ)上不斷尋求突破的教學(xué)勇氣；我們高興地看到了楊老師、薛老師、陳老師、汪老師在聽了老教師的課之后，都及時捕捉住了老教師課堂上的閃光點，并認真反思了自己課堂中的不足。相信在不斷地反思對比中，這幾位老師的課堂也一定會不斷迸發(fā)出閃光點；而王潔潔老師開始對作業(yè)批改進行反思，并著手實踐批改作業(yè)的可實施策略；陸燕琴老師開始思考課堂教學(xué)中板書和PPT使用的'問題——這些都是今后各位老師第一篇教學(xué)論文最珍貴的第一手資料啊！
我是羨慕各位新老師的：那些年，同為新老師的我們何來這么多學(xué)習(xí)提升的機會？我又是欣賞我們的新老師的：當(dāng)這些機會擺在你們面前的時候，你們迅速地抓住了，并及時將學(xué)到的教學(xué)精華轉(zhuǎn)化到自己的教學(xué)中了——這無形中，大大縮短了一般青年教師成長所需的時間。
在班級管理中，年輕的班主任總是遇到這樣那樣的困惑。經(jīng)過近一年的適應(yīng)和改變，我們也欣喜地看到了蔡老師從對自己語文教學(xué)的反思逐漸轉(zhuǎn)到了對班級管理的反思，通過“調(diào)整班級座位”一個看似簡單的問題，開始反思班主任與學(xué)生關(guān)系定位問題。我想：108班逐漸步入正軌并開始朝著好的方向發(fā)展和小蔡的努力、成長是分不開的；同樣為班級頭痛的朱老師，也在思考班主任究竟該在學(xué)生面前扮演怎樣的角色。有困惑，才會有反思；有反思，才會有思考；有思考，才會有行動；有行動，才會有改變；有改變，才會有結(jié)果！建議我們年輕的班主任們?nèi)タ纯次簳栋嘀魅喂ぷ髀劇泛屯鯐源骸督裉煸鯓幼鼋處煛泛汀督o青年教師的100條建議》等，相信會有啟發(fā)。
選擇教師這個職業(yè)，就注定要起早摸黑。苦著，但收獲著幸福。周校長和我們都極其高興地看到了高老師已經(jīng)開始收獲這份幸福。盡管每天早上和很多年輕老師一樣，都早早到教室，很辛苦；盡管班級里也會出現(xiàn)各種問題。但是，高老師面對問題的方式不是選擇訴苦，抱怨，而是敢于面對問題，并積極尋求解決問題的方式。對于扣分單的處理，對于值日班長制度的操作，對于自修課紀律的維持，她都在積極地和這幫孩子們一起探索著最適合104班學(xué)生的方法。于是，她會在反思中寫到“4班的孩子，很可愛，也很討人喜歡。3月14日，平淡無其的一天，卻變成了永恒。上午第三節(jié)課下課，我們班的孩子就沖進了辦公室，每個人都捧著禮物，跟我說“生日快樂”,有些還是學(xué)生親手做的。這個對我來說是莫大的驚喜。我以為驚喜就這樣結(jié)束了，作業(yè)整理課的時候，我一進教室門，里面就放起了《生日快樂歌？，而且講臺上還擺滿了心形的蛋糕。頓時，我的眼淚就止不住了：真的被這群小屁孩感動了。我覺得即使再累，也是值得的。因為我遇見了一群最可愛的人。這就是我們4班，平淡中會帶給我感動。”因為真心投入了，才會有回報。回報是什么？回報是孩子們以最樸實的方式說“老師，我愛你”。這份“愛”，可能不一定會說出口，但是，它一定是經(jīng)得起歲月的洗禮，如一壇陳釀，在若干年后芬芳四溢。相信，高利娜老師永遠都不會忘記自己20XX年的生日，和1604班的孩子們一起度過！
老師們，從選擇教師作為我們職業(yè)的那一刻起，我們就將“責(zé)任”記在了心里。就算教室里只有一個愿意好好聽課的孩子，我們都要想方設(shè)法將課上好；就算教室里全是調(diào)皮搗蛋的孩子，我們也要千方百計將這個班級管理好——學(xué)生在我的課堂里，在我的班里，我就必須得擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任！
教書，很苦；但，苦過之后定會有讓我們綻放笑容的時刻！
讓我們一起，且行且努力吧！
祝老師們：
工作順利！