抒情的作文

時(shí)間：2024-01-20 10:13:12 抒情我要投稿

抒情的作文【實(shí)用6篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的抒情的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情的作文【實(shí)用6篇】

抒情的作文篇1

　　家是最溫暖的地方，是可以避風(fēng)的港灣。然而很多時(shí)候我們?cè)诩掖舻臅r(shí)間久了，對(duì)家的感覺(jué)就會(huì)慢慢淡掉，很多東西都覺(jué)得是理所當(dāng)然。當(dāng)某一天你離開(kāi)家的時(shí)候，才會(huì)突然發(fā)現(xiàn)家的好。

　　夜深人靜，一家人都沉沉地入睡了，只有我靜靜地躺在床上，毫無(wú)睡意，望著天花板，我默默地思考……

　　家，每個(gè)人都有，可有人，卻要棄家而去，我真想不明白，那些人為什么要棄家而去，是家里不溫暖？是家人對(duì)他們不好？還是他們已經(jīng)沒(méi)有家？……我黯然憂傷地想著，為那些沒(méi)家的人想著。

　　小時(shí)候，我是家里的小霸王，整天讓媽媽干這個(gè)，讓爸爸干那個(gè)，如果他們不肯，我就放聲大哭，直到他們同意為止，因?yàn)樗麄儼盐耶?dāng)成了家里的寶貝，但我卻如此對(duì)待他們，全然不顧他們的感受，想到這兒，我有些慚愧。

　　有次阿姨來(lái)我家，讓我去她們家住兩三天，她家有電腦、電視，聽(tīng)了她的話，我當(dāng)然爽快地答應(yīng)了，來(lái)到她家，我疾速跑到電腦前面玩游戲，接下來(lái)幾天，我早上第一個(gè)起，晚上最后一個(gè)睡，整天玩電腦，我很高興，可過(guò)了幾天，我就玩膩了，開(kāi)始回味家中的一切，我有一個(gè)關(guān)心我的媽媽，有一個(gè)和藹可親的'爸爸，可以吃到可口的飯菜，當(dāng)天下午，我就打電話，讓爸爸來(lái)接我，接我回到那溫馨的家

　　我愛(ài)我的家，愛(ài)家中的一切，這是無(wú)論多少金錢(qián)都換不來(lái)的！

　　想著想著，我慢慢地合上了眼睛，靜靜地躺在自家的床上，不一會(huì)兒進(jìn)入了溫暖、甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　什么地方也沒(méi)有家溫暖。

抒情的作文篇2

　　冰心奶奶說(shuō)：“好讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”對(duì)于每一本好書(shū)，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個(gè)寂靜的夜,與書(shū)促膝長(zhǎng)談。

　　我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲野炎x書(shū)看做生活中的一種樂(lè)趣。一回，我在家看書(shū)，忘了吃飯的時(shí)間；還有一次，我五點(diǎn)鐘起來(lái)看書(shū)，為了不被父母發(fā)現(xiàn)，我躡手躡腳地跑進(jìn)書(shū)房，津津有味地看起了書(shū)，那時(shí)還是寒東臘月，刺骨的寒風(fēng)冷得我瑟瑟發(fā)抖，但為了看書(shū)，我豁出去了，頂著寒風(fēng)繼續(xù)看……日復(fù)一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓，深?yuàn)W的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲野褧?shū)當(dāng)做我生活中的點(diǎn)心、水果。沒(méi)有書(shū)，我的生活中就沒(méi)有了樂(lè)趣。我看書(shū)常常廢寢忘食，大人是借酒消愁，我卻借書(shū)取樂(lè)。悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就看書(shū)，因?yàn)橹挥袝?shū)才能帶給我快樂(lè)。現(xiàn)在我對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，看得如迷，大家都覺(jué)得我走火入魔了，但我覺(jué)得多讀書(shū)并不是什么壞事，只有多讀書(shū)，才能了解大千世界，知識(shí)才能獨(dú)占鰲頭，學(xué)習(xí)才能名列前茅，如果你知識(shí)少了，就會(huì)少見(jiàn)多怪。讀書(shū)是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從此，我也不再調(diào)皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的知識(shí)：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……

　　書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向。書(shū)告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的'知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。

