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實(shí)用的初中抒情作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中抒情作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
初中抒情作文 篇1
滂沱大雨淅瀝淅瀝地下個(gè)不停。
夜?jié)u深了,大地籠罩著一層輕紗般的雨霧,在霓虹燈中散發(fā)著花草的芳馨。
我正望著窗外的雨出神,忽然從遠(yuǎn)處飄來一陣悠揚(yáng)的鋼琴聲,密斟的雨水隨著音符的跳躍,也變得更加活潑,歡蹦亂跳地拍擊著玻璃窗,和鋼琴聲交織在一起,像是為這雨夜而演奏的《小夜曲》。
迷蒙的雨夜中,我漫無目的地尋尋覓覓,尋那暗淡無光的一彎新月？覓那隱隱約約的`濃霧？不,我在尋覓那悠揚(yáng)的鋼琴聲。
那聲音忽遠(yuǎn)忽近,真令我捉摸不定。
我隨著鋼琴聲來到了櫻花園林,驀然停住了腳步。對,那鋼琴聲就是從這園林中傳出來的!
我確信無疑。
我踏著輕盈的腳步,聆聽著這仿佛從天而降的鋼琴聲,細(xì)看著那零落的櫻花,陷入了深深的沉思……
佇立在櫻花樹下,心情格外舒暢,我?guī)缀醢阉袩⿶蓝贾弥韧饬恕?/p>
晚風(fēng)輕拂臉頰,我不由自主地閉上了雙眼,深深地呼吸著,浮想聯(lián)翩:那櫻花樹仿佛就是那亭亭玉立的艷麗女郎,在風(fēng)雨中飛舞著她那粉紅的長裙,把手中紫籃的櫻花瓣向下飄灑,她隨著音樂的旋律翩翩起舞……
這是多么令人神往的情景啊！
我腳踩在積得幾尺厚的粉紅色“地毯”上,思緒萬千。
鋼琴聲仍舊繼續(xù),櫻花好像怎么落也落不完；大雨淋漓，鋪天蓋地的下著。
我漫步到一棵較為婀娜多姿的櫻花樹下，席地而坐,更被這雨夜鋼琴深深地吸引住了。
我不忍離去，再?zèng)]有去尋覓那悠揚(yáng)的鋼琴聲，而是靜靜地坐在櫻花樹下和著鋼琴聲低吟淺唱;看著那櫻花翩躚零落，陶醉了！
初中抒情作文 篇2
春末初夏，當(dāng)人們還在回味著初春的梅香時(shí)，那一片梅葉悄悄放開了自身。
梅葉是多么盼望能成為一朵梅花呀，梅花清香的氣息像春天溫暖的陽光，將初春的人兒擁抱，而梅葉卻只能受命運(yùn)的支配與捉弄，得不到人們絲毫關(guān)注與問候。
但梅葉不會(huì)成為梅花，梅葉就是梅葉。
不知你是否看到過梅葉在張揚(yáng)的梅花下小心翼翼探出腦袋的樣子。梅葉蜷曲著身子，從肆意開放的花瓣間撿拾跌漏下來的星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光，貯存起來，積蓄生命的能量。漸漸地，它伸直了身體；漸漸地，它招來了同伴；漸漸地，它在風(fēng)中唱響了一首屬于自身的歌。
剛長出的梅葉顏色還較淡，但葉脈卻很搶眼，像是用深色的筆“雕刻”上去的。我知道，這是梅葉的筋骨，它要用這強(qiáng)健的筋骨，在風(fēng)中，在雨中，支撐自身走過夏，走過秋，走到冬。
而現(xiàn)在是晚春，驕傲的梅花極不甘心地謝了幕，梅葉終于成了主角，它的`舞臺(tái)設(shè)在夏天。
盛夏，烈日炎炎之下，梅葉的顏色變得沉靜而大氣，由翠綠變成了墨綠。它變得很富有，不用再那么辛苦地積攢陽光。亮灼灼的陽光像瀑布一樣，整日地向梅葉傾瀉著無窮的能量。梅葉不敢懈怠，也不敢揮霍，它開起了陽光加工廠，加班加點(diǎn)地進(jìn)行光合作用，將能量源源不時(shí)地輸送給樹干。它始終認(rèn)為，一個(gè)真誠的生命，“非自成而已也”，還要努力去成績他物，去“贊天地之化育”，這樣，才無愧于天地自然的養(yǎng)育。
但生活卻有了起伏。害蟲開始肆虐。此時(shí)它是否頹唐了呢？晨曦中，我分明看見了精神抖擻的梅葉，每一片葉子都挺直了腰桿，身穿墨綠色的外套，顯得格外精神。即使它們中有的傷痕累累，但在我心中，梅葉卻更美了。
