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老鷹捉小雞作文300字
抒情作文就是通過(guò)借物或者借景來(lái)抒發(fā)自己情感的作文類型。小編整理了相關(guān)的作文范文，快來(lái)欣賞吧，希望對(duì)你有幫助哦。
老鷹捉小雞作文300字【篇一】
下課了，同學(xué)們像潮水一樣沖出教室，到操場(chǎng)上玩“老鷹抓小雞”的游戲。
游戲開始了，這只“老鷹”可兇猛了，他看見“雞群”在他家門口玩耍，皺起了眉頭，眼里閃著兇狠的光芒。惡狠狠地說(shuō)：“哈哈!你們這些雞敢到我的地盤撒野，我要和你們切磋切磋!”說(shuō)完，就向雞群撲去。他一會(huì)兒左撲，一會(huì)兒右追，雞群們嚇得魂都沒了。
“雞媽媽”趕緊張開雙翅，對(duì)小雞們說(shuō)：“孩子別怕，有我在，‘老鷹’動(dòng)不著你一根毫毛!”說(shuō)著，他死死地護(hù)著小雞，“老鷹”往左，“雞媽媽”也敏捷地往左。經(jīng)過(guò)“老鷹”的努力，終于抓住了一只又肥又嫩的“小雞”。“雞媽媽”只能眼睜睜地看著老鷹帶戰(zhàn)利品“飛”走了。
上課了，同學(xué)們依依不舍地離開了操場(chǎng)。
老鷹捉小雞作文300字【篇二】
我最喜歡的游戲是老鷹抓小雞。下課鈴一響，我就找了許多小伙伴到操場(chǎng)來(lái)玩這個(gè)游戲。
我們先猜拳，最先輸?shù)木彤?dāng)“老鷹”，第二個(gè)輸?shù)木彤?dāng)“母雞”，剩下的當(dāng)然全是“小雞”了。
游戲開始了，老鷹猛的向我們小雞撲來(lái)，誰(shuí)知只抓到母雞，小雞們哈哈大笑起來(lái)，老鷹左撲右抓，母雞帶著小雞們左躲右閃，阻止了老鷹的一次次襲擊。狡猾的老鷹見抓不到我們，就想了一個(gè)辦法，就故意做一些好笑的動(dòng)作惹小雞們笑，等他們笑得厲害的時(shí)候，老鷹趁機(jī)向我們撲來(lái)。糟了，我被老鷹抓住了。我變成了老鷹，我也想了一個(gè)好主意，我圍著雞群轉(zhuǎn)圈，母雞為了保護(hù)小雞也只有無(wú)可奈何的跟著轉(zhuǎn)，當(dāng)然了，小雞們也只有轉(zhuǎn)，我等母雞和小雞都轉(zhuǎn)暈了的時(shí)候，我一撲，輕而易舉的就抓到了一只小雞…。。
正當(dāng)我們玩的高興的時(shí)候，上課鈴響了，我們多想再玩一會(huì)兒啊!
老鷹捉小雞作文300字【篇三】
今天下午，我叫上小伙伴們?cè)谠鹤永锿?quot;老鷹捉小雞"的游戲。
首先我自封為"老鷹"，李丹長(zhǎng)得大一點(diǎn)，做了"雞媽媽"，其他人嘛自然都是"小雞"了。游戲開始了。我作為"老鷹"撲來(lái)?yè)淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞。可是"雞媽媽"緊緊地護(hù)著小雞，使我很難有下手的機(jī)會(huì)。我裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。"雞媽媽"見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的"孩子們"。而小雞們也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓"老鷹"我抓住。我?guī)状螐膬膳怨簦紱]有成功。面對(duì)這種情況，我只好改變了"策略"。這次，先假裝從正面進(jìn)攻，等到"雞媽媽"又高高張開"雙翅"竭盡全力企圖攔住我的襲擊時(shí)，我趁她不注意，"唰"地從她的兩只"翅膀"下鉆了過(guò)去。"小雞"們一看雞媽媽沒有擋住"老鷹"，嚇得四處奔逃。一只"小雞"跑慢了一步，結(jié)果嘛，呵呵，自然成了老鷹我的爪下之物了!
"老鷹捉小雞"的游戲真有趣，我和小朋友們玩得都很開心!
老鷹捉小雞作文300字【篇四】
叮鈴鈴，下課了，我們高興的跑出教室做游戲。// 我做母雞，又找了幾個(gè)同學(xué)做小雞，一個(gè)做老鷹。我身后的小雞一個(gè)個(gè)都抓著自己前面一個(gè)人的衣服，游戲開始了。我前面的老鷹跑來(lái)跑去就是抓不到我身后的小雞。突然，最后面的小雞一不小心摔倒了，老鷹非常高興，一下子就把小雞捉走了 ，被捉走的小雞只好下場(chǎng)休息。過(guò)了一會(huì)，又不知什么原因一只小雞掉了隊(duì)，老鷹剛想向小雞撲去，我看到了，飛快地跑過(guò)去擋在了老鷹的前面，那只掉隊(duì)的小雞趁機(jī)又跑回了隊(duì)里。
啊!真是太驚險(xiǎn)了。老鷹沒有捉到小雞氣紅了臉，紅得就像一個(gè)熟透的紅蘋果，我和小雞看見老鷹生氣的樣子，都哈哈大笑起來(lái)，還有的同學(xué)笑出了眼淚。這時(shí)老鷹更生氣了，二話沒說(shuō)就撲去捉小雞，我們一閃身躲過(guò)了鷹爪子，不一會(huì)老鷹就累得氣喘噓噓，汗流浹背了，而我們卻剛剛好。
叮鈴鈴，上課鈴響了，游戲結(jié)束了，我們又高高興興的跑回了教室。
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