　　書(shū)不愧是人類的良師益友，它為我們敞開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。學(xué)無(wú)止境，只有多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，才能才高八斗，成為知識(shí)淵博的人。讓我們?yōu)橹腥A之崛起讀書(shū)吧！

抒情的作文篇3

　　當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)拂面時(shí)，當(dāng)?shù)谝豢眯〔萏匠瞿X袋時(shí)，當(dāng)?shù)谝欢浠ǘ淝那木`放時(shí)，春天來(lái)了。一陣春風(fēng)吹過(guò)，帶走了兩顆種子。

　　兩顆種子隨風(fēng)在廣闊的大地上肆無(wú)忌怠地飄著，時(shí)間像火車(chē)一樣飛快離去，風(fēng)停了，兩顆種子落到了墻角的縫隙里。一顆種子說(shuō)：“完了，我們身陷絕境，走投無(wú)路了！”“沒(méi)關(guān)系，只要我們先儲(chǔ)存能量，奮力生長(zhǎng)，就能突出重圍的！”另一顆種子信心滿滿地說(shuō)。“什么呀？你簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，只會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空的。”另一顆種子大聲反駁：“無(wú)理取鬧，既然如此，我們還是各走各的路吧。”于是，一顆種子默默地呆在墻角的`縫隙中，而另一顆種子則奮力地生長(zhǎng)著。

　　幾個(gè)星期后，一顆種子在堅(jiān)持不懈的努力下，終于見(jiàn)到了一縷春天的陽(yáng)光。它仿佛看見(jiàn)了孩子們?cè)阪覒颍环路鹂匆?jiàn)了翠綠的草坪；仿佛......于是，種子信心大增，更加努力地長(zhǎng)著，終于重見(jiàn)天日了。它看見(jiàn)草地上百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，一切都是那么美好。這時(shí)，一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了這顆種子：“看，一顆種子，在墻角長(zhǎng)出來(lái)了，多么頑強(qiáng)的生命力啊！”伙伴們聞聲趕來(lái)，一見(jiàn)到種子就嘰嘰喳喳地議論了起來(lái)。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的女孩說(shuō)：“我們把它種進(jìn)花盆里如何啊？”“好主意！”伙伴們異口同聲地回答。于是，孩子們?nèi)?lái)了花盆，把種子種了進(jìn)去。從此，他過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。而另一顆種子呢，早已在墻角奄奄一息了。

　　生命雖然很短暫，但是只要不懈努力，珍惜生命，不要讓它白白流失，要讓自己活得有光彩，這樣有限的生命也能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

抒情的作文篇4

　　你的笑容已泛黃……

　　Jay（周杰倫）的歌還在輕輕地唱，照片上的你還帶著招牌笑容。你不知道有人為你淚光中帶傷，也不知菊花已殘。

　　還記得在球場(chǎng)的第一次見(jiàn)面，你帶我去找崔教練，我稱你為學(xué)長(zhǎng)。依稀記得你已泛黃的笑容，風(fēng)中還殘留著你贈(zèng)我的《菊花臺(tái)》。這個(gè)時(shí)候并非菊花開(kāi)的季節(jié)，沒(méi)有出現(xiàn)電影中滿地菊花的景象。

　　菊花為何殘，你可知否？

　　菊花殘后滿地傷，你又知否？

　　我還記得零六年圣誕節(jié)前夕你送來(lái)的《菊花臺(tái)》，還承諾在電影《滿城盡帶黃金甲》公映時(shí)去觀看。12月，重陽(yáng)已過(guò)，遍地黃金的景象已不在，但并不是滿地傷。

　　可是就在電影公映的前一天晚上，一輛飛馳的貨車(chē)把你帶到了遙不可及的地方，而我卻來(lái)不及和你告別。頓時(shí)菊花殘滿地傷，一夜間，就像Jay唱的歌那樣，街道上冥冥不堪，每一個(gè)為你送行的人都淚光中帶傷。