初秋，梅葉開始泛黃了。鵝黃色的梅葉是那么真實(shí)，那么地美麗。我不由想到了李白的那句“清水出芙蓉，天然去雕飾”。芙蓉之所以美，是因?yàn)樗畛隽俗畋菊娴淖陨怼Ｍ瑯拥模啡~之所以那么美，也是因?yàn)樗恼妫奥渚吐浒伞保@是隨性自然。于是，無數(shù)的梅葉落了下去，我知道，它在等候著下一季生命的開始……
品味梅葉，能品出人生的真諦。
初中抒情作文 篇3
今天，我終于停下忙碌的腳步，坐在沙發(fā)上，呆呆的望天花板，雙擊腦子中的“c盤”，打開十多個(gè)文件夾后，終于找到了那份最珍貴的回憶。
那時(shí)，我是小學(xué)生，在我們的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里讀書，這小學(xué)不錯(cuò)，環(huán)境挺優(yōu)美，每天打上課鈴，下課鈴，總是一陣陣歡笑聲和腳步聲夾雜著，有時(shí)在半步點(diǎn)大的操場和同學(xué)們瘋瘋顛顛的跑，卷起一塵揚(yáng)沙，就下一柳樹葉，在校林子里，坐在土堆上，和朋友們聊天，“叮叮叮”上課了，一群“小羊仔”，“稀里嘩啦”的擠進(jìn)教室，朗朗的讀書聲傳出來了，久久的在校園里回蕩。經(jīng)過一中的辛苦學(xué)習(xí)，周末終于要好好的休息了，拉上幾個(gè)小伙伴，一起在少有人跡的小巷子里飆車，一群小學(xué)生就像一群“小狼崽”一樣的搗蛋，把人家的麥子碾了，幾聲“嚎叫”之后，變灰溜溜的逃跑了，這是一天美好進(jìn)程的開始，“那誰！被寫作業(yè)了！出來玩兒！”這曾經(jīng)是我們唯一的口頭禪，至于作業(yè)嘛，你懂得，互相參考一下就完了。那美好的日子，太美了，美得讓我久久沉醉。
這時(shí)，我是中學(xué)生，聲音變粗，個(gè)子變大，是我成為小伙子的標(biāo)志，到了另一所學(xué)校，兒時(shí)的玩伴也多半不在身邊了，我所面對的是一張張錢都我心弦的'試卷，每一次，我的試卷上總是紅色的對號占一大半，這令我頗有成就感，同時(shí)也換來了父母的歡笑聲，次次考試成績名列前茅是我的目標(biāo)，我很享受達(dá)成目標(biāo)的喜悅，這讓我感到美好，還有陪伴我一起成長的那幾個(gè)“哥們”，在周末，依然會(huì)和我一起快樂的玩耍……
那美好的日子，美，美得讓我久久沉醉。
初中抒情作文 篇4
曾經(jīng)有一個(gè)小孩，站在大山面前。他大聲叫道：“你好壞！”不一會(huì)兒，他就聽到大山對他說：“你好壞！”他十分生氣，又叫道：“你是只小狗！”他又聽到大山也說：“你是只小狗！”他更加氣憤，大聲說：“我不和你玩了！”他也聽到大山說：“我不和你玩了！”他很傷心，想了一會(huì)兒，他說：“我錯(cuò)了，對不起。”大山也說：“我錯(cuò)了，對不起。”于是，他又和大山一起開開心心的玩。
我們都知道，故事里的大山的聲音其實(shí)是回聲，你對他怎么說，他也會(huì)對你怎么說；你對他友好，他同樣對你友好；你罵他，他也會(huì)罵你。其實(shí)，在我們的生活中，你對別人的態(tài)度，又何嘗不像回聲一樣呢？你尊重別人，別人也會(huì)回報(bào)你同樣的尊重，甚至更多；你對別人微笑，別人也會(huì)對你微笑，這微笑可以傳染，可以傳遞。
“送人玫瑰，手有余香”。給人尊重和善意的微笑，自己的心里，也會(huì)開出鮮艷的花朵。如果對人不友好，帶著惡劣的.情緒，譏笑嘲諷別人，那么勢必也會(huì)得到同樣的反應(yīng)。壞情緒也一樣會(huì)傳染，會(huì)像一根鏈條一樣，傳遞下去。敬人者，人恒敬之。只有先去尊敬別人，才能得到別人的回聲，才能得到同樣的回報(bào)。就像故事中的小孩，只有抱著尊重的態(tài)度，才能夠得到同樣的尊重。這就是回音。人生中的回音。
你想知道自己是怎樣的嗎？是友好嗎？是尊重別人嗎？那么請靜下心來，聽聽屬于你的回音吧。如果你的回音對你說：“你好！”那么恭喜你，希望你有更美好的心靈。如果你的回音對你說：“你不好！”那么，請反省一下自己吧，開始學(xué)著微笑，傳遞微笑。總有一天，你會(huì)有悅耳的回音。
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