　　我還是去看了Jay演的電影，在黃金甲軍隊(duì)攻入皇宮，宮中的士兵把黃金甲殺個(gè)片甲不留后，把殘的'菊花換上了盛放的菊花。

　　那個(gè)皇帝還真是笨，以為滿地的菊花換過(guò)之后，就可以掩蓋原來(lái)的傷嗎？

　　不過(guò)，他比我還要好，至少他可以除去滿地的傷。而我的菊花殘，不知如何是好。

　　慘白的月固住我的過(guò)往，這天的夜太過(guò)于漫長(zhǎng)，所有的心事都凝結(jié)成了霜。

　　雨在輕輕地嘆，你的笑容已泛黃，像Jay一樣，留我與孤單成雙。學(xué)長(zhǎng)，你在那個(gè)遙不可及的地方是否安好，還是跟我一樣與孤單成雙？

　　“你的淚光，柔弱中帶傷……夜太漫長(zhǎng)，凝結(jié)成了霜……隨風(fēng)飄散你的模樣…..菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃……徒留我孤單，在湖面成雙……”Jay的歌飄散在風(fēng)中，夾帶這我的心碎……

抒情的作文篇5

　　“五一”節(jié)其實(shí)就是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。每年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，都成為我們贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節(jié)日。

　　我們現(xiàn)在還是中學(xué)生，紀(jì)念“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)就是力量，今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多，將來(lái)就能為祖國(guó)、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。我抄的O(∩_∩)O哈哈

　　我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约函B，自己的書(shū)包自己理;在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持換進(jìn)的整潔;在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

　　我們要珍惜勞動(dòng)成果。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的`小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一的水、每一分錢(qián)。

　　我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。無(wú)論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無(wú)論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

　　我們的幸福生活來(lái)源于父母的日夜操勞，來(lái)源于老師的辛勤工作，來(lái)源于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn)讓我們向他們致敬向他們問(wèn)候!祝他們“勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)”

　　我的演講完了，謝謝大家!

抒情的作文篇6

　　走在幽美的山間小道上，欣賞著路邊挺拔的樹(shù)木，一望無(wú)際的綠油油的莊稼，小野花伸開(kāi)五彩的花瓣盡情的舒展，忘情而又羞澀。這時(shí)，也許你被這一切深深地迷住了，但是，你可曾記起你腳下丑陋的不起眼的泥土?如果你愛(ài)自然中的一切，那你更有理由去愛(ài)泥土。

　　泥土樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，總是無(wú)私地孕育著萬(wàn)物，萬(wàn)物的根都在泥土中。春日里的泥土，顯得更加不起眼，在姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷的花叢中，人們哪里還有心思去欣賞腳下這泥土?可是，人們忘了，忘了這春天雖然需要花朵來(lái)裝扮，但是，沒(méi)有了泥土，花兒將在何處開(kāi)?樹(shù)兒將在何處栽?我們美麗的春天，哪里才能尋找到她?

　　我們無(wú)從知道。

　　泥土這丑陋的身軀下，隱藏的是善良圣潔的靈魂。

　　泥土從不抱怨花兒使它顯得不起眼，不報(bào)怨樹(shù)兒將它襯托的更加低俗，更不會(huì)報(bào)怨小草遮住了人們看到泥土的視野，它默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。

　　世界上最芬香的'便是雨后那陣陣濕潤(rùn)的泥土的芬香，那香氣，沒(méi)有桂花的濃郁，沒(méi)有臘梅花的醉人，沒(méi)有百合的清新，有的只是樸實(shí)的香，純潔的香，淡淡的香，令人無(wú)限回味的香，這香泌透心脾，使你感到踏實(shí)、沉穩(wěn)，更使你的靈魂得到升華，靈魂得以凈化，心情感到愉悅，精神感到振奮。

　　這使我想到了具有泥土精神的老師。

　　他們是園丁，哺育著祖國(guó)的花朵，無(wú)怨無(wú)悔，把自己的青春留在講臺(tái)上、黑板上，但他們從不索取什么;深夜里，他們批改著作業(yè)，那么認(rèn)真，那么專心，就這樣，一年一年又一年，他們送走了無(wú)數(shù)的國(guó)家棟梁;他們還是默默無(wú)聞的工作著，一年一年又一年。當(dāng)學(xué)生們記起老師那已模糊的臉龐時(shí)，心頭不禁一振，立刻有了一種沖動(dòng)再去看看自己的老師。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師老了，才體會(huì)到老師的愛(ài)。

　　我愛(ài)泥土，愛(ài)泥土的靈魂，泥土的精神，泥土的香氣，更愛(ài)像泥土般的老師。

　　泥土，奉獻(xiàn)中包蘊(yùn)著平凡，平凡中詮釋著偉大。

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